加强当前研究生思想道德教育的对策研究

吴夏（华北水利水电大学思想政治教育学院，河南　郑州　450000）



加强当前研究生思想道德教育的对策研究

吴夏
（华北水利水电大学思想政治教育学院，河南郑州450000）

摘要：随着高等教育改革的不断深化，研究生招生规模逐年扩大。加强研究生思想道德教育是我国社会经济发展的需要，更是研究生教育发展的需要。本文从优化研究生思想道德教育内容、提高研究生自我思想道德教育、高校加强研究生思想道德教育等三个方面提出相应对策。

关键词：研究生；思想道德教育；对策

一、思想道德素质的内涵

思想道德素质包括政治素质、思想素质以及道德素质三个方面。三个方面相互影响、相互制约、相互依存。

其中政治素质是研究生素质教育的核心。政治素质，是指要有坚定的社会主义信念，拥护党的领导，坚持四项基本原则，自觉抵制西方敌对势力通过政治、经济、文化等各种手段渗透、腐蚀、演变青年的图谋。在当前，研究生应该立足于社会主义初级阶段发展的现实，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实践，认真贯彻科学发展观，坚定不移地走社会主义道路。

思想素质通过一个人的世界观、人生观和价值观综合性地体现出来，具体包括辩证唯物主义、历史唯物主义、法制意识等。“三观”是研究生思想道德素质的重要组成部分。正确的“三观”在如今市场经济体系下是非常重要的，它支配着研究生在学习、科研、生活上的动机和价值取向。

道德素质是指其在道德方面的素质。在我们社会主义国家中，研究生应该坚持以为人民服务为核心，坚持集体主义的处事原则。加强研究生的道德素质，不仅要加强生活上的道德素质，同时要加强其在学术上的道德素质。

二、优化研究生思想道德教育内容

当前，思想政治理论课仍是高校实施思想道德教育的主要渠道。思想政治理论课的教学内容应该结合时代的变化，及时做出相应的调整。适应研究生群体的时代性，唤起他们学习思想政治的热情与欲望。思想政治理论课的教学内容应该以理想和信念教育为主，加大时事教育力度。教育研究生拥护中国共产党的领导，坚定社会主义信念，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为思想指导来武装自己的头脑，增强建设社会主义事业的使命感与责任感。正确运用马克思主义原理看待和分析问题，树立中华民族优秀传统和科学的世界观、人生观、价值观相统一的新时代的价值标准。加强时事政治教育，使研究生具有正确的中国主流价值观的同时，了解国外的形势与政策，从更广阔的视野上分析问题，适应时代发展要求。

加强高校研究生的集体精神与学术道德教育。部分研究生的价值取向呈功利化发展趋势。研究生作为社会主义建设的骨干力量，应该具有关心集体、乐于奉献的集体精神，因此加强研究生的集体团结协作精神、奉献精神尤为重要。研究生应该端正自己的价值取向，实现集体利益与自我价值相统一。学术道德教育作为研究生思想道德教育的重要环节，必不可少。做人是做学问的前提条件，一个人的学术道德素质往往能反映出个人的思想道德素质。增添学术道德教育内容，使研究生认识到良好的学风和学术道德的重要性，从而形成严谨求实的良好学风。

三、提高研究生自我思想道德教育

研究生提高自我思想道德教育首先必须要正确了解自己，对自身有个全面的认识，提高自我意识水平。随着研究生自我意识的增强，其主体性就能变得更强，对自我认知、自控、自主的程度也会加深。随着社会主义市场经济深入发展，需要更多的高层次人才的力量注入。研究生应该意识到社会建设的历史使命，担负起推动社会进步的责任。明确研究生自身的主体地位，充分发挥其主体作用，积极参与社会主义建设事业。提高研究生的主体意识，充分发挥其主观能动性。促进研究生自我认识，就必须坚持自我教育。激发研究生自我教育的要求与标准，对自己的思想道德进行自我分析，不断地调节自身思想道德行为。其次，研究生需要培养自己应对事情的态度，将所学知识，通过社会实践，有意识地培养自己的实践能力。最后，将实践能力转化为科学的思维模式，形成发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

四、高校加强研究生思想道德教育

一是加强研究生组织建设工作，形成思想政治教育工作队伍，做好带头作用。首先加强研究生党建工作，要充分发挥研究生党支部的作用，加强研究生党员的先进性教育，调动学生党员的工作积极性，发挥其自身模范作用。要加强对研究生入党积极分子的培养，增强党支部的凝聚力和战斗力。在研究生当中要形成一支以学生党员和学生干部为骨干的学生干部队伍，通过他们做好身边同学的思想教育工作，把广大研究生的积极性、主动性都调动起来。发挥研究生党团组织作用，积极开展形式多样的校园文化活动，加强党团基层工作。

二是根据研究生学术业务特点突出的情况，充分发挥研究生会、学生社团组织的作用，开展一些以科技活动为中心的科技竞赛、学术讲座、文化体育活动，达到寓教于乐、寓教于活动之目的。高校鼓励研究生积极开展形式多样的社团活动，充分发挥社团活动的吸引力与影响力的优势。定期邀请思想政治教育领域的专家学者进行指导，结合各个社会的专业性特点，找到最佳切入点，更好地进行思想政治教育活动。

三是研究生课题研究阶段以后，要根据研究生“分散作业”，与学科组、课题组联系密切的特点，把实践教学作为巩固思想政治教育的重要环节。通过社会实践，研究生是真正意义上地走在理论与实践相结合的道路上。把社会实践纳入高校教学的总体规划之中，制定具体的考核要求，从教学制度上鼓励研究生参加社会实践。通过社会实践，真正认识社会、认识自我，在实践中学会实现自己的人生价值，学会服务社会的奉献精神。研究生在参加社会实践活动时，会比书本上更深入地了解社会、认识社会，了解社会的发展、进步以及不足之处，从而达到知行统一，获得更多亲身体验到的知识。由此产生的知识更能促进研究生思想政治教育素质的发展。

参考文献：

［1］陈华周.思想政治教育方法论［M］.武汉：华中师范大学出版社，2010

［2］勒诺.新时期高校思想政治工作理论与实践［M］.高等教育出版社，2003

［3］沈壮海.思想政治教育有效性研究［M］.武汉：武汉大学出版社，2009

中图分类号：G64311

文献标识码：A

文章编号：1671 -864X（2015）05 -0145 -01

作者简介：吴夏（1988—），女，土家族，湖南人，研究生，华北水利水电大学、思想政治教育学院。