普通高校大学生运动员对校园文化建设的影响研究

刘文霞

（桂林电子科技大学体育部，广西桂林 541004）

普通高校大学生运动员对校园文化建设的影响研究

刘文霞

（桂林电子科技大学体育部，广西桂林 541004）

运用资料法、专家访谈法研究学生运动员对校园文化建设的影响，得出结论：引导和培养普通高校大学生运动员在文化课学习、训练目标定位、训练比赛等方面的时间管理能力，以及高校各机构充分发挥组织管理效能，可为学生运动员群体的健康发展提供有力和积极保障。

高校；大学生运动员；校园文化建设

2003年，参加世界大学生运动会的组团工作由国家体育总局全面移交给中国大学生体协。体制的理顺也间接推动了学校体育的发展。在2003年，北京理工大学派出了百分百的学生军参加了大运会足球赛，获得了第7名。2005年开始，教育部取代国家体育总局，负责中国大学生体育代表团的组团工作，这使越来越多的大学生运动员走上大运会舞台。虽然2013年第27届世界大学生运动会中国代表团比上届坐拥主场之利时少了49金，但与2005年（21金）、2007年（33金牌）和2009年（22金）这三届同样由教育部组团参加的大运会相比，本届中国代表团26金的成绩已达到合格线，并涌现了一批优秀的运动队和运动员。如清华大学的跳水队和射击队，北理工的足球队都为中国的高校体育赢得了赞誉。跳高的王宇、射击的李佩璟，就是清华自己培养出的优秀选手，他们都在喀山大运会上表现不俗。学生运动员是随着学校体育不断发展而出现的一个群体。他们代表的不仅是荣誉和光鲜，也是辛苦和酸楚。

1 大学生运动员和运动员大学生的角色区分

大学生运动员首先的身份是学生身份，其次才是运动员身份，运动员身份只是其在学生身份基础上的一个延伸，即学生运动员是专业的学生，业余的运动员。他们是经过小学、中学的一系列系统教育，通过国家统一考试进入大学的运动员。运动员大学生的首先身份是运动员，其次才是大学生身份，他们是在国家竞技体育的三级体制培养下，没有接受系统的学习教育，但具有优异运动成绩，最终取得大学学籍的运动员。运动员大学生是中国竞技体育发展过程中为适应赛事和金牌目标而产生的新面孔，它是举国体制之后所探寻的一条体教结合的新道路。大学生运动员和运动员大学生的区别主要是学生和运动员两个身份主次之分。

2 大学生运动员和普通大学生的角色差别

一名普通大学生在学校的任务是学习理论知识、专业技能和对将来做出职业规划。他的角色在学校里是单一的。而一名大学生运动员的角色是多面的，不但要担当完成学业和做出将来职业规划的普通学生的角色，他的运动特长又使他们有着比普通大学生更加丰富的人生经历和选择。他们更是比赛中代表院系、学校甚至是国家体育实力的重要角色。教体艺［2005］3号文件指出，普通高校招收高水平运动员的目的是，为国家培养德、智、体全面发展的高水平体育人才，目标是完成国内、国际以及世界大学生运动会等重大体育比赛的任务，为我国的竞技体育可持续发展做出贡献。

3 校园文化建设的重点

3.1 加强思想道德建设

中国是社会主义国家，大学生应接受、学习和掌握这个国家曾经的历史和适应未来发展的思想理念。它主要体现在对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习。对学生进行理想观念教育，帮助学生树立科学世界观、人生观、价值观。

3.2 优良学风、健康文明的行为方式和科学的生活方式的建设

大学生是高等教育中的成员之一，而高等教育在教育中层次最高，地位也最重要，肩负着为经济建设和社会发展培养各类高级专门人才的任务。要成为一名适应社会并能做出一番成绩的人才，大学生在大学中除了学习文化知识，还要培养健康文明的行为方式和科学的生活方式。行为方式是在进行人际交往中重要的一点，健康的行为方式能帮助大学生快速融入集体、适应工作环境和节奏的有效办法。科学的生活方式是大学生快速缓解在紧张的学习和工作中产生的压力和负影响，保证他们有更加充沛的体力和精力投入到为实现人生梦想的奋斗中去。

