体育游戏策略在高职田径教学中的应用①

王卫军

(山西师范大学临汾学院 山西临汾 041004)

体育游戏策略在高职田径教学中的应用①

王卫军

(山西师范大学临汾学院 山西临汾 041004)

目前看来，学校越来越重视田径教学，如今田径教学变成高职体育教学中非常关键的部分。之前，因为田径教学中枯燥乏味的体育教学方式，绝大多数的学生讨厌上田径课，一听到要上田径课就没有精神。因此，在体育教学中利用游戏的方式，可以增加学生的学习积极性，让他们对田径课产生极大的兴趣。巧妙地把游戏应用到体育教学中，不仅丰富了体育教学的教学方式，而且更加完善了体育教学的方法，解决了高职田径教学中存在的问题。

田径教学 高职 体育游戏

在高职田径教学中加入体育游戏的方式,可以加强人们对于田径的喜爱。当前可看出,体育游戏是人们来增强身体素质的一种重要的方式,它不只是能够增强体质,也可以陶冶情操。传统的高职田径教学中存在很多弊端,然而体育游戏的出现丰富了田径教学的教学方式,使得娱乐效果更加明显。这种方式能够让学生们在学习中发现其中的乐趣,积极主动地投身于田径学习中。所以,教师们应该更加注重创新应用体育游戏,从而提高田径教学的教学质量。

1 体育游戏的内涵

体育游戏是一种能够使身心愉悦,加强体质的游戏方式。体育游戏具有众多优点,例如:趣味性、普遍性等。把体育游戏应用到田径教学中能够营造一种轻松愉悦的氛围,使得学生们更加快乐地学习；田径教学中会存在竞争的关系,这可以使学生在竞争中获得喜悦；完全脱离了传统的教学模式,不会使学生们感到单一无聊。总结来说,体育游戏可以激发学生的学习热情,增强学生的体质健康,使其在田径教学中发挥最大的作用。

2 体育游戏在田径教学应用中遵循的原则

在高职田径教学中,体育游戏不能盲目地使用,要想到影响田径教学的各方面因素,以下介绍几种体育游戏在教学中应该遵循的原则。

2.1 体育游戏目的性要明确

我们所知的田径项目有好多种,要根据学生的心理需求和实际的情况来设计体育游戏。根据学生的自身特点,选择最合适的体育游戏,提高学生的学习积极性。体育游戏要发挥它的最大优势,因此体育游戏的目的性要足够明确。

2.2 体育游戏的设计要把安全放在第一位

不管做什么事情,安全都是人们最关心的。为了增强学生们的学习热情,在田径教学中设计体育游戏时应该时刻考虑安全的因素,找出其中不安全的因素。想出各种办法解决这一问题。在进行游戏的过程中,教师们要掌握事情发展的大权,可以避免不好的事情发生,使得田径教学稳定发展。

2.3 体育游戏具有一定的竞争性

竞争对于人们来说是一种好的方式。高职的学生们会存在很大的好奇心,如果设计的体育游戏枯燥乏味,这样就会达不到教学的主要目的了。让学生们学会在竞争中找到欢乐是至关重要的。学会在游戏中竞争,在竞争中欢乐地学习。竞争能够使田径水平不同的学生都会有不同程度的提高。

2.4 体育游戏的设计要适度

体育游戏对于高职田径教学中存在的问题现在也不能得到很好的解决。体育游戏并不是凭借自身的经验而是根据教学内容的不同设计出来。同时,体育游戏对于高职田径教学来说起到促进的作用。

3 田径教学创新应用体育游戏的重要性

目前可以看出,在高职田径教学中,老师们很积极地把体育游戏应用到其中,主要表现在以下几个方面。第一是有利于培养高职学生高尚的思想道德素质。田径教学中的体育游戏具有一定的规则,只有严格按照体育游戏的原则,才有可能走向成功。实事求是地面对游戏中存在的问题,不管遇到多大的困难,都要学会坚持不放弃,勇敢面对问题,提高了学生的思想道德素养。第二是激发学生们的学习热情。通过应用有趣的游戏吸引学生们的注意力,使他们能够主动地去学习。摆脱传统教学方式的束缚,体味到田径学习的快乐。第三是增强学生的合作能力和责任感。游戏的方式有很多种,可以采用分组进行小组赛的方式,在进行游戏的时候,大家齐心协力,为了小组的成功共同努力着,将自己的最大优势发挥出来。通过这种方式极大程度地增强了学生的团结协作能力和高度的责任感。

