高校舞蹈啦啦队发展现状及对策研究①

汪玮

（安顺学院体育学院 贵州安顺 561000）

高校舞蹈啦啦队发展现状及对策研究①

汪玮

（安顺学院体育学院 贵州安顺 561000）

随着我国教育水平的快速发展，国家越来越重视学生五育的发展。啦啦操是我国近几年来的一项新兴的体育运动，深受广大师生的喜爱，但是从啦啦操普及的程度来看还未达到全国普及。目前我国高校舞蹈啦啦操的整体发展情况不太乐观，无论是从学校、老师、学生的重视程度还是从课程设置以及学校硬件设备上来看，都存在一些问题。该文将通过高校舞蹈拉拉队的影响作用来分析它的发展现状以及对策，从发展作用上来研究现在高校舞蹈啦啦队的发展现状以及对策。

高校 舞蹈啦啦队 作用 现状分析 解决对策

1 高校舞蹈啦啦队的发展意义

1.1 促进高校生强身健体

舞蹈啦啦操总是蕴含着律动的节奏感，并且可以锻炼学生随着音乐快速转换动作的思维。跳舞蹈啦啦操能够促进学生大脑中各个神经系统的协调配合，啦啦操通过手部、腿部的练习可以增加各关节的韧性、增强身体各部位肌肉的耐久性，对学生的体质有明显的增强效果；除此之外，舞蹈啦啦操的跳动对内脏的各个器官都有良好的调节作用，改善身体的循环系统和消化系统，提高学生的免疫力。长期坚持舞蹈啦啦操的练习能够全方面锻炼学生的反应速度、耐力、灵敏度以及协调力等，提高学生的身体素质。

1.2 促进学生美育的发展

美育是现在高校生全面发展五育中的一育，美育是德育、智育和体育的体现，美是自然而又直观的，是全面而又和谐的，用千姿百态的舞姿即可展现出这种美。啦啦操始于生活而体现于生活，啦啦操的练习能够使得体形更加均匀、协调和优美，展现出丰富的文化气质，提高学生的自信心。学生在美好音乐的感受中丰富了想象力，提高了审美能力，用自己的身体演绎出自己美的心灵，达到身心的完美结合。久而久之，学生会潜移默化地把这种美应用于生活实际中，展现出阳光自信的气质，逐步提高审美能力和创造力。

1.3 培养学生的合作能力

舞蹈啦啦队的关键就是“队”，这就意味着这是一个团结协作的队伍，需要大家有集体的荣誉感和团队的协作意识。在训练的过程中培养学生的密切合作能力，培养同伴心与心的交流、肢体语言的配合以及眼神的交流，啦啦操需要同伴的密切配合、相互依存以及相互配合，在配合中交流，达到最高程度的团队荣誉感。

1.4 培养学生的人际交往能力

想要在现在的社会中生存下去就需要有较强的人际交往能力，现在的社会处处需要建立和谐的人际关系，所以要从学生时代抓起，锻炼学生的人际交往能力，为学生未来的发展奠定基础。舞蹈啦啦操的运动可以调节学生的情绪，满足学生归属感的需求心理，让学生学会人际交往的能力，在训练的过程中促进学生之间的互相友爱，促进师生之间的沟通与交流，在相互学习、合作和竞争的氛围中建立和谐的人际关系，培养学生的人际交往能力。

2 高校舞蹈啦啦队的发展现状

2.1 高校学生的舞蹈基础不一

舞蹈啦啦操是一门新兴的体育运动，所以大多数学生的舞蹈基础几乎为零，而少数的同学参加过培训班，所以导致教学进度缓慢，教学难度不一致。有的学校甚至会选择一部分有基础的学生组成队伍进行重点培训，而基础较差的只给予一些基本的训练，这样的教学方式是不正确的。

2.2 舞蹈啦啦操的教学设备不齐全

舞蹈啦啦操教学的前提是要有齐全的教学设备，教学环境的好坏会对师生的心情产生影响，直接影响了教学质量和能否实现课程目标。舞蹈啦啦操需要一定的场地比如舞蹈馆等，现在各高校有的没有设立舞蹈馆，设有舞蹈馆的也存在馆内设备不齐全的状况，有的地板是瓷砖的，有的是橡胶的，还有的是木质的；有的音响是手拉式的，有的是专业的调音式的。这些设备不专业都对学生学习的效果产生重要的影响。