3.3 文娱、体育活动建设

体育文化是校园文化不可分割的一部分。大学生丰富的精神生活、良好的言行举止、拼搏向上独立自强的进取精神等品质的形成跟体育、文娱活动的开展有着密切联系。

4 大学生运动员对校园文化建设的影响

4.1 训练体制与教育体制的碰撞

大学生运动员同普通大学生面临着一样的境遇。他们要完成同样的学分，同样的功课，同样的毕业设计，同样的择业。而优异比赛成绩的获得与大量的训练时间是分不开的。繁重的专业课学习也必须有时间来保证。大多学校没有把大学生运动员的特殊情况考虑进去，既要好的比赛成绩又不想学生的学业拉下使大学生运动员处于前怕狼后怕虎的两难境地。学校管理部门必须认真、仔细的研究把大学生的上课、考试同训练、比赛协调起来。学校教育职能的调整是体育训练机制与教育体制协调发展的必然趋势。只有能把体育体制和教育体制关系协调好的学校才能在高校间激烈的竞争中永立潮头。

4.2 大学生运动员对普通学生正能量的示范作用

一名合格优秀的大学生运动员一定是一个能把学习时间和训练时间安排得非常合理的普通大学生。当他们站在赛场上意气风发地完成比赛，在训练场地挥洒汗水一遍又一遍练习动作时，相信看到他们的学生一定也会被他们所感染而感动。这样的正能量的示范作用是不容小觑的，当学生身边一旦出现一个这样的大学生运动员，他的校园生活肯定能变得不一样。

4.3 体育团队的凝聚激励作用

一支球队要想获得成功，队员之间默契到位、相互配合是决定因素。团队精神要求参与者必须相互交流、相互沟通、相互帮助。团队精神又激发队员的竞争意识和拼搏精神，良性循环对队员的精神面貌产生深刻影响。大学校园是教书育人的场所，当所有的大学生都能受到良好的教育，大学的教育功能才是真正实现的时候。

4.4 丰富高校校园文化生活促进学校体育的发展

清华大学的学生群体竞赛从每年的9月份开始，到次年的4月份结束，覆盖全体学生，竞赛活动有1000余场，包括了40余个竞赛项目，有4万多人次参加。一所高校，真正能动员起大部分学生参加的活动也只有体育赛事了。学生大众体育的开展，需要大学生运动员体育特长的发展和体育社团建设的力度加大。

4.5 增强学校吸引力提高学校的知名度

2005年伊兹密尔世界大学生运动会上一举成名的“眼镜飞人”胡凯让清华大学的名声享誉海内外。之后不断出现的王宇、杨展麟等运动员让清华大学的田径队、射击队的名声更响。在“体教结合”的路上，涌现了一批以体育队伍名声提高学校知名度的学校，如清华大学的田径队、射击队，北京大学的田径队，北京理工大学的男足，北京航空航天大学的男排。

精神文化是校园文化建设最核心的内容，而体育精神是校园精神文化建设的重要组成部分。体育精神不仅使运动员训练能高效顺利进行、优异比赛成绩的获得所必备的精神品质，也是普通大学生在学习和生活中要具备的重要精神品质。

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Influence of College Athletes on the Construction of Campus Culture

LIU Wen-xia

（Guilin university of electronic science and technology,Guilin 541004,Guangxi,China)

Using methods of data and expert interview,though the analysis of the significant impact of the college athletes on the construction of campus culture,it is concluded that guiding and cultivating the time management ability of college athletes in academic learning and sports training,colleges and institutions giving full play to the organization and management efficiency could provide strong and positive protection for the healthy development of student athletes groups.

colleges;college athletes;the construction of campus culture

刘文霞（1980-），河南新乡人，讲师，研究方向：体育教育训练学。