信息技术环境下与英语教学的有效性探讨

张永勤

【摘要】随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在各个学科教学中的应用将越来越普遍，当代教师要具有一定的信息技术知识，学习信息技术教学模式，不断更新教育观念，以适应现代化教育的需要。在第四届宁夏基础教育课题中由我主持的《信息化环境下英语学科教学运用的实践研究》的课题中，我们提出了把运用信息技术作为一种工具与学习理论、传授理论的有机结合，如何培养学生在英语学科教学中应用现代信息技术，本课题组结合自身在英语教学中应用信息技术的体会和研究，谈一谈现代信息技术在英语教学中的应用实效性。

【关键词】信息技术 英语教学 能力培养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0026-01

一、信息技术促进英语教学的多样化

传统的教学模式采取教师传授知识的方法，学生一般处于被动接受的状态。采用信息化多媒体来辅助课堂教学，不但要求学生掌握学习方法、获取新知，为我们英语教学手段的改进提供了新的机会。

1.利用视频，增强趣味性

如果我们在课前几分钟能给学生播放英语动画片，那动人的画面及纯正的英语吸引学生，由于动画片学生爱看，无意识记地会使学生极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话，从而在玩耍中锻炼了语言能力。在初中英语教材中有大量的外来素材，其中名人故事（如比尔·盖茨，爱因斯坦，海伦·凯勒等）也有许多，我们可以在互联网上选取大量的图片和视频资料展示给学生，加深他们对英语教材内容的理解。

2.运用多媒体培养学生听力

日常生活中学生用汉语交流，由于缺乏语境，大部分学生学的是哑巴英语，平常英语教学中的听力练习，主要以录音机和教师口述来完成，这种方法单一、信息技术支持下的英语听力把声音、图像、动漫等多种媒于一体，形象生动、语音纯正、情景交融而又贴切实际，能让学生融入到听力场景之中。虽然学生听不懂，但我们可以慢慢培养，从而有效地提高学生听力。

3.信息技术促进学生口语交际实际能力培养

平常英语教学主要手段是“教材+黑板+录音机”的模式。整个教学过程由教师主讲，学生处于被支配的地位，语言环境的缺失极易造成学生第二语言习得的困难。

我们可以利用网络平台教会学生利用网络在网上英文交谈。利用相关的软件如腾讯QQ、录音设备等信息技术手段来研究学生英语口语训练的效果。我们教学生通过国际互联网，可以和国外说英语人士直接交谈。虽然学生大多听不懂、不会太会说，但开始让他们说简单的单词、词汇，在交流中猜词已达到目的。

4.信息技术在英语阅读教学的应用

阅读是中学英语教学的核心内容之一，阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅，读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。

5.整合、优化资源有效的利用网络资源为我们学习英语所用

利用网络英语资源可以为学生提供真实的语言学习材料与环境。英特网上有四分之三的网页是以英语为平台建立的，加上大大小小的英语教学网站，形成了一个巨大的英语学习资源宝库。

二、英语教师要对信息技术与英语教学资源的整合应用有正确认识

1.部分教师对信息技术化英语教学的重要性缺乏充分的认识，缺乏课堂信息技术化英语教学的实践，以致不愿意使用信息技术。有的老师也只是用录音机带读，矫正语音语调。现在的中学都配备了计算机教室，如果只用来上计算机课，那不是造成资源大大的浪费。所以要正确地认识信息技术化英语教学的重要性就必须明确。

2.教师要在实践中提高对信息技术化英语教学的应用，对信息技术化英语教学的认识，要在实践中得到检验和提高，从而更好地指导信息技术化英语教学实践，英语教师应在英语教学实践中从媒体使用的不熟练到熟练，并逐渐做到能根据不同的英语教学目的和英语教学环节的不同要求，进行合理的课堂设计和制定授课计划，英语教学效果也就会从不明显到较为显著。

三、教师要改变原有的英语教学模式和学习模式

1.要改变原来的英语教学模式

信息化英语教学是一种与传统英语教学有很大差别的全新的英语教学模式。传统英语教学的英语教学中英语教师起到一个外部刺激作用，学生在学习过程中，处于被动的位置上，而信息化英语教学它是利用文本书籍、光碟软件、网上资料三大资源为基础，强调的是以学生自学为主体，培养他们的存储能力、检索能力、信息技术表达能力。例如：在学习How do you get to school这一单元的时候，要求学生（1）运用英语教学软件，查出一些有关Transportation的单词进行读写背。（2）组成学习小组进行分工，到网上寻找有关不同国家、不同地区学生上学的情况。（3）把读到的和查到的东西通过小组合作制成网页。英语教师归纳总结存在的典型问题， 并由学生们自己完成，进行综合讨论评价，让每一个学习小组在评价别的小组的工作的过程中全面掌握资源库中的知识。

2.要改变原来的学习模式

传统的英语教学致使学生的知识信息主要来源于英语教师，而网络就为学生的英语交流提供了广阔的空间。 他可以通过阅读，查资料等方法去解答其他人的一些问题，而在网上，他们就可以无所顾忌地提出自己的问题。为了便于交流，要教会了学生上网用英语聊天，到一些著名的网站去和同学、网友用英语进行交谈，这样学生们既增强了运用英语的能力，还学到了很多书本上学不到的知识，在聊天中也使学生对英语越来越感兴趣。

成功的信息技术化英语教学，不仅是信息技术的成功，而且是多种教学要素相互综合作用的结果。信息技术与英语教学资源的整合过程，既是信息技术在英语教育教学中的运用过程，也是英语教师在教学中贯彻新课程改革理念的过程，更是英语教师在实践中探索新思路的过程。这也是英语教师从传统教育教学中吸取精华、去其糟粕，与时俱进的成长过程。

参考文献：

[1]浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的使用.东方教育-2014（1）

[2]信息技术在小学英语课堂教学中的运用思考.新课程研究（下旬）-2013（1）