论将宿舍打造成辅导员管理工作的基层单元

张荣杰（重庆交通大学，重庆 402247）



论将宿舍打造成辅导员管理工作的基层单元

张荣杰
（重庆交通大学，重庆 402247）

摘要：宿舍是大学生在校园里活动的主要场所之一。以宿舍为单位的群体活动也是学生群体活动的重要形式。“宿舍”一词，兼具场所和单元两种涵义，无疑是辅导员日常管理工作的重要一环。本文拟就以宿舍为单位进行管理的优点和策略为依据，阐述将宿舍打造成辅导员管理工作的基层单元的论点。

关键词：宿舍；管理；单元

高校辅导员在日常管理工作中，往往采取层级管理的模式。这种模式不仅是应对所带学生众多这一情况的客观需要，也是提纲挈领，通盘做好管理工作的重要方式。然而，随着辅导员日常管理工作的复杂化和精细化，传统的以班级为基层单元的层级结构已不符合当前的工作需要。面对新形势，旧有的层级结构需要进一步延伸，要以宿舍为基层单元。这是由宿舍在大学生大学生活的特殊重要性和管理工作的实际需要共同决定的。

“宿舍”一词，具有双重涵义。即可看作是一个学生校园生活的主要场所，也可看作是因在同一房间居住而形成的一个小群体。就第二层涵义而言，宿舍对于大学生校园生活和辅导员管理工作而言，有以下几个重要作用：

一、宿舍在大学生适应大学生活的过程中扮演重要角色。

大学生进入大学校园之初，面临的首要问题就是尽快熟悉学校和周边的环境，消除因脱离原有环境和人际关系纽带而产生的孤独感和焦虑感。在熟悉环境，建立新的人际关系的过程中，一起走过的，通常都是同宿舍的同学。宿舍成员在入校初期往往集体活动，一起吃饭、购物，一起逛校园，互助因素在交往中起助推作用，提升宿舍成员的熟悉程度和信任感，而且自身也随之不断强化。良好的宿舍人际关系，能极大地缩短适应期，促使大学生迅速熟悉环境和融入大学生活。

二、宿舍是学风建设的前沿阵地。

一个宿舍的同学来自全国各地，每个人的基础不同，学习习惯也存在差异。在最初开始上课的阶段，大一新生显著表现出按宿舍坐在一起的特征。同宿舍的学生通常会一起上下课，一起上自习。在这一时期，学习习惯良好的同学若是能很好地起到带动作用，整个宿舍的学习风气将会比较良好。对于高年级的学生而言，有些宿舍学习程度分层较为明显。要想提升后进学生的成绩，除了老师督促以外，同宿舍结队帮扶也是行之有效的重要方式。成绩好的同学可以共享课程笔记，传授好的学习方法，从而提高后进学生的成绩。

三、宿舍是考勤工作开展的基层单元。

在学生日常管理中，考勤是重要内容之一，便于及时掌握学生的动向,强化学生的组织性和纪律性,有利于保障各项活动和工作的顺利开展。在晚点名、出早操和查晚归的过程，同一个宿舍的学生，通常作息时间相对一致，对宿舍成员的去向较为了解，通过信息报送，可较好地掌握学生的动向。班级和宿舍考勤相结合，才能真正做到灵活、高效。

四、宿舍是心理工作的重要一环。

面对学业压力、感情困惑、家庭变故等因，一些学生会出现程度不同的心理障碍。此类学生多数不愿对人倾诉，不会主动寻求帮助。若不及时发现和处理，情况会日趋严重，进而严重影响学生的身心健康。同宿舍的学生朝夕相处，彼此对宿舍成员心理状况了解较清楚，可及时报送信息和协助实施干预。例如，一些学生在心理测评中显示出孤僻、交往障碍。在保障此类学生隐私权的情况下，可以宿舍为单位，参加班级和心理协会组织的团体辅导，进而消除此类学生的交往障碍，促使他们更好地融入集体，更好地适应社会。

鉴于宿舍在学生日常管理工作中的重要性，为充分发挥宿舍作为基层单位的作用，并使之常态化、制度化，辅导员要做好以下几个方面的工作：

一、打造班级与宿舍相结合的信息报送机制。

相对于班级数量而言，每个老师所带学生的宿舍数是班级数量的5-8倍。在通常情况下，以班级为单位报送信息，即可满足工作的需要。然而遇有紧急、特殊或需持续关注的状况，宿舍报送信息的时效性和准确性就得以凸显。例如，对于有心理障碍的同学，心理辅导往往需要持续一段时间，需要随时了解状况和跟进辅导。宿舍同学对这些同学的动态状况比较熟悉。他们可为辅导工作提供及时而有价值的信息，从而促进辅导方式的调整和优化，加强心理辅导的效果。

因此，在辅导员日常管理工作中，要更好地掌握学生的信息和动态，就要建立以宿舍为单位的信息报送渠道，并将其和班级报送的方式相结合，审视情况，灵活运用。现如今QQ、飞信、微信等通讯方式，也为这两种报送方式的结合进而形成机制提供了便利和技术上的支持。

二、将宿舍纳入班级管理机制。

根据班级管理的实际需要，宿舍长可与班委结成较为固定的工作小组，例如，纪律委员负责班级考勤之时，可以宿舍为单位清查人数，便于及时掌握学生出勤情况和动向。班级开展综合测评、困难生认定、助学金评定等工作，往往需要成立评议小组。这个时候，以宿舍为单位推选代表的优越性就得以凸显。宿舍代表对于宿舍成员的真实情况更为了解，更能反映每个学生的真实状况，最大限度地保障评定结果的客观性和公正性。基于此，辅导员应将宿舍作为班级实施管理的单位，纳入班级管理的机制，延伸班级管理的空间和职能。

三、建立和完善舍长管理和奖惩机制。

奖惩机制是管理工作必不可少的环节。在以宿舍为单位的管理活动中，要明确宿舍长责任制，由民主选举的宿舍长全面负责宿舍各项事务。辅导员老师要和宿管等部门协调，建立联动机制，对宿舍的清洁、文明状况进行督查。进而通过宿舍长对发现的问题及时予以整改。对于不称职的宿舍长进行批评教育，必要时进行撤换。对于表现好的宿舍长要予以表彰，在评奖评优时纳入优先范围，通过激励机制，促使他们更好地把工作做好。

在从辅导员到班级再到宿舍的层级管理结构中，宿舍作为基层单元，处于基础地位。基础抓好了，才能保障辅导员日常管理工作的顺利开展。自下而上和自上而下的关系理顺了，联动机制形成了，管理成效自然也就提升了。

参考文献:

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[2]张易.论高校住宿管理工作与思想政治工作的结合[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2012,(04):207,209

[3]储玲玲.浅谈高校宿舍管理工作中的问题及对策[J].才智,2012,(04) :236

中图分类号：G456

文献标识码：A

文章编号：1671-6035（2016）02-0201-01

作者简介：张荣杰（1984-），河南洛阳人，重庆交通大学，助教，研究方向：高校思想政治教育及管理研究。