用爱温暖每一颗受伤的心灵——谈小学班级管理工作中对“问题孩子”的教育

依巴代提·吐尔松（新疆库车县第十小学，新疆 库车 842000）



用爱温暖每一颗受伤的心灵
——谈小学班级管理工作中对“问题孩子”的教育

依巴代提·吐尔松
（新疆库车县第十小学，新疆 库车 842000）

摘要：“问题孩子”是指由于父母离异或父母出外打工造成亲情缺失和不当的少年儿童。这些孩子在情感、安全、心理、学习等方面都出现了许多问题，对他们的身心发展带来很多不利影响。笔者结合自身数年的小学班主任工作经验，初步分析“问题孩子”所存在的问题及其成因，探讨疏导帮助、培养教育这一特殊群体的有效对策，指出班主任要用爱关心他们的生活和学习，促进其健康成长。

关键词：班主任；留守儿童；离异家庭；问题；对策

随着改革开放的不断深入，人们的生活和思想都发生了很大的变化，人民的生活水平提高了，视野拓宽了，但随之而来也出现了不少新的问题，比如离婚率上升、空巢老人和留守儿童增多……。这些问题对少年儿童的身心健康和学习都或多或少的产生了一些影响。如何抚平孩子们的创伤，使他们像其他孩子一样健康、快乐成长呢？笔者在近几年的班主任工作中进行了探讨和尝试。

一、留守儿童存在的问题及解决对策

（一）存在的问题。

1.家庭教育严重缺失造成情感教育缺位。家庭教育是任何其他教育都无法取代的教育方式，亲子教育的缺失阻碍了孩子社会化的发展并使其心理问题发生的几率增加。父母榜样行为的缺失，父母对孩子监控机制的弱化，使留守儿童不能从父母那里获得关爱和情感支持，他们需要独自面对很多他们无法解决的问题。这些儿童虽大都有监护人，比如爷爷奶奶、外公外婆，但大多数监护人认为只要把孩子送进了学校，孩子就会受到良好的教育。然而，由于父母常年在外务工，留守儿童通常感觉不到家庭所带来的温暖和安全感，内心缺少对亲情的信任、理解，不但影响学习，而且长此以往也许会造成心理扭曲，性格孤僻，形成不健康的生活、学习方式，甚至长大对社会造成危害。

2.家庭的安全教育“真空”，心理健康教育缺失。相关调查显示，有56%的临时监护人经常关注并采取措施预防留守儿童意外伤害事故的发生，但也有34%的人只是有时会注意，还有8%明确表示顾不过来。由于监护人疏于对孩子的管教，导致留守儿童这一群体存在较大的安全教育隐患。暑假是留守儿童安全事故多发期，溺水、交通等意外事故时有发生。但是大多数的父母或监护人没有给孩子普及过安全知识。另外，由于留守儿童的父母远在他乡，无法及时满足他们正常的心理需求和及时的照顾，致使他们往往缺乏安全感，容易表现出孤僻、内向等心理特征，并且人际交往能力也往往较差。表现为社会交往行为退缩，孤僻不合群。由于他们的监护人多为其祖辈，隔辈教育往往是溺爱，这也很容易造成儿童的任性、孤僻、自私、攻击性强或胆怯等个性特征。

（二）对策。

农村留守儿童的教育问题，需要通过家庭、学校和社会等方面的合力来进行缓解和弥补。作为他们的班主任，我认为具体对策如下：

1.要从多角度关心留守儿童，让他们在爱的氛围中成长。班主任要从多角度关心留守儿童，不仅要像父母那样关心他们的生活状况，还要关注他们的心理状况和学习状况，要尽量满足孩子们的心理需要，要让孩子在爱的氛围中成长。还可以在孩子与他们的父母间开展“亲情信”、“亲情热线”等活动，为他们与父母之间常沟通提供方便。