2.3 高校啦啦操教育工作者的队伍建设不强

高校啦啦操教学者是学生学习的主要来源，他们的言传身教以及自身的素养着实影响着学生的一言一行。而当今高校舞蹈啦啦操教育者太少，而且没有经过专业的培训，他们的专业技术经验较少，教学理论基础不扎实。目前很多学校还是缺少较为权威的、统一的理论体系，很多成果都是借鉴其他方面的专业，而对于学校舞蹈啦啦队的科学研究较少，从而影响了体育舞蹈事业的整体发展水平。

2.4 舞蹈专业教材的不完整

教材是什么？它是课程实施的一种重要载体，教师和学生之间的共同资源就是教材，但是教材一旦变得有难度了，教和学就变得难以实施。目前大部分学校关于舞蹈的教材太过于专业化，没有可实施性，有的学校使用本校教授编制的一些教材言传身教。正因为如此，很多高校严重缺乏舞蹈教材，没有教材教学活动就不科学、不规范，进一步妨碍了教学进度。因此，加强对舞蹈教材的研究显得尤为重要，尽快完善舞蹈课程的教学体系是高校舞蹈啦啦队发展的关键。

2.5 课程评价的问题

对一种课程实施的最好检验就是课程评价，然而不恰当的课程评价方法是不利于教学的。现在很多高校舞蹈啦啦操的评价还是落实到了学生动作掌握程度上，有的竟以书面考试动作而不是实际动作操作，而且考试成绩也由相关教师进行评定，这其实并不符合科学性、有针对性和有效性。这种考试的评价方法会让学生失去学习舞蹈的积极性，这并不利于学生的发展，不利于培养学生的学习思维，这也并不符合新课标的相关要求。

3 高校舞蹈啦啦队的发展对策

3.1 重视舞蹈啦啦队资源的开发

舞蹈啦啦队是一项新兴的体育运动项目，它融合了健美操、舞蹈和体操等项目，是符合时代变迁和顺应潮流的，它具有一定的发展价值。随着时代的进步，舞蹈啦啦队成为体育课程的重要内容，在新的体育教育中应该以建设高校的校园文化为主要目标邀请一些专家来宣传讲解，或者通过多媒体的力量让广大师生意识到舞蹈啦啦队的潜在价值，充分发挥啦啦队的感染力来激发学生的学习兴趣。

3.2 教师和教材方面

相关教育局或学校应该加强师资力量的配备，有关领导应该适当让啦啦队教练出去培训，提高他们的教师素养。啦啦队教练应该树立终身学习的观念，不断更新自己的知识和教学理念，重视啦啦队的创新编排，全面了解学生的自身发展特点，制定合适的训练计划。对选择教材而言，地方教育局或学校应该选择恰当的课本，难度是循序渐进的，有规律和逻辑性，而且教材上应该配有很多有趣的图片，这样能激发学生的学习兴趣。其次，学校应该将多媒体设备应用于啦啦队的训练中，借助多媒体设备让课堂更加生动有趣，教练要亲身示范动作，给学生仔细讲解教材，做到因材施教。

3.3 完善课程评价模式

由于高校生的理解能力有限，所以在舞蹈啦啦队的训练中应该根据学习能力来划分学生，根据不同水平的学生给予不同的评价的制度，舞蹈啦啦队的评价模式主要应以实际操作结果为主，全方面做到因材施教。还有学校应该鼓励学员参加一些大型的比赛，通过各种比赛让学生意识到自己的不足，积累学习经验，逐渐形成有专业水平的队伍。

3.4 建设校园特色的舞蹈啦啦队

舞蹈啦啦队的发展因文化而异，高校在建设自己学校的舞蹈啦啦队时应该融合当地的文化元素以及本校的文化特色，建设属于自己学校特色的舞蹈啦啦队。在建立特色舞蹈啦啦队时要遵循以人为本的理念，创造以学生为本的发展空间，充分利用本校的优势项目比如民族舞或武术等，打造一种民族、传统和时尚相结合的新舞蹈啦啦队形式，促进校园文化的和谐发展。

［1］胡湘.高校啦啦操运动的现状调查与发展思路［J］.体育世界：学术版，2010（7）：47-48.

［2］韩旭.浅谈啦啦操在高校体育文化建设中的作用［J］.继续教育研究，2010（7）：175-177.

［3］熊萍.武汉地区8所高校啦啦操运动现状的调查研究［J］.江汉大学学报：自然科学版，2010（3）：110-112.

［4］胡娟娟.高校啦啦操运动开展的影响因素及发展策略研究［J］.北京体育大学学报，2014（1）：115-119.

G831.3

A

2095-2813（2016）10（c）-0072-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.072

①汪玮（1984—），女，汉，贵州安顺人，本科，助教，研究方向：体育教育训练学。