TEM4词汇题的语境缺失及识解策略

赵 勇

（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）

TEM4词汇题的语境缺失及识解策略

赵 勇

（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）

不同专家对TEM4词汇测试中某些相同的题目给出了不同的解答和解析，其构成了客观存在的疑难词汇题。认知语义学的理想化认知模型（ICM）和识解理论为理解模糊性、动态性语义提供了新的理论依据和视角。据此，解答和解析不同是因为解题人使用的语义模型不同，而导致语义模型不同的原因是此类题题干提供的语境信息不充分。因此，词汇命题题干应给出充分的语境信息，基于“题干ICM + 词义辨析”策略才能识解出最佳选项，这样才能保证词汇测试的客观性和精确性。

TEM4词汇测试；认知语义学；ICM；词义辨析；识解

对2005年至2014年10年间的TEM4真题中的词汇与语法部分进行分析，笔者发现不同的专家对某些词汇题给出了不同的解答和解析，这使得师生都感到很迷惑。本文从认知语义学的理想化认知模型（ICM）和识解理论两方面出发对此问题进行分析研究，提出一个较为理想的解决方法，以提高学生在碰到此类题时的应对能力，同时针对词汇命题提出建议，以提高命题的客观性和精确性。

一、认知语义学

客观主义语义学试图全方位地模拟真实世界客体，理论上认为意义仅是根据符号直接对应于客观世界定义的，片面强调具有真值的命题模型作用，忽略了人的认知主体作用和主观因素，包括真值对应语义学、真值条件语义学、境况语义学，对语义解释留下了很多难以解决的问题。而认知语言学的认知语义学以人的互动体验为基础，以认知模型（CM）和理想化认知模型（ICM）为参照点，开辟了一个语义解释的新视角，有效地解决了客观主义语义理论解决不了的问题。所谓ICM就是指特定的文化背景中，说话人对某领域中的经验和知识作出的抽象的、统一的、理想化的理解，这是建立在许多CM之上的一种复杂的、综合的完形结构，是一种具有格式塔性质的复杂认知模型。每个ICM运用四种原则——命题原则、意象图式原则、隐喻映射原则和转喻映射原则——建构起来，前两个原则解释了ICM的主要内容和基础，后两个原则解释了ICM的扩展机制[1]68。ICM具有想象性、创造性和灵活性，它可能适合世界，也可能不适合世界，不必互相一致[1]130。Langacker认为决定意义的变量有两个，一是概念内容，二是概念内容被人们识解的方式，识解是我们用交替的方式对同一场景进行概念化的认知能力，包括抽象性、图形/背景转换、视角、隐喻和突显五个方面[2]2。识解理论也为语义的解释提供了一个新的视角，结合ICM理论和识解理论可以有效地解释语义上的难题，对客观主义语义解释方法进行了挑战。

二、词汇问题分析

不同的词语是相对不同的ICM来定义的，说话者可用它来暗示如何理解某一特定情境，或对某种特定情境不作某种理解。某一语义的原型效应正是来自相关ICM与真实世界之间的差异，用这一理论解释语义是一个十分有效的手段，也是认知语言学中语义分析的一个关键概念[3]221。若直接以ICM的命题结构原则和意象图式原则为参照点，得到的是词语的字面意义和基本意义；若通过隐喻映射和转喻映射原则为参照点，得到的是词语的引申义。其主要应用在词汇的多义教学上[4]以及语义省略的认知解读[5]，本文的研究既关联词汇多义，又关联省略，还关联语境缺失，因为词汇选择题题干很短，提供的信息很有限。

词义是通过ICM来解释的，而ICM与客观情景之间存在不同程度的差异，因此造成了语义的不确定性、模糊性和多变性。把ICM和识解理论结合起来可以全面、充分和灵活地解释意义和确定语义，把ICM提供的理想语义模型作为参照点，用识解的方法确定语义。在TEM4词汇题中，题干提供情景，但有些题干提供的情景不全，语境缺失，这时就要利用现有的情景“格式塔”出理想化的情景，并结合选项的词义辨析，从这一视角出发识解出理想的语义选择，否则就会导致语义选择的困难和模糊。下文结合具体的例子分析语义的析出方法。

（1）He turned his back on them when they most needed him. The underlined part means______________ .

