探究目前学生体质健康存在的问题与对策①

施倍华

(赣南师范学院 江西赣州 341000)

探究目前学生体质健康存在的问题与对策①

施倍华

(赣南师范学院 江西赣州 341000)

在当今的时代背景之下,学生的身体素质发展状况受到社会上各界人士的关注,“以人为本”理念的不断推进,相关的教育部门更是注重了学生的体质健康状况。虽然自从改革开放以来,我国青少年的身体素质水平在持续提高,但是一些贫困地区的孩子的体质健康指数仍然不达标,造成了发展不平衡的局面。该文主要通过近几年学生体质健康状况的调查,分析在实施健康教育过程中存在的问题,提出了有效的解决方案,以不断地促进学生的健康发展。

体质健康 学生 对策 实施

随着学生学业压力越来越大，学生因为身体状况出现问题的事故数不胜数，家长们逐渐地开始关注学生的体质健康，主张孩子健康快乐地成长。学生的身体素质不达标的原因是方方面面的，家庭、学校、社会等因素必须都要考虑其中。自从2007年开始，我国就实施了国家体质健康标准政策，学校也都积极地投入效果测试的工作中，虽然在一定程度上推动了学生健康教育的发展，但是仍然存在着许多客观和主观的问题。

1 我国学生体质健康现状

从教育部、卫生局和国家体育总局公布的全国学生体质与健康调研结果中显示，我国学生的视力情况不容乐观，一直都处在上升的趋势，另外学生的肺活量耐力和爆发力都处于下降的趋势，然而，体重、身高和胸围都在不断的增长过程中，营养不良的情况基本已经不存在了。从2010年的调查结果显示来看，我国乡男乡女、城男、城女的身高平均增长为1.55cm、1.12cm、1.01cm、0.79cm，体重平均增长2.07 kg、0.34 kg、1.52 kg、0.27 kg，这些都是7～18岁阶段的增长水平，从这些数据中可以看出我国青少年身体形态的指标都体现出了上升的趋势[1]。

随着人们生活水平的不断提高，青少年的营养状况也在不断改善，然而，乡村学生的健康状况并没有想象中的那么乐观，这也是当前面临要解决的主要问题。随后出台的《中学生体育合格标准》《国家学生体质健康标准》在《达标》成绩中所占的比重越来越小，学校在这方面的执行也打了折扣，在2002年的时候，之前的标准都彻底终止了实施。在全国学生体质的调研中，涉及到的学生身体素质项目的内容越来越少，学生体育课质量和课外活动都越来越差；教育部门也同样消弱了学生的体质教育力度，学生的健康发展受到了严重的影响。因此，教育部门更应该不断完善健康教育制度中的缺憾，扛起健康教育的大旗，深入冷静地去思考教育发展中的弊端，勇于创新改革才能取得大的进步[2]。

2 学生体质健康存在的问题

首先，社会巨大的就业压力造成学生身体素质下降。学生一方面要完成学业任务，一方面还要扛起巨大的就业压力。在这个过程中很大一部分时间都放在了学习和找工作方面，没有时间去关注自身的身体健康状况，一方面表现在没有时间去锻炼身体；另一方面表现在生病的时候不够重视，不愿去医院检查甚至自己随便吃点药敷衍了事，一心都扑在了课堂和就业的问题当中，使得身体中逐渐积累了很大的健康隐患，成为今后学生体质健康发展中的绊脚石。

其次，家长过度注重学习，忽视了学生的体质发展。当今的很多学生很早就戴上了眼镜，虽然每一个家长都希望自己的孩子能够健康茁壮地成长，但是他们的认识是有一定局限性的，没有把孩子的体质健康作为一项长远的发展目标，随着时间的推移，学生的身体素质在潜移默化中降低[3]。

最后，学校教育发展的不平衡使得学生的身体得不到有效锻炼。实施科教兴国战略以来，教育事业的发展也出现了显著提升，但是由于各个领域发展的严重不平衡使得学生各项素质出现了“木桶效应”，学校中经常也会出现体育课堂就是浪费时间，全部用来安排教学内容的现象。这样做不仅没有高效的学习质量，而且逐渐降低了学生的学习兴趣，也危害了学生的身体健康。素质教育并不是只注重学习素质的教育，身体素质教育业务尤为重要。

