让“校园足球”名副其实

王红 （甘肃省武威第十九中学，733000）

有幸拜读了《中国学校体育》2015年第11期“校园足球：回归‘真义’ 严防‘跑偏’”一文，作为一位最基层的亲历者感同深受。文章指出：校园足球的宗旨是增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神。目的是在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，笔者认为很有道理，也不难看出教育主管部门对校园足球的重视程度以及推广校园足球的目的所在。文中例举校园足球“跑偏”的种种现象，并逐一做了解析。其实这些情况在基层学校普遍存在，在部分基层学校领导的心目中校园足球仅仅是“做做样子，走走过场，打打比赛”而已，还没有真正明确开展校园足球的意义，也就很难把校园足球的工作提到议事日程上来。笔者认为，要让校园足球真正回归校园，有三方面特别关键：

一、做好培训工作

首先，要做好主管领导的培训工作。特别是主管教学的教育局领导和主抓教学的学校校长。培训的内容当然不是足球知识、技能等，而是学习国家制定的校园足球实施方案，理解“校园足球，在校园内推行的世界第一运动，其核心是一种教育手段，是提升国家软实力、培育全面发展人才、促进人力资源强国建设的教育行为。这正是校园足球的真义。”使他们从思想上重视，从行动上支持校园足球的开展。

其次，要做好教练员的培训工作。教练员的培训要从思想、理论、专业知识技能各方面进行，使教练员从思想上认识校园足球的真义，并树立为校园足球贡献力量的意识。然后，积极投身到校园足球中，也愿意为校园足球出工出力。

再次，做好家长的培训动员工作。校园足球能顺利有效地开展，与家庭的理解和支持是分不开的。学校要充分利用新闻媒体、数字校园、网络平台让家长了解开展校园足球的意义，认识到校园足球对增强学生体质、增进身心健康方面有着其他运动不可代替的作用。这样家长也就愿意支持自己的孩子参与到校园足球中来。

二、做好安全防范工作

保证学生人身安全是学校的头等大事，也是学生家长最关心的事。学校在健全安全管理机制的同时，还要建立校园足球意外伤害应急管理机制。社会、学校和家庭要共同为学生设一道安全防护墙。国家和地方财政方面要投入一定经费，购置安全可靠的训练器材和装备，还要培训一批专业的、有敬业心和爱心的师资队伍，学校要提供合格安全的场地及后勤服务等，家庭也要出资出力为孩子保驾护航。同时，三方还要共同为学生做好意外伤害保险工作，从根本上解除学校、教师和家长的后顾之忧，保障校园足球的顺利开展。

三、健全激励评价机制

对学生家长来说，最直接和最现实的是“校园足球”能给我的孩子带来什么？参与校园足球运动能使孩子打下良好的身体基础，有充沛的精力学习，使其终身受益，然而家长们却看不到这些隐性的长远的效果，家长能看到的仅仅是孩子文化课成绩如何，能否考上理想的学校，将来能有一个体面的工作而已。对孩子的身体健康状况是“看在眼里，急在心里”，即便是孩子为学习文化课而早早带上眼镜，也爱莫能助，忍疼割爱。正如，吴键博士提到的要“构建从小学、初中、高中到大学的足球优秀后备人才培养和政策激励机制。制定与办学体制、招生制度相适应的有利于校园足球运动员成才的升学、就业激励政策……”使参与校园足球运动的学生能在升学、就业方面行得到相应“实惠”。比如，实行足球队员等级制管理，在各学段实行A、B、C三级，每两年考级一次，并按级别相应得分纳入升学、择业加分中。2014年甘肃省就率先将足球运球纳入了初中升学体育考试中。虽然仅有一项，占体育成绩总分50分的1/5，但家长非常重视。

教师(教练员)方面也要有相应的考核和奖励机制，只凭教师的一腔热情和默默奉献是远远不够的。要将教师(教练员)的工作纳入工作量中，不能一提到训练，就是体育教师的份内工作，就得不计得失、不计报酬的无私奉献。目前，许多学校还把体育课作为边缘学科对待，如某地区学校教师工作量权重是这样规定的：语、数、英课程权重系数是1.2，政、史、地、生课程是1.0，音、体、美课程是0.8。笔者曾换算过，如果语、数、英教师的标准工作量是12～14节，那么音、体、美教师的工作就是18～21节。另外，虽然国家有规定，体育教师每天组织大课间体育活动和带运动队训练要计入工作量，但不少地区并没有落实。体育教学成绩也是参考其他学科成绩的平均成绩记入。就此两项体育教师付出的多，还得不到一个公正的评价，体育教师晋升职称更是难上加难。因此，要开展好校园足球，就必须将体育教师的工作业绩与评先选优、职称评聘挂起钩来，能与其他学科教师同等对待，才能调动起体育教师的积极性。

从监管层面看，各级教育主管部门要切实做好校园足球的监管工作，不能是上层搞得轰轰烈烈，会议室里热热闹闹，挂牌学校成千上万，开幕式上领导开球的级别越来越高，下面学校却雷打不动，我行我素。要将校园足球课的开设、普及、训练工作等由专门的机构督促，进行动态适时监管，并进行年度考核，建立奖惩机制，对开展校园足球好的学校要相应加分，对只想挂牌而开展不利的学校要通报批评，实行一票否决，让各级“足球特色学校”名副其实。