对山区高中体育分项教学的思考①

黄德裕

(广西贺州昭平中学 广西昭平 456800)

对山区高中体育分项教学的思考①

黄德裕

(广西贺州昭平中学 广西昭平 456800)

自体育课程的改革进程加快,很多学校都开始对高中体育教学进行改革,通过对体育分项教学实现教育理念的更新、师生关系的改善以及课程资源的开发和教学方式方法的转变,虽然得到了一些成果,但是仍然也无法避免地出现了一些问题,这需要学校正确地面对这些问题与困难,积极地进行反思和研究,以便不停地完善分项教学,提高学校的教学质量,同时也是对学生的负责任的表现。学校开始实行分项教学,就直接解决了这一问题,不同的项目有单独的教学班,这样对不同体育项目比赛队员的选拔就非常容易进行。

高中体育 分项教学 思考

1 分项教学的现实意义

1.1学生充分发挥自主性,选择自己喜爱的项目

在体育教学中，积极地培养学生的主动积极性是非常重要的，培养学生对体育课程的积极主动性的最重要途径就是培养学生对体育课程的兴趣。所以，在体育教学过程中增强学生对体育课程的兴趣，不仅仅是课程教学的需要，同时也是为学生树立终身体育观念的重要基础。

激发学生学习兴趣的手段多种多样，其中最便捷的方法就是从教学的内容中做改变。学生如果可以通过自己的兴趣爱好来选择体育项目，那么学生对自己选择的项目就会抱有非常积极的态度，并且听从教师的指导，积极地参与到体育运动中，学生自己选择的体育项目可能是他们所擅长的，所以在学习的过程中都会表现出很强的自信心。与此同时，学生也会对自己所选择的项目抱有前所未有的责任感，尽他们最大的努力来学好自己所选择的体育项目。因此，如果能够在中学阶段开展实施体育选修课程，那么就会极大地增强学生对体育课程的兴趣，满足学生身心健康发展的需要，而且还能够帮助学生养成爱好体育运动的行为习惯，促进学生身心健康的发展。

1.2项目多种多样,学生的选择面大了

彻底抛弃以往旧的模式下的体育教学，重视学生的兴趣与爱好，坚持以学生为中心，对学生个性的发展和全面素质的提高都提供了有力保障。

1.3为学校各项体育比赛选材提供便利

自素质教育的开展以来，体育比赛成为整个校园中在校师生共同关注的热点话题，体育比赛为学生的在校生活增添了很大的乐趣，同时体育比赛也是体育课程中的重要组成部分。从当下的教育环境来看，体育比赛也是为学生塑造体育精神的关键活动。很多学校对于体育比赛的成绩都非常在意，比如省级、市级的比赛都可以为学校带来荣誉。所以对于体育比赛人员的选拔也变得异常重要。但是由于大多数的学校都太过重视文化课程的教育而对体育课程缺乏正规的教育，以至于体育教师在选拔队员的过程中出现困难。学校开始实行分项教学，就直接解决了这一问题，不同的项目有单独的教学班，这样对不同体育项目的比赛队员的选拔就非常容易进行。

1.4内容更加丰富

不同的项目具有不同的特点，学校在实施分项教学的过程中可以根据不同项目之间的特点以及现状，对原来旧的教学模式中出现的一些问题进行整改，比如内容上有重复的，技术要求过高的，以及容量太大等问题，对不足的地方进行充实，对该删除的地方果断地删除，再加入一些与现代化教育相结合的教材，对那些在社会、学生中比较受欢迎且具有价值的内容，积极地引入，但是也要注意其可操作性与可行性，特别是在组合教学的过程中，增加技术教学的比重，增强学生的实际能力。例如笔者学校选取的是排球、足球、篮球、乒乓乒乓球以及健美操5项体育教学内容，但是还同时重视学生素质的全面发展，在每个学期还增加了至少6个学时的田径教学，主要目的就是能够让学生从整体上了解体育，了解体育的本质及其对个人发展的积极意义，使同学们树立正确对待体育的态度，树立终身体育的精神，自主训练，提高自身素质，也促使体育教材的内容更加具有鲜明的时代性个娱乐性，保证教学目标的更好实现。

