切中要害，引导方向

姜全林 （浙江省华师大宁波艺术实验学校，315040）

拜读了“校园足球：回归‘真义’严防‘跑偏’”一文，回味无穷，感慨良多。

文章历数近期校园足球中的诸多“跑偏”现象，立意校园足球的核心“是一种教育手段，是提升国家软实力、培育全面发展人才、促进人力资源强国建设的教育行为。”呼唤校园足球回归“真义”，并从“顶层设计”的宏观高度，从理念到管理，从教学到竞赛，从师资到场地，多维度全方位地为校园足球发展列出了要点。

细读深品，推敲主题，笔者认为，该文是对2015年以来教育行政部门主管校园足球以后，对当下校园足球成为学校体育改革的焦点问题的一次“把脉”，并对如何保证校园足球能够沿着正确的方向不断前行，把足球放到“以人为本”的体育教育中来，开出了一剂“良方”，起到厘清认识，引导方向的作用。

笔者从事校园足球教学、训练工作已近30年，从基层体校的足球教练，再到校园中的体育教师，所带队伍多次得过市级冠军，被学生戏称“冠军教练”，工作的学校自然是足球特色学校。

本人始终不变的“头衔”是“校队教练”，近年来感觉只练“校队”是条越走越窄的路，因为“校队”的塔基不够宽、不够厚。只有部分选拔出来的学生参加训练和比赛，练习足球的学生人数总体偏少，而且年级越高参加的学生越少，小学生参加足球训练还比较积极踊跃，到了中学，沉重的课业负担迫使学生没有时间和精力顾及自己心爱的足球。这也引发我们思考和探索校园足球长久发展之路，最终形成的一个认识是在课程改革上找“出路”，在体育课上找“突破口”。我们把足球教材安排在体育课中，通过足球教学让更多的学生掌握足球技术，让有足球天赋的学生从“沙金”中亮出光彩。

细品“校园足球：回归‘真义’严防‘跑偏’”，文中所列的“跑偏”现象之首——没有足球课，是当今困扰校园足球发展的“固疾”，这一脉切得准确！