[A] criticized [B] ignored [C] betrayed [D] deceived（2014 TEM4语法与词汇第73题）

王厚平给出的答案是[B]，给出的译文是“当他们最需要他时，他却不理睬”，解析是“A批评，C背叛，D欺骗，意思与划线部分不符。B忽视，不理睬，与划线部分意思最为接近，故为答案”[6]。刘绍龙给出的答案是[C]，给出的译文是“当他们最需要他时，他却背弃了他们”，解析是“turn one’s back on sb.字面上的意思是‘背对某人’，引申为‘背叛’，C项betrayed正确。criticized‘批评’，ignore‘忽略’；deceived‘欺骗’”[7]。

在不考虑语境的情形下，题干中划线部分“turn one’s back on sb.”的意义可能为“不理睬、不愿帮助别人、拒绝提供帮助、抛弃、拒绝、背弃”。例如：

She turned her back on him. （她不理睬他。）

He turned his back on his wife when he became famous. （他成名以后就背弃了他的妻子。）

选项中[B]“ignore”意为“不理睬”（pay no attention to）。[C]“betray”意为“失信于，辜负、背叛出卖，不忠”。

根据题干提供的信息“当他们最需要他时，他_________ 他们”，理想化的语义模型是“他们有困难，需要他伸出援手，但他却___________ ”，从这一视角出发去识解题干中划线部分，“背叛不忠或欺骗或批评”之意显然有些勉强，因此选项[A]、[C]和[D]项可以被排除，只有[B]项最适合理想化的语义模型。至于[C]项，它并非完全不对，只是不完全适合理想化的语义模型，比较起来[B]项更佳些。

（2）The employers prepared, with all due________ , for a conference with the Trade Unions.

[A] caution [B] concern [C] certainty [D] consideration（2014 TEM4 语法与词汇第79题）

王厚平给出的答案是[D]，给出的译文是“为了与工会的会议，雇主们考虑周全，准备充分”。解析是[A]项“caution‘小心，当心’，[B]项concern‘关注’，[C]项certainty‘确定’，均与题意不符”[6]。刘绍龙给出的答案是[A]，给出的译文是“用人单位非常小心地准备与工会的会议”， 解析是“空格前的all due表强调，意为‘所有应有的’。[C]项certainty‘肯定’代入句中语义不通，可首先排除。[B]项concern‘关注’和[D]项consideration‘考虑’代入句中，句子通顺，但语义表达含糊，关注或考虑什么没讲清楚。而[A]项caution意为great care which you take in order to avoid possible danger‘小心，谨慎（以避免可能的危险）’，句子语义清晰，因而[A]为最佳答案”[7]。

根据题干提供的情景，推理出的理想化语义模型是“雇主们在会前权衡利弊，以便在会上处于有利的地位”，至于“危险风险”之意是特殊的语义模型，在没有语境支持的情况下，选择常规的和普遍接受的理想化语义认知倾向是明智之举。因此，在这样的视角下识解此题，[A]、[B]、[C]都不合适，[D]最合适，其中[A]并没有错，只是与[D]比较起来，[D]更佳些。

（3）The__________ that sport builds character is well accepted by people nowadays.

[A] argument [B] issue [C] point [D] sentence（2013 TEM4 语法与词汇第72题）

刘绍龙给出的答案是[A]，给出的译文是“运动塑造性格这个论点现在被人们普遍接受了”，解析是“名词词义辨析。[A]项‘argument’意为‘a set of reasons that show that sth. is true or untrue, right or wrong etc. 论点’，[C]项‘point’意为‘a single fact, idea or opinion that is part of an argument or discussion要点’。‘运动塑造性格’是独立的观点，不是某个观点下的要点，因此选[A]。‘运动塑造性格’是一种观点，不是issue‘（存在的）问题’或sentence‘句子’，排除[B]、[D]项”[7]。张亚东给出的答案是[C]，给出的译文是“今天，体育运动有助于塑造人的个性这一观点已广为人们所接受”，给出的解析是“[C]可以表示观点；[A]意为‘论据，论证’；[B]意为‘议题，争端’；[D]意为‘句子’。因此，[C]为答案”[8]。

根据题干提供的情景，推理出的理想化语义模型是“运动塑造性格这个（有争议的）论点现在被人们普遍接受了”。关键是要识解出“有争议”这个语义成分，这个题就迎刃而解了，因为只有[A]有此语义成分，其他三项没有。

《朗文当代英语词典》对“argument”的解释为“a set of reasons that show that something is true or untrue, right or wrong etc. e.g. We need to provide a convincing argument as to why the system should be changed”，对“point”的解释为“ You use point to refer to something that someone has said or written. Thing said as part of a discussion” 论点; 见解; 观点[9]。

由此可见“argument”侧重“争论时提出的理由”。“point”侧重“the main points of a story, a discussion, an argument, etc”故事、议论、 争论等的要点。因此，从这个视角出发来识解此题，[A]最适合理想化语义模型，但[C]也并不是完全不对，只是与[A]比较起来，[A]更佳。

（4）Teddy came to my ______ with a cheque of $200 to pay my room rate, after I phoned him that my wallet had been stolen.

