谈《春意挂上了树梢》教学切入点

张羽佳

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0139-01

散文，作为高中语文课本中一种常见的文体，具有“形散而神不散”的特点。教师在教学时应抓住一条主线，找准教学的切入点。 萧红的《春意挂上了树梢》是一篇抒情散文，选自苏教版选修教材《现代散文选读》的第三单元“是什么让我们感动”。文章描写了在二十世纪三十年代，哈尔滨处于日伪政府的统治之下，只有少数衣食无忧的中国人和外国人可以感受到春天的温暖，而绝大部分的底层人民依旧饥寒交迫，过着冬天般寒冷的日子。

许多教学设计以自然界的春意和人间的春意作为切入点展开课堂教学，这种方法虽然抓住了文章的主线，但学生只是初读课文，难免会找不全或者找偏。与这些较为抽象的春意相比，文章中有一个人物的“出镜率”很高，并且与作者有着鲜明的对比，那就是汪林。以汪林作为本篇课文的教学切入点，学生会更容易把握。

汪林在文章中一共出现了三次，第一次是在“商市街”，有人撞了“我”一下，那个人是汪林；紧接着，作者又遇见了汪林，这时她在院心吸着一枝烟卷，腋下还夹着情书；第三次是在夜晚的中央大街，汪林在和同样打扮漂亮的女人说笑打闹。

学生在找到汪林的三次“出场”之后，教师可以围绕这个人物引导学生进入文本——汪林眼中看见的是什么样的春景？感受到的春意又是怎样的？作者看见的和感受到的，与汪林相同吗？

通过细读文本可以发现，作者与汪林三次相遇，她们眼中所见春意是不一样的。

第一次相遇，汪林戴着小沿的帽子，对作者说“天真暖啦！走路都有点热”。在她看来，春天是温暖的，甚至有些热。北方的春天来得有些晚，马路上积雪融化，留下了泥泞，暖风如轻纱般浮动在街道上，街头的白杨树蹿着芽。作者坐在椅子上闭着眼睛静静感受着春天。

就在作者陶醉在这春景之中时，看到了冻坏腿的叫化子和拉手风琴的瞎人。虽然春天已经到了，可叫化子的腿还是被冻得肿起老高，瞎人为了生计歪扭着头拉着手风琴。此时，作者眼中看到的不只是自然界的春景了，她还看到了迫于生计的底层人民饱受折磨。在这一部分的末尾，作者发出了感叹：“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌”。这句话表面上看似厌恶这些底层人民，实际上是运用了反语，表达了对这些不幸者的关注和深切的同情。

第二次相遇，汪林换了一套淡绿色的衣服，吸着烟卷，很是惬意。绿色是属于春天的颜色，充满了生机与活力。她又收到了情书，用腋下夹着，可以看出汪林有很多追求者，对这种情书已经习以为常了，很随意的放在腋下夹着。在汪林的眼中，春天是充满生机与活力的，是有爱情滋润的，浪漫的。

第三次相遇时是在晚上，汪林与欢乐的人群走在中央大街上，街上放着音乐，一些俄国人夸她漂亮，她也用俄国话和他们笑了一阵。此时的春天在汪林看来是狂欢的海洋。

在这样欢乐的气氛中，作者眼中的中央大街是在风雪里寂寞的大街。这欢乐属于外国人和七分之一或八分之一少数的中国人，剩下的大多数中国人仍在底层苦苦挣扎，饥寒交迫。

以汪林这个人物切入本篇散文的教学，能够帮助学生将文章的脉络梳理清晰。可以看出，在汪林的眼中，春天是温暖的，既有爱情的浪漫，又有夜晚的欢歌笑语。而作者不仅看到自然界的春天来临，她的目光还关注着生活在底层的不幸者。这时可以引入时代背景和作家介绍。本篇散文写于1936年，哈尔滨正处于日伪统治之下，人们生活困苦。萧红是黑龙江呼兰人，在鲁迅的帮助下发表了成名作《生死场》，对她有很大的影响，所以萧红的目光更多地关照底层人民的疾苦。

文章的题目叫做“春意挂上了树梢”，给人以春天来临的温暖之感，但以汪林为切入点细读文章，比较汪林与作者眼中的春意，可以发现自然界的春天虽然来了，但人间依旧寒冷，底层的不幸者仍饥寒交迫。正如文章的结尾写到的，“三月，花还没有，人们嗅不到花香”。表面上描写哈尔滨的三月，自然界的花还没有开，人们嗅不到花的香气，实际上也是在写那些时刻都在面对着饥饿和死亡的底层人民，他们感受不到春天的温暖，仍过着冬天般寒冷的日子。同时还影射了像汪林这样衣食无忧的中国人，他们只看重自己，看不到还有很多正在受苦的同胞，他们嗅不到民族危亡的气息。表达了萧红关心生活在社会底层的人民，悲天悯人的情怀。

参考文献：

[1]罗显德，敏锐的感受 细腻的描写——《春意挂上了树梢》教学例谈，中学语文， 2016年10期

[2]刘丽华.文本细读的智慧——以萧红的《春意挂上了树梢》为例.中学教学参考， 2016年01期

[3]萧红.《萧红自传》.江苏文艺出版社 2012