基于学前体育教育工作研究①

杨志仙周栋梁（.云南师范大学商学院 云南昆明 65006；.云南师范大学附属小学 云南昆明 65003）



基于学前体育教育工作研究①

杨志仙1周栋梁2
（1.云南师范大学商学院 云南昆明 650106；2.云南师范大学附属小学 云南昆明 650031）

摘 要：随着教育体制改革的深入，促进了教学的改革，体育教学是当前学前教育的重要组成部分，对强化幼儿的身体素质和全面发展具有重要作用。应该加强对学前体育教育工作的重视，对培养幼儿的认知能力具有重要作用，并且可以通过体育课堂的形式，给幼儿的人际交往创造条件，加强幼儿的沟通能力。但是由于学前体育的各项教学制度还不完善，教师应该针对教学中存在的问题，提出解决的措施，以便更好的提高学前体育课程的教学效果。

关键词：学前体育 幼儿 问题 措施

周栋梁（1971，9—），男，汉，云南弥渡人，硕士，云南师范大学附属小学，小教高级，研究方向：体育教学与训练。

学前教育对幼儿的终身发展具有重要意义，要想强化幼儿的身体素质，必须要在学前阶段开展体育教学，强化幼儿的身体素质，促进幼儿的全面综合发展。当前的学前阶段主要是实行理论课程教学和游戏教学相结合的形式，对于体育教学重视程度不高，存在着体育器材匮乏，场地不足和师资力量薄弱的情况，家长和教师对体育课程的重视程度不高，导致学前体育无法得到良好的发展，制约着学习的效果，无法发挥学前体育的教学效果。

1　学前体育在儿童学前教育中的价值

1.1促进幼儿身体健康发展

学前体育课程主要是重在提升幼儿的身体素质，能够使幼儿在不断的锻炼之中肌肉和骨骼得到良好的发育，以便能够实现对对幼儿的机体进行锻炼，引发幼儿机体的应激性反应，对提升幼儿的身体素质和改善幼儿的身体状况具有重要的作用。

1.2促进幼儿智力发育

通过对学前体育实施的情况可以看出，在学前阶段开展体育课程，能够在一定程度上促进学生大脑的发育，学前阶段的体育课程不单是锻炼学生的身体素质，能够通过一系列的体育活动，让幼儿掌握一定的体育学习技巧，幼儿可以在体育课上通过学习体操、拍皮球和跳绳等运动，增强学生的体育学习兴趣，同时，体育学习的过程也是幼儿进行模仿、观察和记忆的过程，最终能使学生形成动力定型，使学生掌握大量的体育学习技能，达到锻炼身体的目的。

1.3培养幼儿团队意识

在学前阶段的幼儿，通常会表现出胆子小和不合群的现状，幼儿之间缺乏协作，并且大多数都是独生子女，家长对孩子的娇生惯养，都对学前体育课程的开展造成了一定影响。为了解决这一问题，在学前阶段的体育课程中加入了团体性的体育项目，希望幼儿能够通过体育项目的学习促进幼儿团队意识的提高。教师可以通过游戏的形式培养幼儿的团队意识，能够促进学生参与体育游戏的积极性，还能在愉快的氛围中学习到体育技能，对培养学生的写作精神和人际交往具有重要意义［1］。

2　当前幼儿阶段体育教学的困境

2.1硬件实施存在问题

体育实施是促进体育课程取得良好效果的关键，能够给幼儿的体育学习提供条件。但是在我国学前体育教学中，普遍存在着体育器材缺乏的现象，不能满足学生的体育学习需求，导致各项体育课程无法开展。随着教育体制改革的不断深入，国家重视学前教育，也为学前教育的开展提供了大量的资金，但是由于幼儿园的相关领导和教师，没有重视到体育课程对幼儿发展的重要性，通常都是将大量的资金投入到理论课程的教育中，导致体育器材的购入缺乏资金上的支持。另外，幼儿园缺乏相关的体育场地，幼儿园的活动面积相对较小，没有专门的操场，大多数体育活动的开展只能在室内，导致一些户外的体育项目无法进行开展。还有一些学校为了实现利益最大化，在对幼儿园场地建设的过程中，投机取巧，对器材的购入和使用，不能满足教学的需求，体育硬件实施存在严重不足现象。

