建立大学生体质健康测试结果反馈机制的重要性①

赵淑琼 张珂 苗伟

（山西师范大学现代文理学院 山西临汾 041000）

建立大学生体质健康测试结果反馈机制的重要性①

赵淑琼 张珂 苗伟

（山西师范大学现代文理学院 山西临汾 041000）

当代大学生的身体素质以及健康水平存在着巨大的隐患，大多数学生将课余时间用于网络游戏、睡觉以及其他跟体育锻炼无关的活动中，而用于体育锻炼的时间寥寥无几。这种情况造成了当代大学生的身体素质急剧下降，使得学生的健康状况出现了前所未有的问题。《国家学生体质健康标准》的提出以及实施主要是为了使当代大学生能科学地利用课余时间，将有限的空余时间加以科学的分配，养成乐于参加体育活动的习惯，在课余时间能积极参加到体育活动中来，用于提高自身的身体素质及健康水平。但在各高校具体实施的过程中，存在着十分严重的虚假问题，学校在体质健康测试的实施中只注重学生体质健康测试阶段，将所获得的大学生体质健康测试的结果进行上报，却忽视了学生进行体育锻炼的过程和学生参加体育锻炼的习惯的培养，并且忽视了对学生体育进行体育锻炼的管理，使学生产生进行体育锻炼的目的是为了应付学校的心理。使大学生体质健康标准的效果大打折扣。该论文将结合健康管理的相关理论和方法，寻求更加有效的管理模式，科学实施《国家学生体质健康标准》，使当代大学生的体质健康水平得以提高。

大学生 体质健康测试 反馈机制

近些年我国大学生体质健康状况存在着很大的隐患，因此国家出台了实施《国家学生体质健康标准》，用于提高现当代我国学生的身体健康状况，其是否能够有效改善我国大学生体质健康堪忧的现状呢？学校体质测试中心是否会根据学生体质健康测试结果采取有效的锻炼方法加以补救、提高？该研究认为加强我国大学生体质健康测试的后续服务与管理，是提高我国高校人才培养质量的重要环节，同时也是一个亟待解决的问题。因此，结合高校进行《国家学生体质健康标准》实行的实际情况，构建更加优越的大学生体质健康测试后续服务管理模式是十分重要的。

1 目前大学生体质健康测试存在的主要问题

1.1 重测试、轻后续服务与管理

大多数高校对《标准》的实施情况都不容乐观，大多都是只注重体质健康测试的过程和测试之后所得结果是否合格，而对体质健康测试的分析却不尽人意，对体质健康测试的研究更是寥寥无几。这就无法对《标准》进行合理的应用与实施，并且忽略了“阳光体育运动”对大学生体质健康的重要性。这种只重测试而忽略测试之后的相关服务管理的状况必然与《标准》实施与其达到的效果有所不同，不能真正地实现国家提出《标准》的意义。

1.2 弱势群体的健康状况得不到重视

《标准》的主要目的是提高当代学生体质的整体水平，特别要是使那些测试成绩低于60分的体质较弱的学生的身体健康状况得到良好的改善，而实施的关键在于能否通过有效的干预措施改变他们的体质弱势现状。但是当前我国高校却忽略了对学生体质健康知识的普及和体质健康危险因素的干预，这极大地增加了提高学生健康水平的难度。

1.3 测试数据缺乏真实性

由于学生体质健康测试是否达到及格或者优秀水平的标准都与高校所设置的各项评比标准息息相关，这就造成了部分高校学生体质健康测试的数据出现不真实的现象；另外，在测试过程中，一些学生特别是体质相对较弱的学生为获得高分，采用一些非常规的手段，在测试过程中弄虚作假。这些都导致了测试的数据不真实，不能真正地反映出学生的真实情况。而测试数据的不真实也使得学校不能够真正了解学生的体质健康状况，进而给学校对学生体质健康的干预造成一定的难度。

2 建立大学生体质健康测试结果反馈机制

2.1 建立大学生体质健康服务咨询机构

在高校体质健康测试的过程中，测试后续服务的对象是大学生，根据ISO9000标准的理念，如果各高校想要提高本校的服务质量，就必须要把学生放在首要位置，要做到使学生的身体健康得到关注，积极寻求提高学生体质健康水平的服务。目前服务学生体质健康比较有效的方法是为大学生设置大学生体质服务平台，为学生提供最专业的体质健康服务，树立“一切为了学生健康、为了一切学生健康”的服务理念，使当前学生体质健康状况不佳的现状得以改善，时刻关注着学生的体质健康水平，尽量满足学生的需求。

2.2 建立大学生体质健康管理网络服务平台

3 结语

此举是为了满足高校对众多学生体质健康的管理，为大学生建立合理的体质健康网络服务平台，提高大学生体质健康的服务效率，使大学生体质健康状况得以改善。建立体质健康管理网络服务平台的目的在于方便学生查看测试信息，对大学生的体质健康进行干预，使学生本人能够及时了解自身健康状况，培养大学生体育锻炼的意识。这样就可以真实了解大学生体质健康测试现状。

2.3 建立多元体参与管理大学生体质健康机制

ISO9000标准中的质量管理活动的要求是使各级工作人员全员参与到其中。因为测试后续服务水平的高低对学生的体育行为和习惯具有一定的干预作用。因此，为使大学生体质健康测试后续服务管理与学校体育工作有机结合，学校领导应动用一切资源，调动每个大学生、广大教师（尤其体育教师）、体质测试管理者以及各部分工作人员以及学生干部等的积极性，促使广大学生特别是体质较弱的学生能够主动地参与到体质健康测试后续服务中来，形成多主体参与管理的局面。

2.4 创造促进提高大学生体质健康的环境

大学生将空余时间用于网络游戏、睡觉、以及其他娱乐活动，而不选择参加体育锻炼的重要原因是校园内没有一个促进学生参加体育锻炼的良好环境，学生没有在体育活动中体会到乐趣，致使学生将大部分时间投入到更加具有吸引力的网络游戏当中。因此，为使广大学生能够积极地参加到体育活动中，增强自身体质健康水平，学校应有目的、有计划地组织学生进行体育与健康相关知识的学习，并将体育运动应用到课堂中去，进行有意义的体育锻炼，体验体育运动所带来的乐趣，提高学生的体质健康状况。

增强大学生体质和增进健康是各高校体育工作最主要的任务。《学生体质健康标准》是当代社会发展对学生体质健康提出的基本要求，目的是激励学生积极参与到体育锻炼的活动中去。体质测试信息保障体系的构建是在教师和学生的共同努力下实现的，不仅对高校体育教师终身锻炼的健身理念和正确的引导教学提出更高的要求，更是对学生不断提升自我的强烈愿望的支持。只有教师的专业引导和学生自我完善的愿望形成一致的目标，《学生体质健康标准》的意义才能得以实现。

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G804.49

A

2095-2813（2016）10（c）-0134-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.134

①赵淑琼（1975—），女，汉，山西临汾人，硕士，讲师，研究方向：体育教育。

张珂（1973—），男，汉，山西平陆人，硕士，讲师，研究方向：运动训练学。

苗伟（1991—），男，汉，山西稷山人，硕士在读，研究方向：运动训练学。