探究提高高校女子篮球教学措施

梁子豪

(广东职业技术学院 广东佛山 528000)

探究提高高校女子篮球教学措施

梁子豪

(广东职业技术学院 广东佛山 528000)

在体育教学中篮球教育占据着相当重要的地位,是高校体育教育中不可忽视的一部分,尤其是女子篮球教学必须要引起当代社会的重视。随着教育改革的逐渐推进,我国高校女子篮球教学取得了一些显著的成绩,但还是存在着一些不容忽视的问题,比如教学内容安排不合理、教学评价体系落后、教学理念缺失和教学构架缺乏层次的问题,该文针对目前高校女子篮球教学的现状,提出了将变换规则运用到高校女子篮球教学中的建议,并且提出了几点高校女子篮球教学优化的策略。

高校 女子篮球 教学措施 教学现状 变换规则 优化策略

1 高校女子篮球教学现状

1.1 教学内容安排不合理

在高校女子篮球教学中教学内容十分重要，教学内容不仅是教师上课的主要依据，也是学生在课堂上学习的主要部分，所以，教学内容的设置和学生息息相关，只有设置出合理的教学内容，高校的女学生才会对篮球有所兴趣，也会激发起教师的教学兴趣和信心。但是我国很多高校在篮球教学内容设置上面存在和实际不相符的情况，很多高校篮球教学内容设置方面都是关于投球、传球、运球、防守、持球突破等很多战略技术，还有一些是关于篮球比赛的规则以及发展情况上面。总的来说，高校女子篮球教学的内容是比较复杂和枯燥的，这样教学很难实际实行起来，特别是对于高校的女子来说，由于教学内容的复杂和枯燥，学生很难掌握，逐渐对篮球的学习失去兴趣，甚至是反感。这样的教学和目前推行的素质教学相差甚远，和以人为本的教学理念相违背。

1.2 教学评价体系落后

在高校女子篮球教学中教学的评价也十分重要，它是教学考评中重要的构成。通过对学生学习成果的考核，也是对教学教师教学质量的一项检验。但是，目前很多高校对篮球教学质量评价的方式依然十分落后，只是将学生的考试成绩作为考核的首要标准，并没有考核到一个学生的学习方式、学习态度以及个人实际的情况、学习的进步等方面，这样并不全面的评价体系，明显是不科学的。可能受当前考核机制的影响，如果高校女子篮球教学只重视学生考试成绩的话，学生很容易形成应试心理，进而对篮球学习的兴趣逐渐下降，最终使篮球教学的成效大打折扣，女学生的篮球技能提升也是难上加难。

1.3 教学理念缺失

高校中男生对篮球的兴趣本身就比女生高，而且男生在篮球学习中比女生占有着更多先天的优势，所以，针对高校男生和女生之间的差异，其教学的理念和教学的方式必须是不同的，教学要充分考虑到女生的实际情况，学会因材施教。篮球体育教学成效的提升很大程度上取决于教学的理念，教学理念运用合理的话，高校女子篮球教学才会有所收获。在高校女子篮球教学理念中要以人为本，全面考虑到高校女子的实际情况、个性差异，重视学生的主体性地位。但是目前一些高校篮球教学中男生和女生教学方式是一样的，很多篮球教师都是以自我为中心，并没有根据学生的需求进行教学，完全忽视了学生主体性的地位，长期以来，只会使学生失去对篮球学习的主动性，尤其是在学生较多的时候，篮球教师很难控制好教学课堂，教学质量很差。

1.4 教学架构缺乏层次

目前我国很多高校的篮球教学中完全是按照传统模式进行的，在过去教学中重视理论知识和实践技能，所以，高校女子篮球教学中都是以篮球知识和技能为主。由于高校女子身体素质存在很大的差异，即使是一样的教学内容，其收获的教学效果也是不一样的。所以，高校篮球教师要充分认识到高校女子差异性的特点，但是高校教学构架的限制，集中授课的现象十分严重，很难从根本上杜绝这种现象。与此同时，很多高校篮球教学课堂中学生众多，场地不够，学生进行技能练习的时间严重不足，而且需要花费较长的时间进行排队等待，这样的问题严重阻碍了高校女子练习篮球的动力，长久以来甚至会产生厌烦的心理，使篮球教学进程严重受挫，教学目标难以实现。