2.2体育教学内容“小学化”趋势严重

对幼儿的教育应该以启蒙教育为主要教学内容，主要是重在培养幼儿的身体素质，通过体育活动的形式，来促进学生学习效果的提升。当前的学前体育教学内容“小学化”相对较为严重，各项教学内容的设置和教学形式缺乏多样化，没有在对小学生的年龄状况开展教学实施，导致学前体育的教学内容与幼儿的身体发展特点不符合，给幼儿的体育学习情况带来较大的限制和束缚，不能起到良好的体育教学效果，也会给幼儿的情绪造成反感现象，不利于学前体育教学工作的顺利开展［2］。

2.3学前体育教育缺乏规范化的管理

在我国当前的幼儿园中主要分为公立幼儿园和私立幼儿园两种。公立幼儿园的各项规范相对比较健全，各项体育施舍相对比较完善，但是公立幼儿园的数量相对较少，不能满足幼儿的需要。而私利幼儿园的数量相对较多，各项办学条件和体育设施存在着不完善的情况，体育课程需要的体育器材和体育场地不能不足体育教学需求。并且缺乏规范化的管理，导致各项体育教学互动无法顺利开展下去，导致体育教学效率的下降。

3　完善学前体育教育的措施

3.1加强体育教师师资队伍建设

为了使学前体育取得良好的教学效果，必须要加强师资队伍建设工作，增加体育教师的人数，对于体育教师的选拔需要按照一定的标准去选择，应该建立合理的选拔制度，要求体育教师必须是相关体育专业毕业的，具有学前体育教学经验，提高体育课堂的教学效率。另外，应该鼓励体育教师对当前幼儿的体育学习情况进行了解，以便在体育教学中，能够针对幼儿的身体状况，开展适合的体育项目，制定出合理的教学方法和教学手段，能够实现对幼儿的专业化训练，提高幼儿的身体素质，促进幼儿的全面发展。

3.2加强体育硬件设施建设

当前的学前体育教学存在着体育器材缺乏的现状，应该针对这一情况采取一定的措施。转变幼儿园领导和教师的观念是加强体育硬件设施的重要步骤，加强教师对体育课程的重视程度，为体育器材的购买提供资金支持，能够加大对体育设备的投入使用，提高硬件管理水平，促进设备管理规范化的提高，以便能够满足体育活动的基本要求。另外，体育场地也是当前学前体育教学的重要组成形式，应该加大对体育场地建设的力度，以便能够为幼儿的体育活动提供场地，给体育课程的开展创造条件，充分发挥体育课程的重要作用，确保幼儿的身体健康，保证幼儿的安全。

3.3强化体育教学规范管理

加强对幼儿园教学的规范化管理，是当前幼儿园管理的重要形式和重要内容，能够促进幼儿园管理的规范化，能够确保幼儿园各项工作的顺利开展，保障各项工作的完善。同时，还需要制定完善的教学管理制度，在体育课程中制定完善的课程体系，以便能够建立出符合幼儿全面发展的教学体系，使幼儿在日常的学习和生活中，能够按照相关的标准去实施各项教学计划和教学内容，以便能够合理的安排各项教学内容，保障各项教学内容的有效实施，以便更好地促进学生的全面发展。此外，教育部门在开展教学活动时，要加强对各项教学活动的指导和监督工作，以便更好地强化教学活动，使各项教学活动能够按照一定的标准去实施，以便更好地提高教学质量，促进体育教学取得良好的教学效果，针对教学中存在的问题，提出合理化的教学意见［3］。

4　结语

学前体育对幼儿园教学具有重要的作用，要想促进幼儿身体素养的提升，必须要加强对学前体育的重视程度，通过在学前体育中培养幼儿的人际交往能力和认知能力的提高，充分发挥体育教学的优势，以便更好地促进体育课堂教学效率的提升。同时，还需要加强对体育教学的重视程度，在体育器材的购入和操场的建立上面加强资金的投入，为幼儿的体育学习提供基础和创造条件，以便保障体育教育能够充分发挥作用，促进幼儿的全面健康发展。

参考文献

［1］韦毅华. 试述当前学前体育教育的现状及发展对策［J］.当代体育科技，2014（36）：110，112.

［2］黄忠诚. 幼儿体育游戏在中职学前教育专业的实践与研究［J］.中国校外教育，2015（4）：144-145.

［3］石磊. 如何提高学前教育专业学生的体育教学能力的理论学习及实践分析［J］.考试周刊，2014（85）：97-98.

中图分类号：G807.1

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）05（c）-0094-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.094

作者简介：①杨志仙（1972，8—），女，汉，云南弥渡人，硕士，云南师范大学商学院，副教授，研究方向：体育教学与训练，学前体育。