新形势下高校足球教学改革及对策

2016-11-28党杨

当代体育科技 2016年33期

关键词：心理素质高校学生身体素质

党杨

(南京航空航天大学金城学院江苏南京 211156)

新形势下高校足球教学改革及对策

党杨

(南京航空航天大学金城学院江苏南京 211156)

随着中国实行改革开放政策以来,经济和社会得到了迅速发展,所以对教育也就尤为重视。在新形势、新需求和新发展的大背景下,国家对教学大纲也有了新的改革。高校足球教学作为改革中的一项,既迎来了春天也出现了许多的问题。足球是全世界人们都喜爱的运动项目之一,更是深受高校学生体育教学的青睐,这样的体育项目不仅能锻炼学生的身体素质,也能培养学生坚毅和不服输的性格。该文从足球对高校学生的重要性,提出目前高校足球的现状和呈现的一些问题,进行进一步的分析,提出推动高校足球教学改革的措施,以期该文能够对以后足球教学的发展提供一些理论基础和实践经验。

新形势高校足球教学改革对策研究

足球本身的魅力就是无限巨大的,作为全世界最喜爱的运动项目之一,是由其自身的优点所决定的。每一年无论哪个国家或者组织都会举办关于足球的运动项目,有一些是世界性的赛事使得全世界人们都在关注。就目前来看,足球已经具有商业化、职业化和专业化的特点,并根据我国素质教育制度的提倡和发展,我国的高校将把足球教学融入教学大纲之中,不断地完善我国的教育体系,随着时代和社会的变化进行了一系列的新的教学改革,去不断地适应社会发展的需要。但是由于受到传统教学的限制,一些高校足球改革依然处在原地踏步走的状态,特别是缺乏相应的改革经验,最终导致改革的效果并不是十分好。因此,在清楚地明白足球对高校学生的重要性之后,要看到目前足球教学存在的问题或者阻碍高校足球改革步伐的因素,对高校的足球教学进行改革。

1 足球对高校学生的重要性

1.1 提升高校学生的身体素质

几乎所有的高校都有足球的教学课程,就目前来看,各高校的足球教学内容中存在着许多的训练科目和门类,这些训练包括带球奔跑、无球奔跑和足球赛事,在不断的奔跑运动中提升了高校学生们的身体素质,并且加强了学生们的协调性和力量的增强,例如学生在踢球过程中的急停、速跑和跳跃等动作。足球运动属于室外的一种运动项目,这样的室外项目不仅能够有效地提升学生的身体素质和系统功能,还可以帮助不爱运动的学生激发对运动的兴趣,使这些学生养成良好的运动习惯。因此,足球这项运动能帮助高校学生的身体达到理想的锻炼状态,提升他们的身体素质,使得他们对足球这项运动产生极大兴趣,从而身心都能够得到很好发展。

1.2 强化高校学生的心理素质

足球的比赛是十分激烈的,它属于攻守兼备的运动项目,赛场的比分瞬息万变,随时随地都会根据运动员们的素质和毅力而变化,所以,在战况非常激烈的比赛中,就要求高校学生能够在比赛时及时调整和控制自己的身体和心理状态,将身体和心理的最好状态发挥得无限大,这样才能够应对瞬息万变的足球赛场。足球比赛不是一个人就可以完成的,它是需要同队队员之间的默契配合和团结协作,奋不顾身地从对方手中抢球,这就要求高校学生要有极高的心理素质。比赛中的点球和任意球是得分的关键,那么这也是考验每一个运动员心理素质的另一个方面,经受住考验并能根据对球场的细致观察和判断,通过团队的合作一定会加大得分的机会。因此,心理素质也是足球运动员必不可少的条件,足球运动可以提升高校学生的心理素质,无论在什么样的比赛中都能够从容淡定地面对。

2 目前高校足球的现状和呈现的问题

2.1 缺乏充足的师资力量

当前,我国的体育教师队伍大多数都是从高等院校中毕业的,专业知识十分扎实,他们也非常热爱体育教学,但是高校体育教学现状仍然不近人意,单从足球教学改革的条件来看,我国大部分高校足球教学还有许多的问题出现。具体问题如下:(1)足球教师知识结构较单一。这是由于大多数的体育老师都是受一种模式培养出来的,虽然他们的专业很强,但是在教学中单一的知识结构容易使他们陷入教学的误区。(2)教学方式过于固定,改革很难进行。因为传统教学模式早已根深蒂固,就压制了学生对足球的热爱和兴趣,所以体育教学很难得到学校的重视。

2.2 不合理的教学体制

一直以来,我国各高校的足球教学都是在使用同一种标准的教学方式进行,这样单一的教学模式,体现出学校没有根据学生的实际足球素质来进行针对性的教学,造成了一些不爱运动的学生更加地不爱运动,自己放弃了自己,也会让运动水平较高的学生不能很好地发挥出自己运动的长处。还有由于客观原因,我国的教学资源有限,导致用于足球教学的场地也是有限的,一些高校并没有很好的足球训练场地,使得学生不能得到很好的足球实训,学生学习足球的兴趣也在逐渐下降,运动的想法也会逐渐减少。因此,我们可以看出,我国的足球教学体制仍然是不合理的,过于呆板的,在教学过程中并没有关注学生的个性化培养,使得学生学足球的兴趣也大大降低。

2.3 缺乏客观资源的支撑

虽然我国各高校的足球条件有了一定的提升,但是基础设施的建设还存在一些需要改善的方面。其客观资源的缺乏主要有以下几个方面:(1)基础建设的资金不足。由于资金的不足,导致没有满足学生们训练的场地,使得学生们的足球实训得不到很好的训练,也就影响了足球教学改革的质量。(2)足球场地设施受到限制。场地受到限制就使得学生的足球技能不能得到很好的提升,踢球中安全问题也是无法得到改善的。所以,客观资源的支撑对足球的教学也是至关重要的。

3 推动高校足球教学改革的措施

3.1 改革足球的教学模式

考虑到学生的感受,需要从教学模式改革入手,改革的关键点就在课堂教育的重要性中体现出来。近年来,我国各高校已经很长时间没有开展关于足球课程的教学,虽然学生可以根据自己的兴趣爱好来选择课程,但是目前的足球课程教学内容没有考虑到高校学生的心理发展和心理需求,更没有考虑到学生的学习环境,这也就说明了高校的足球课程形同虚设,并没有起到提升学生身体素质和心理素质的作用,教学也无法进行下去。因此,对于高校的足球教学不仅要改革原有的教学模式,还要关注学生自身的实际情况,综合的、针对性的将足球课程融入学生的学习生活中去,使学生体会到学习足球的快乐。

3.2 转变足球教学理念

传统的教学理念根深蒂固,要想使高校足球教学能得到很好地发展,必须打破传统的教学方式,去适应新时期社会发展的需要。所以,需要科学合理的方法去指导学生学习足球课外活动,就当前的情况来看,我国大学生的心理素质和身体素质都是通过体育锻炼来完成的,这样不仅能使学生养成良好的运动习惯,也会加强学生的心理素质。主要从以下两个方面来改革足球的教学理念: (1)将足球存在的趣味性和健康性和当代大学生自身的特点相结合,创建新的足球教学模式,调动学生学习足球的积极性。(2)将学生的生活和足球训练有机地结合起来,培养学生对运动的兴趣和自主学习的能力。