3 解决学生体质健康问题的对策

3.1加强健康教育宣传，营造良好的社会氛围

增强学生的身体素质不是学生一个人的事情，需要借助全社会的力量来共同成长，加强健康教育的宣传，营造一个良好的社会氛围，形成良好的社会风气是首要目标。首先，提高社会对健康教育这件事情的认知度，把学生的健康教育作为整个社会蓬勃发展的根基。学生的身心健康是人类社会文明的重要标志，同样也代表着一个国家的综合国力，大到关系民族的未来，小到影响一个家庭的幸福美满。孩子的人格健全、身体健康，人生幸福不仅是广大家长的迫切希望，更是当今全面建设小康社会的重要内容。俗话说“身体是革命的本钱”，同样它也是人全面发展的物质基础。定期地组织大型的健康教育宣传活动，或者举行一年一届的城市运动会，让整个社会的人们都参与到与学生的互动中去，形成全民运动的良好局面，保证良好的社会氛围才能为进一步推行相关政策提供保障[4]。

3.2促使家长树立健康第一的指导思想

家长是与学生关系最为密切的人群，然而家长根深蒂固的传统教育理念很难去改变，因此就必须在家长之间树立健康第一的指导思想，在社区之间开展“关注孩子健康教育”的知识讲座。首先要从思想上扭转家长的错误认识，让家长对自己在教育孩子过程中的行为进行反思，并找到自己的问题所在；必要的情况之下，帮助家长制定科学教育孩子的健康计划，及时了解孩子的健康状况，重视孩子出现的不正常的身体反应，定期带孩子去体检，注重孩子的饮食营养和荤素的搭配，培养孩子的课外兴趣爱好，在潜移默化之中渗透健康教育的重要性；平时在日常生活中，多与教师和其他家长沟通，了解学生中存在的普遍现象，集思广益，通过相互地取长补短来完善自身的不足，多看书开阔自己的眼界，提升健康教育的知识水平，及时与孩子沟通，解决学习生活中的困扰，做一个负责的监护人和引领者。

3.3加强和巩固学校体育教育工作

虽然中小学生的身体素质正在好转之中，但是形势一直都在不断地变化着，学生的学习和体育教育之间的矛盾日益突出，绝不可掉以轻心。学校作为学生接受教育的正规场所，是学生形成良好健康生活习惯的开端，它伴随着学生一辈子的发展和成长，因此要不断地去加强和巩固学校的体育教育事业，为学生提供良好的成长环境，在校园中落实“每天锻炼1小时，幸福生活一辈子”的教育理念，在每天一小时的体育锻炼中增加考核和评价的环节，同时也作为衡量学生学习效果的重要指标，极大地调动学生的活动积极性，逐渐地促使学生形成良好的生活习惯，不断地去感染身边的每一个人[5]。

4 结语

综上所述，社会、家庭、学校的教育理念不可与学生的健康发展出现脱节，不断地创新开展途径，同时各级的政府要真抓实干、坚持不懈地努力实现上级的各项政策方针，定时地更新学生体质健康测试中的内容，结合学生的现实情况，找到与学生自身相符和的测试方法，有更多的时间去投入体育锻炼中去，保障体育课程的质量和效果，从根本上提升学生的体质健康水平。

[1]杨洪涛，尚宁宁，李娟，等.《国家学生体质健康标准》在秦皇岛市高校实施中存在的问题及对策研究[J].山东体育学院学报，2010(11):93-96.

[2]冯尚贵，胡传庆，许国芳.学生体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].运动，2013(21):128-129.

[3]李郑立，吴雪清.《国家学生体质健康标准》实施中存在的问题及对策[J].当代体育科技，2014(35):101-102.

G804.49

A

2095-2813(2016)04(a)-0076-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.076

①施倍华(1968—)，女，汉，江西赣州人，大学本科，赣南师范学院，副教授，从事体育教学研究。