2.加强对留守儿童的心理健康教育，组建“好朋友”辅导小组。针对留守儿童开通“心理辅导热线”，引导他们正确看待父母外出打工的问题。班主任要做好“留守儿童”的摸底工作，为留守学生建立心理档案。将这部分孩子家庭状况、父母亲务工地等情况进行详尽记载，将其在校的各方面表现记入档案，便于及时和孩子父母沟通，及时解决留守儿童身上所出现的情况。另外，由于年龄相仿的人之间便于沟通，班主任可以在班级中组建一个“好朋友”辅导小组，在“好朋友”小组的活动中，留守儿童可以分享快乐，交流困惑，形成人人都来关心他们的浓厚氛围，努力改善他们的生活环境，这样不仅可以丰富他们的生活，冲淡其对父母的思念和孤独感，而且，从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，使“好朋友”辅导小组成为弥补留守儿童情感缺失的有效途径。

二、离异家庭小学生的心理问题及有效对策

近年来，随着社会上离婚率的逐年上升，离异家庭小学生的心理问题也逐渐成为全社会关注的话题。小学生正处于长身体、长知识的关键时期，也是良好性格的后天培养期。父母离异对小学生心理发展有着重大的影响，容易对孩子的心灵造成极大的创伤，使孩子产生不良的心态，若不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲、心理变态，严重影响其情感、意志、性格的发展和学习成绩的提升。

（一）离异家庭小学生的心理状态。离异家庭中，由于父母感情破裂，家庭人际关系失控，父母无休止的吵闹，造成孩子心理的创伤，无形之中严重影响了孩子的性格的形成和发展，有的小学生甚至出现较严重的性格缺陷，具体表现为：性格粗鲁、内向，对任何人都是怀着敌对的心理；性格怪癖，自卑感强；性格怯懦，做事被动，缺乏白信心；上课注意力不集中，好多学生父母离异后学习成绩明显下降；情感抑郁，容易产生产生强烈的被抛弃感；嫉妒心理尤为突出。

（二）解决离异家庭小学生心理问题的有效对策。

1.关心孩子，细心呵护孩子受伤的心灵。“解铃还须系铃人”，班主任要及时和家长联系，让家长调整好情绪，不要将夫妻之间的怨恨发泄到孩子身上，要多和孩子交流思想，引导孩子对家庭有一个正确的认识，尽最大努力减少离婚对他们造成的伤害。另外，班主任还要给予孩子温暖的情感支持，给予他们更多的关爱，承担起孩子父母因离异对孩子缺失的教育责任，教育孩子加强与父母之间的亲密感和一体感，减少孩子对父母的抵触情绪以及严重的被抛弃感，多与孩子沟通交流，了解孩子的思想动向，要让孩子慢慢适应新的冢庭氛围，让孩子在关爱中长大。

2.鼓励孩子，帮助孩子树立积极向上的人生观。父母离异的阴影在一定程度上会影响到孩子，班主任应该积极鼓励孩子，让孩子在这些挫折之中锻炼自己，而变得更加自强、自立，通过正确的引导，鼓励孩子多与身边的亲人朋友交往。作为班主任，应该担负起沟通孩子和父母情感的桥梁的作用，应该为离异家庭的儿童提供特殊的帮助，加倍的关心他们的学习和生活，积极帮助孩子解决学习上的困难，多鼓励表扬他们。班主任老师应积极营造班级团结、友爱、积极向上的良好风气，让同学们和离异家庭学生友好相处、鼓励、互相帮助，通过这样的氛围抚慰他们心灵的创伤，使他们感受到这个大家庭的温暖，引导和教育学生正确看待自己和家庭。对于有心理与行为问题的离异家庭孩子要给予专业的心理个别疏导与咨询，有效地缓解其心理压为，给予其心理支持。这样，孩子同样也会形成积极向上的人生观、世界观。

我想，通过家、校、班主任的共同努力，一定会形成一种教育合力，纠正孩子们头脑中的思想偏差，让孩子们感受到身边人爱的关怀，培养孩子们积极向上的性格，使他们健康快乐的学习、成长。

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）02-0287-01