对普通高校武术教育中顽固性问题的思考①

2016-11-28高贺

当代体育科技 2016年34期

关键词：顽固性普通高校武术

高贺

(山西中医学院体育部山西太原 030024)

对普通高校武术教育中顽固性问题的思考①

高贺

(山西中医学院体育部山西太原 030024)

武术是我国传统文化的经典,在现代高校教育体系当中,武术被列为体育教学体系的重要组成部分,但是由于受到西方文化的影响以及社会风气的影响,武术教育的发展受到严重的制约,高校武术教育存在着很多的问题,发展的前景令人堪忧,在这种情况下,如何改革和创新高校武术教育,发挥武术文化的重要内涵成为当前高校武术教育需要研讨的重要课题。基于此,该文对当前高校武术教学中的顽固性问题进行了分析,然后探究了问题解决的对策和措施,以期为高校武术教育的改革和创新提供一定的参考。

高校武术教育顽固性问题思考

武术是高校体育教学的一项重要项目，武术教育具有浓郁的民族风格特色，不仅能够对学生的体质和健康进行训练，而且能够在教学过程中对学生的传统文化精神进行培养。当前随着外来文化的不断影响以及教育教学理念的偏差，普通高校的武术教育存在着诸多的问题，这不仅影响了高校武术教育的效果，而且也无法对学生进行科学的教育，需要对这些问题进行明确和分析，然后采取针对性强的措施进行改革和创新，以此来优化和提升普通高校武术教育。

1 普通高校武术教育中存在的顽固性问题分析

1.1 武术教育课程体系设置存在的顽固性问题

普通高校武术教育教学课程体系设置存在的顽固性问题主要表现在以下几个方面。首先，武术教育教材陈旧、教材体系设置不够科学，根据相关的研究和分析，武术教材缺乏创新、文化内涵体现不够以及体系不够完善一直以来都是影响普通武术教育发展的重要制约因素。目前普通高校体育教材大都是选用的20世纪50年代制定的武术教材，教材的编制比较传统、内容相对陈旧，而且与很多中小学教材有内容重复的地方，很多教育价值不够深入，学生的学习兴趣并不高。其次，课程设置存在的另一个主要问题是武术理论课程的设置比例较小，理论教学的内容比较单一，无法通过有效的理论教学对学生的武术文化理论进行培养，没有有效的理论教学，武术实践教学就显得较为单一、空洞。

1.2 武术教育设施存在的顽固性问题

高校武术教育设施存在的顽固性问题主要表现在以下几个方面。首先，师资力量不足，很多高校的武术专业教师在体育教师队伍中所占的比例是非常小的，也有很多高校的武术教师是非武术专业出身的，武术教育师资力量薄弱问题比较突出。其次，武术场馆建设严重不足，大多数高校武术教育的场地都是在篮球场、田径场或者是校园内相对平坦、闲置的场地，武术教育在硬件设施上的建设问题会让学生对武术学习产生老土低俗的错觉，教学效果不够理想。

1.3 武术教育教学方法存在的顽固性问题

首先，武术教学的表现让人感觉“只重形而不重实”，按照武术教育本身的内涵，套路教学是武术教学的重点和核心，但是在高校武术教学过程中，大多数都停留在“比划”层面，教师将动作进行分解、教学，只要学生能够连贯地将动作做下来就视为是教学成功，大部分教学只是对动作的重复记忆，并没有实质性的内容，无法体现武术教育的内涵。其次，武术教育教学方法落后也是高校武术教学存在的主要问题，“教师讲解示范—领做—学生练习—教师纠正”是最常用的教育教学模式，这种教学模式让武术教育完全变为动作记忆、动作纠错改正，无法对学生的学习兴趣进行刺激。

2 解决普通高校武术教育中顽固性问题的对策和方法

2.1 健全和完善武术教育课程体系建设

首先，各个相关的教育部门和高校要积极地转变武术教育理念，制定符合现代大学生实际的、符合武术教育本质和内涵的武术教学课程体系。要改变单一发展经济武术的教育理念模式，高度重视武术的多种发展，开展适合各个层级教学的武术课程体制，编制相应的、系统的、符合本地区域特征的武术教学教材体系，这样不仅能够丰富武术教育课程体系建设，而且还能够对地方武术文化进行传承和保护。其次，要加强武术教材内容的理论支撑体系建设，将武术人物传记、武术行为礼仪、武德规范、武术养生哲学等理论教学融入到现代高校武术教学体系当中，对通过这些理论体系的建设丰富武术实践教学的内涵，并且对学生进行武术文化的熏陶、感悟教学，提升武术教学的层次和内涵，开发和建设武术课程教学体系。

2.2 优化高校武术教育的设施建设

优化高校武术教学的设施建设首先就要提升高校武术教学的师资力量，要积极引进武术专业的教师，通过定期对武术教师进行技术培训、教学培训和科研教学培训等等，不断提高高校武术教师的业务水平和知识水平。另外，高校要注重“双全”教师队伍的建设工作，要严格把控教师教学水平的教学评价，在学生培养和教师队伍建设方面严控质量。其次，要对高校武术教育的场馆设施进行建设和完善，要增加足够的现代化武术训练场馆和相关的辅助器材，健全武术场馆的设施建设，为高校学生提供优雅、宽敞、完备的教学训练环境。

2.3 改革和创新武术教育教学方法

改革和创新武术教育教学方法主要从以下几个方面采取措施。首先，教师要不断提升自身的专业技术、理论教学和科研水平，要时刻训练自身的身体素质，保证自身的武术动作示范时刻规范、熟练。教师的专业素养是激发学生学习热情的关键要素，因此教师要注重从自身武术践行的能力提升出发，对武术教育教学活动和形式进行改革和创新。其次，教师要在武术教学过程中充分尊重学生的主体地位，将启发式教学、分层式教学模式引入到高校武术体育教学的过程中，调动学生对武术学习的积极性和主动性，促使学生更好地融入到武术教育过程中。另外，教师还要在武术教育的过程中对动作技术的技击进行讲解，让学生多练习和掌握具有实际技击价值的动作技法，提高高校武术教学的实用性。