[A] attendance [B] assistance [C] rescue [D] safety

刘绍龙和王厚平给出的答案是[C]，给出的译文是“我打电话告诉泰迪我的钱包被偷后，他给了我一张200美元的支票帮我支付房租”，解析是“[A]项attendance‘出席，到场’；[B]项assistance‘帮助’；[C]项rescue‘抢救’；[D]项safety‘安全’。[B]和[C]都能与come to搭配；come to sb.’s assistance‘帮助某人’；come to sb’s rescue意为help sb. in danger or difficulty‘救援’本题说到钱被偷，表明“我”身处困境，故用rescue更合适”[6-7]。

根据题干提供的情景，推理出的理想化语义模型是“我打电话告诉泰迪我的钱包被偷后，他给了我一张200美元的支票用来支付房租，这件事情的常规性质是‘帮助和救急’，而不是‘从危险中解救’”。显然[B]有“帮助和救急”的意义，而[C]是“从危机危险中解救”的意义。

依据《柯林斯高阶英语词典》，“come to one’s assistance”意为“（采取行动）帮助，援助（ If you come to someone's assistance, you take action to help them）”[10]。例如：

They are appealing to the world community to come to Jordan's assistance.

（他们正在呼吁国际社会向约旦伸出援手。）

Ben suffered a heart attack and Helen rushed to his assistance.

（本心脏病犯了，海伦急忙赶过来帮忙。）

依据《柯林斯高阶英语词典》，“come to one’s rescue”意为“前去营救;前来救援 （If you go to someone's rescue or come to their rescue, you help them when they are in danger or difficulty）”[10]。例如：

The 23-year-old’s screams alerted a passerby who went to her rescue.

（那个23岁女孩的尖叫引来了一位过路人前去营救。）

The crisis puts strong political pressure on the state government to come to the rescue.

（这次危机给前来救助的州政府带来了巨大的政治压力。）

从这一视角识解此题，[B]是最适合此理想化语义模型的，而[C]不符合此理想化语义模型。

综上所述，针对上述的词类“情景不全，语境缺失”的词汇题，解题的关键在于利用格式塔原理推理出题干中包含的常规“理想化语义模型”，以此为参照点或视角来识解此类词汇题的选项，这时同时要辨析选项的意义，把两者结合起来识解出最适合题干的选项来。可用图1来表示这一过程：

图1　识解认知过程

三、结语

本文的思考出发点来自TEM4中词汇题中的疑难问题以及不同专家给出的不同解答和解析，运用认知语义学的ICM和识解理论分析它们，从这些分析中发现不同解答的根本原因是解题人使用的语义模型不同，而导致语义模型不同的是此类题题干提供的语境信息不全。针对这种情况，解题的策略是先“格式塔”出常规的理想语义模型，然后结合选项的词义辨析，识解出符合理想语义模型的最佳选项。同时，为了避免这种客观存在的模糊性，这从专家给出的不同解答可以确定这种模糊性的客观存在，笔者建议命题人在命题时能提供较为详细的语境信息，详细的语境信息能够帮助考生“格式塔”出理想的语义模型，这样可以提高测试的客观性和精确性。就此提出该建议以供商榷。

[1] Lakoff, G. Women, Fire, and Dangerous Things: What Categories Reveal about the Mind [M]. Chicago: The University of Chicago Press, 1987.

[2] Langacker, R. W. Foundations of Cognitive Grammar Vol II: Descriptive Application. Stanford [M]. California: Stanford University Press, 1991.

[3] 王寅. 认知语言学 [M]. 上海: 上海外语教育出版社，2007.

[4] 汤月婷. 从范畴化和理想化认知模型看词义的理解 [J].大学英语 （学术版），2014（2）：246-248.

[5] 吴迪龙，赵艳. ICM视域下语义省略的认知解读 [J]. 外语电化教学，2010（5）：70-73.

[6] 王厚平. 英语专业4级真题详解+标准预测 [M]. 长春：吉林出版集团有限责任公司，2014.

[7] 刘绍龙. 英语专业4级真题集训 [M]. 广州： 世界图书出版广东有限公司， 2014.

[8] 张亚东. 英语专业4级全真试卷 [M]. 长春：吉林出版集团有限公司， 2014.

[9] Longman Dictionary of Contemporary English [Z]. Pearson Education. 2007.

[10] Collins Advanced English Dictionary [Z]. HarperCollins Publishers Ltd, 2004.

（责任编辑 查明华）

On the Lack of Context in Vocabulary Items of TEM 4 and the Construal Strategy

ZHAO Yong
(School of Foreign Languages, Wenshan University, Wenshan Yunnan 663099, China)

Different professors provide different analysis and answers to some same items in TEM4 Vocabulary Test, which is an objectively existing problem. Ideal Cognitive Model and Construal Theories in Cognitive Linguistics provide new theoretical foundation and perspective for understanding fuzzy and dynamic meanings. Based on the frame, the basic reason for this is that answer providers use different meaning models, and reason for that is that the fuzzy test items don’t contain sufficient information. Therefore, sufficient information should be provided in the test items. Only in this way can we fi nd out the best answer by using the strategy of “stem’s ICM and semantic discrimination” and safeguard the vocabulary test’s objectivity and accurancy.

vocabulary test in TEM4; cognitive semantics; ICM; semantic discrimination; construal

H319.34

A

1674 - 9200（2016）05 - 0083 - 04

2016 - 05 -06

赵勇，男，陕西蓝田人，文山学院外国语学院讲师，硕士，主要从事认知语言学研究。