2 高校女子篮球教学中运用变换规则策略

高校女子篮球教学中需要运用到变换规则的策略，首先，变换规则策略的运用能够有效地简化和降低学习难度，这样一来，能够培养女生对篮球学习的兴趣和积极的态度。这种方式的学习策略能够帮助女生在一定的范围内实现一定的规定动作的要求，特别是课堂上教师反复要求和强调的一些有难度的动作，女生们可以通过自己的体验然后掌握到动作的要领。比如：在女子篮球5对5的教学中，篮球教师可以将已有的规定降低标准，可以允许女生带球走两步然后进行二次传球，但是在这个过程中要多应用到有关的传球技术；或者也可以制定新的规则，比如：在比赛中要求投球的时候碰到篮筐可以得分的规定，在这样的规则下，女生学习篮球的兴趣和信心能够大增，能够最大程度上调动所有女生的积极性，这样一来，不仅能够高效地完成教学任务，还能够有效提升教学的成效。除此之外，变换规则的策略也可以将篮球器材的标准降低，帮助女生树立起对篮球运动的自信心。每一个进行篮球运动的人都渴望拥有着高超的篮球技术，但是那样过于花样的技术只能在电视上见到，但是对于女生来说，由于自身条件的限制或许很难达到，所以，降低器材的标准，再加上教师合理的设置，那么很多女生的愿望都可以实现。

3 高校女生篮球的教学优化策略

3.1 科学制定教学计划

篮球教师教学过程离不开科学的教学计划，教学计划是教学内容的主要依据，教学计划的制定必须要按照客观和全面的视角进行。教学计划的制定要充分考虑到教学对象和学校课程制定的情况，对教学内容进行合理安排。对于高校女生来说，教学计划要根据女生的性格特点、身体素质来制定，尽量地减少学生之间的不同。可以根据学生的基础情况划分为不同的小组，比如：基础班、提升班等。对于基础班的同学来说，教师要多讲授一些专业的理论知识，让学生对篮球有着一个大致的掌握；对于提升班的同学来说，教师要更加侧重于技能的培训。

3.2 提高学生学习兴趣

篮球教学想要收获成效首先要注意培养学生的学习兴趣，我们都知道篮球是一项十分流行的运动，对于高校女生来说，篮球的娱乐性比较有吸引力，对于男生来说，则更喜欢篮球的竞技性。所以，高校篮球教师的教学要从女生的兴趣出发，采取娱乐性教学的方式进行，比如：可以采取合作、探究式的学习方法，充分考虑到学生的兴趣、差异等，最大程度上带动女生学习的兴趣，为学生创造一个自由、轻松的学习环境，满足学生自主学习的想法。

3.3 强化师资队伍

篮球教师的教学水平是篮球教学目标实现的主导力量，是教学过程的主导者和组织者，教师的教学水平是影响学生学习成效的关键力量。为了进一步提升高校女生篮球学习的质量和水平，必须要强化和完善篮球教学的师资队伍，特别是应该提升篮球教师的知识素养和业务水平，同时要不断革新教师的教学理念，教师的教学理念要做到与时俱进，能够积极地汲取外国先进的教学经验，高校要定期组织对篮球教师的培训工作，定期对教师的教学质量进行考核，并且对优秀的教师进行奖励，给予教师进修学习的机会。

[1]黎涌明，于洪军，曹春梅，等.论核心力量及其在竞技体育中的训练一起源·问题·发展[J].体育科学，2005，25(4)：19-29.

[2]王卫星，李海肖.竞技运动员的核心力量训练研究[J].北京体育大学学报，2007，30(8)：1119-1131.

[3]胡涛，文明华.我国优秀男子短跑运动员核心力量训练初探[J].军事体育进修学院学报，2009，28(2)：45-47.

[4]胡晓华，庄希琛，李厚林，等.高校女生篮球教学模式改革探析[J].北京体育大学学报(增刊)，2007(11)：698-699.

[5]郭文彪.论快乐体育理念在篮球教学中的渗透[J].哈尔滨体育学院学报，2007(2)：56-60.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.043

G841

A

2095-2813(2016)12(a)-0043-02