1.5有利于充分发挥教师专长,发挥其在教育中的主导作用

人无完人，学校中的教师在教学能力上也有自己擅长与不擅长的，所以在体育教学中要重视教师的特长，每个体育教师在教学的过程中一定会有自己特别擅长的几个项目，所在分项教学的过程中充分发挥体育教师所擅长的项目，教师可以根据自己所长选择教学项目，这样不仅仅能够增强教师的自信心与教学说服力，也能保证学生可以得到最优秀的教学质量。

2 存在的问题及处理

2.1选项班人数悬殊大、男女生比例失调

受不同体育项目的特点的影响，选项班中容易出现数量不对等、男女比例不协调的情况。比如篮球与健美操，多数男生都会钟爱篮球，而大多数的女生都比较喜欢健美操。因此，根据男女生的性格特点以及体育项目的特点，分项教学后很容易出现男女不对等的情况。再比如，笔者学校中某一个年级中有19个班级，其中按照其顺序6行政班被分成4个教学班进行教学，文理科的学生被各自分开，集中上课，但是按照教学经验来看，文科的学生明显要比理科的学生多，文科班中以女生居多，女生又是对健美操与排球等项目钟爱者，也就导致学健美操的人数居多，但是在理科班正好相反，这也就直接导致了篮球与健美操选项班的学生人数悬殊巨大。面对这种问题学校可以改变按照顺序来排课的习惯，改成按照文理班进行排课，并且教师可以通过对学生的引导和鼓励，让男生勇于尝试健美操，让女生用于尝试篮球等，这些项目并不是女生或者男生的专利，每一项运动都没有性别之分，每一项体育项目都充满独特的魅力，所以教师要学会鼓励与引导，让学生充分地了解每一项运动项目。

2.2在教学中经常有串班上课现象

在面对男女比例失调和巨大的人员数量悬殊，教师往往都会通过调控，对整体的人数进行均匀分配，在选填项目时，每个学生都会有3个志愿来给教师留出调控的空间，如果第一志愿不能够被满足，则就会自动按照第二、三志愿进行分配；但是有很多学生最渴望的是第一志愿，当自己的第一志愿不能被满足而被分到其他班级时，学生就会对此项教学项目呈现出不满、无兴趣等，所以学生就会出现跑到别的班级去听自己喜欢的课，或者溜出去不愿上课等。这就要求教师要做好课堂点名进行考勤，并做出一系列的奖罚措施。如果解决了上述男女比例失调的问题，那么这个问题就会相应地得到解决了。

2.3进度不好把握

在高中的教学过程中，学校对于分项教学都是每年进行选项一次，这样就能够保证学生可以在高中3年的生涯里尝试3种自己感兴趣的体育项目，这对于学生来说无疑是有意义的，但是对于教师来说就不那么有利了。每年进行一次选项，就意味着教师要在一年之内把握好整体的教学进度，但是对于那些再一次选修此项项目的学生，他们已经具有一年的基础了，但是很多新来的学生却是没有任何基础的，面对这两种阶段的学生，就会给教师教学内容的选取带来了挑战。教师在进行教学时又要注意基础好的同学，又要重视基础差的同学，可以通过学生之间的互助来解决这个问题，让基础好的同学来带基础差的学生，这样基础好的学生也可以在教学的过程好中进一步提升，基础差的同学也会学到基础知识，一举两得，还能够培养一批拔尖的学生。

总而言之，在某条路线的初始阶段，都会面临一些列的问题与障碍，但是只要能够正确的面对，积极的解决问题，就可以越来越好，最终以达到想要的目的。。

[1]陈唐公.体育分项教学的尝试[J].青海教育，2006(4)：35-36.

[2]李俊英.对高校体育分项教学改革的初探[J].科技信息，2007 (4)：121-122.

[3]苑德春，徐惠.选项教学实践探索[J].中国体育教学，2006(1)：45.

G633

A

2095-2813(2016)05(b)-0066-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.066

①黄德裕(1971，7—)，男，广西贺州人，本科，中学一级教师，研究方向：体育教学。