校园足球，想说爱你却不容易——读“校园足球：回归‘真义’严防‘跑偏’”一文有感

黄显良 （广东省广州市花都区秀全中学，510800）

拜读了《中国学校体育》2015年第11期卷首“校园足球：回归‘真义’严防‘跑偏’”一文，读后对校园足球的“真义”有了深刻、全面的理解。2015年，青少年校园足球的重新出发，为学校体育，尤其是为校园足球的实施与推进吹响了前进的号角，但在操作实施过程中，一线体育教师还是面临较多困境，笔者认为困境主要表现在以下两方面。

困境一：学生学业负担过重，是阻碍城市学校校园足球开展的重要因素

当下中小学生的学习压力之大、课业负担之重是人所共知的事实，城市里多数中小学校的体育场地设施和体育器材都较为齐备，而橘红色的跑道，绿油油的人工草坪多数时间都是空荡荡地闲置在那里。原因是：“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”的传统思想还具有强烈的影响力。文化学习成绩一直是考核学校、校长、教师尤其是学生不可动摇的指标，谁都马虎不得。学生迫于学习压力，整天忙于书山题海之中，却无暇光顾美丽的运动场。学校体育课、体育活动被文化学习、各种考试和复习挤占、挪用的现象也时有发生，这是导致学生体质健康状况持续下降，体能低下、肥胖、近视等突出问题的主要原因。如果，考试制度不改革，选拔人才的机制不改变，中小学减负的问题不落到实处，那么，“阳光体育”、“校园足球”等一系教育手段设计得再好，也犹如“空中楼阁”、“水中望月”。

困境二：农村中小学开展校园足球存在诸多困难因素

我国农村中小学生比重大，校园足球的普及与开展不能忽视和回避农村中小学生这一庞大群体，虽然农村中小学生在学习压力和课业负担方面轻于城市学生，但校园足球的普及与开展需要安全规范的场地设施、充足的体育器材、齐全的运动装备、专业的师资队伍、先进的管理经验等一系列的配套工程，这些恐怕是多数农村中小学校目前所达不到的，笔者到农村中小学调查发现，农村中小学由于资金的短缺导致运动场地年久失修，体育设施破损陈旧，体育器材严重不足的情况并不少见。农村中小学的体育师资力量更是令人担忧，体育教师缺编、少编现象较为普遍，由代课教师或其他学科的教师代上体育的情况更是常态，农村中小学开不齐、上不足体育课的情况也不在少数。在这种情况下，想要拥有绿色的足球场和专业的足球教师来上好校园足球课成为很多农村中小学生的奢望，面对农村中小学校这些现状，如果不给予政策的倾斜，不加大资金的投入，不加强师资力量的建设，要想在短时间内推广和普及校园足球，难度可想而知。

校园足球“跑偏”为少数学校的“校园足球”，成为少数学生的“精英教育”。

笔者认为，这些现象的出现，与以上制约校园足球发展的因素有着直接的关系。现在校园足球的重新出发，为我们国家的足球发展、为增强青少年体质健康、为民族的未来和振兴增添了动力，方向是正确的，其积极作用也是毋庸置疑的。关键是，在校园足球的实际实施与推进过程中遇到的一些阻力和困难，需要各级教育主管部门、学校等各方面的协调配合，全社会的理解认同和大力支持；需要，需要我们一线体育教师不畏艰难、拼搏奋进来共克难关，这样，才能使校园足球沿着“真义”所指引的方向，不断地发展壮大起来。