浅析怎样做一名学生喜爱的辅导员

李爽（四川师范大学商学院，四川　成都　610000）



浅析怎样做一名学生喜爱的辅导员

李爽
（四川师范大学商学院，四川成都610000）

摘要：各大高校为了提高生源和学生质量，越来越重视学生的意愿和喜好，在各方面的改善中，尤为让人们关注的是教师团队的建设。如何建设优秀的教师团队？目前，各大高校较为认同的是招聘和培养学生喜爱的教师。然而大学生喜欢什么样的老师？本文从一个辅导员的角度，结合平时与学生的交流和自身工作经验，提出了大学生喜欢的老师应具备的特质，深入分析了任课老师与辅导员老师担任角色的不同，基于此不同文章总结了一名辅导员成为学生喜爱的老师所应具备的相关条件。

关键词：老师；辅导员；学生

在近些年，各大高校为了提高生源和学生质量，越来越重视学生的意愿和喜好，在各方面的改善中，尤为让人们关注的是教师团队的建设。在教学安排中，学校会让每位学生对自己本学期的任课教师进行评价以及提出意见和建议，学校有关部门根据学生对教师的评价，基于更好的教授学生的原则，合理地招聘教师及培养教师。

然而大学生喜欢什么样的老师呢？作为一名大学辅导员，我也很关心这个问题。对于教授学生知识的任课老师，如同大多数人的想法，老师一是必须要博学多才。大学生已经不在是初高中生，眼界更为宽阔，学习的知识更为广阔，学生更希望老师学识渊博，治学严谨，知识面要广，专业知识要精，这样才能有教书育人的资本；二是老师要有良好的课堂驾驭能力。渊博的学识最终要在课堂上展示出来，并传授给学生，所以老师要有良好的语言表达能力，这就要求老师须对讲授内容熟悉、精通，并能与现实生活相联系，从生活中发现学问，给学生以深刻的启迪；三是好的教师不仅要具有独立的个性、内涵、思想，讲信用有正义感，还要有积极乐观的人生态度，言谈举止都能透露出为人师表的风范，这样才能对学生言传身教，潜移默化。

通过与我所带学生之间的交流，发现他们喜欢的老师不仅要具备上述三项条件，而且在讲课时能够旁征博引，出口成章，游刃有余的老师会使得课堂上气氛轻松，视野开阔，更加能够懂得并且满足他们的迫切需要。但是作为一名辅导员，又如何才能成为一名让学生喜爱的老师呢？辅导员的工作主要是围绕学生的安全、思想、生活、工作以及学习等方面，相比学习和工作，保证每位学生的安全，端正他们的思想，使他们拥有积极向上的生活态度对辅导员来说显得更为重要。要想做好这些，极为首要的就是要让学生喜欢上自己的辅导员，那么该如何做呢？

大学老师的责任不仅仅是传承知识，更应该引导学生心灵向上。大学是学子踏入社会之前的跳板，大学生们会在这里完成成长的蜕变。在这里，学生们要做好一切准备，不仅是硬件方面的更是软件方面的。因此大学老师不仅要把学生培养成专业知识过硬的专业化人才，更要把他们培养成一个拥有健康向上心灵和成熟心理的高素质人才。所以说大学老师还要是一位帮助学生成长的解惑者，而这其中，辅导员就扮演者极为重要的角色。

作为一名辅导员，尊重学生，平等相待是身为老师人格魅力的基石。作为老师，一定要尊重学生的人格，树立师生平等观念。对作为容易受到伤害的弱势群体的学生，应给予加倍的呵护，认真保护他们的合法权益。要做到对所有学生公正，一视同仁，不应仅对成绩好的学生很照顾，也不应因家庭经济程度区别对待学生。并且，辅导员在与学生进行沟通交流的时候要有亲和力，能多从学生的角度考虑和处理事情，在交流沟通过程中要有爱心，有耐心，善于启发、引导、激励学生而不是一味的批评。和学生建立起朋友一般的信任和理解的关系，还需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声和要求，耐心地为他们进行解疑，做一名忠实倾听者和解惑者、援助者，诚心诚意地对待学生，当然也要乐于接受新事物，并与学生分享。只有这样，才能赢得学生由衷的喜爱和尊重。

“良师益友”历来被用来形容老师。作为老师，能成为“良师”，那是本职，如果还能成为学生的“益友”，那么这可谓是成功的老师了。作为辅导员应当真心去做学生的朋友，用热情和真诚取得学生的信任。辅导员是学生与任课教师之间的纽带，是学校贯彻党的教育方针、提高学生素质的骨干力量。辅导员应该用最前沿的思想理念来引导学生进取、上进，使他们能够圆满完成学业并走向社会，而要做好辅导员工作，必须拉近与学生的距离。能否走近学生，能否和他们做朋友，是做好辅导员工作的前提。在开展我的相关工作过程中，为了能和他们真正融为一体，我不仅多次参加学生们的组织活动，还经常与学生们沟通交流，尽可能多地和学生接触，广泛地和学生谈心，了解他们在学习上、生活上所碰到的困难，并给予及时的指导与帮助。我和学生的交流沟通方式是多样化的，最直接最有效的就是我们建了个叫做爽歪歪班的群组，利用现代化信息交流方式，我们在群组里面得到了很好的沟通。在那里我是他们亲切的爽姐，我们一起交流思想，诉说烦恼，解决问题。和学生们在一起，我从不以老师自居，而是真心的和他们交朋友，因此我得到了学生们的信任，他们把我当成朋友，愿意把心事向我诉说，而我每次都会认真的去给予他们建议，以自已的亲身体会和经历，引导他们树立正确的世界观和人生观。

作为任课老师与学生的桥梁，与任课老师相比，辅导员需要对本班学生有更细致、更全面的了解。要想提高全班学生的整体素质，辅导员一定要充分发挥好桥梁作用，把全班学生对学习方面的需要、愿望和某些特殊情况及时反映给任课老师，以便利用教师群体力量，全方位对学生进行有的放矢的教育，从而真正做到因材施教。而任课老师对学生的要求和期望，辅导员也应该及时掌握并适时传达给学生，使学生更好地配合任课老师的教学工作，从而形成一种积极和谐的学习氛围。所以这就要求辅导员一方面要积极主动地去征询任课老师的意见，另一方面又要耐下心来倾听学生的心声，多做疏导工作，只有这样，才能使双方达到真正的理解和支持，从而使任课老师与学生之间的沟通变得更为顺畅，更为融洽，也会让学生们对待学习更加充满热情和积极性。

现今的大学生很多都是远离父母和家乡出来求学，都是一些从未步入过社会，尚未成熟的孩子，没有多少社会阅历和经验，且经历的挫折很少。进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，这时他们更需要老师的关心、爱护和帮助。这段时期

中图分类号：TU528

文献标识码：A

文章编号：1671 -864X（2015）05 -0115 -02