4 高职田径教学中体育游戏的应用策略

4.1 体育游戏在短跑教学中的应用

短跑教学主要是为了锻炼学生的反应能力、瞬间爆发能力。在短跑的准备过程中,通常会应用锻炼反应速度、动作灵敏度的游戏。譬如说,能够锻炼学生在听到鸣哨或枪声时的反应能力,做出及时的回应。短跑对于运动量和运动速度的要求极大,学生们往往感觉枯燥乏味,导致学习积极性降低。为了培养这方面的能力,运用趣味体育的游戏方式使教学质量提高。下面有一个例子:运用走步冲刺的游戏,将学生按照间隔两臂的排列方式排成若干路纵队,在听到老师吹口号之后,大家齐心协力按照规定继续大步往前走。每个队伍的最后一名要迅速冲到前头,并且继续往前走。这个游戏既可以培养学生的反应能力,又可以对短跑的速度产生极大的影响。在游戏的过程中,学生们一直感觉到紧张,所以注意力保持高度集中。当前还存在类似于这种趣味游戏的方式,例如“贴膏药”“听数抱团”的游戏等,老师们都能够灵活地运用。

4.2 体育游戏在长跑教学中的应用

中长跑在田径教学中与短跑是处于同一个级别的。中长跑中考验的是学生的耐力和坚持能力,有利于使学生们如何调整呼吸,增强呼吸系统。传统的高职田径教学中只是一味地让学生围着操场跑圈,很多体质弱的学生跑一会儿就坚持不住了,就会跟体质比较好跑得快的拉开一段距离,当落后的时候就会产生一种烦躁和急躁的心理,导致越来越讨厌上田径课,更严重的会产生紧张慌乱的心理,对青少年的身心健康产生不利的影响。老师制定的教学任务也很难高质量地完成。针对中长跑运动,可以设计长距离接力比赛的方式,把学生分成若干个小组,制定6乘以200 m的接力赛,这样大约每个学生跑500m的距离。距离的设计也是一个非常关键的问题,如果距离长了,就会使学生运动的强度加大,如果安排的学生太多,就会留给学生们太多休息的时间,老师制定的教学目的也会达不到。如果条件允许的话可以在校外组织越野跑的方式,这对于提高学生的身体素质至关重要。

4.3 体育游戏在其他田径教学中的应用

众所周知,我们所说的田径项目不只是包括短跑和中长跑运动,跳高、跳远、铅球、铁饼、跨杆等也是其中的重要组成部分。根据不同的项目特点设计情景,比如说在铅球教学的过程中,可以采用模拟橡胶球代替铅球的方式,主要是为了让学生们练习如何蹭地、找到合适的投球角度,练习得差不多的时候,可以用铅球实际测试一下,检验一下练习成果。把学生分成几个小组进行比赛,在每段距离上设置相应的分值,距离越远的分值就越高。哪组学生投得远的分就高,这样会大大激发学生的学习热情,为了小组的集体荣誉感发挥自己的最大作用,这样也会使得教学质量大大提高,让学生们在学习中获得快乐。在进行跳远比赛时,可以设计相应的游戏增强学生的起跳能力,比如说青蛙跳等方式,使得大家对跳远产生极大的兴趣,从而喜欢上田径。

5 结语

将体育游戏应用到高职田径教学中,大大丰富了田径教学的教学方式,学会根据实际情况来设计项目的内容,这样有利于提高教学质量。不仅增强学生们的身体素质,也提高他们学习的热情,使得学生拥有一个好的身体并全身心地投入文化课的学习当中,达到双赢的效果。另一方面,要分清楚主次,不要过度地注重游戏而导致反作用。因此,在田径教学中采用体育游戏的方式,合理安排游戏内容,并不断地创新。

[1]张容.体育游戏策略在高职田径教学中的创新应用[J].成才之路,2013(25):88-88.

[2]张佳惠.高职田径教学中创新应用体育游戏的策略[J].体育时空,2015(23):99.

G82

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2095-2813(2016)11(c)-0067-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.067

王卫军(1985,4—),男,汉,山西长治人,研究生,助讲,研究方向:体育教育训练学。