关于护理院校如何帮助我国护理人才赴美就业的探讨

苏　彦



关于护理院校如何帮助我国护理人才赴美就业的探讨

苏彦

【摘 要】近年来许多发达国家大量招收海外护士，越来越多的中国护士进入海外医院和医疗机构工作，然而我国的护理人才却鲜少进入美国市场。本文从两国需求、输出障碍、输出途径这些方面对此问题进行了研究分析，并就护理院校如何提高涉外教学质量以促进护理人才赴美就业提出了建议。

【关键词】护理院校 护理人才 赴美就业

一、中国的需求

从社会角度来看：首先，护理人才的输出有利于解决我国过剩的劳动力，缓解就业压力；其次，在培养涉外护理人才的过程中，有利于提高我国的护理教育水平从而与世界接轨；此外，美国的总体医疗水平及医疗体制都处于世界领先地位，对我国医疗事业的发展有借鉴价值，因此，具有赴美工作经验的护理人才归国就业能带动国内行业标准的提高以及教育质量的提升。

二、美国的需求

根据美国护士协会（American Nurses Association)的调查显示：（1）在过去的十年里（2000年～2010年）受雇注册护士（RN）的平均年龄从42.7岁增长到了44.6岁。（2）美国65岁以上人口迅速增长，而这一年龄群体需要大量的医疗服务，给美国的卫生系统带来了压力。（3）美国目前的医疗改革使更多的人能享受到医疗服务，促进了对护理人员的需求。由此可见，美国多年的“护士荒”并没有结束，需要引进护理人才。给我国的护理人才赴美就业提供了机会。

三、中国护理人才赴美就业的主要途径

（1）通过托福考试，提供高中成绩，申请赴美国大学的护理专业就读，获得毕业证书，参加RN考试取得执业资格。（2）完成中国护理院校的大专或本科课程，获得中国注册护士身份，通过国际护士职业水平（ISPN）考试，两年内英语语言成绩合格（雅思总分6.5或托福总分83）可获取CG证书，联系美国医疗机构达成就业协议，再申请VisaScreen证书项目，大使馆面签时使用。在美工作的一年内通过RN考试获得注册护士证书。（3）报考合作办学项目。即前半阶段在国内学习，后半阶段在国外学习，完成所有学分后拿到国内、国外两所院校的文凭。通过美国认可的护理文凭参加RN考试以获得在美的护士资格。（4）先前往新加坡、沙特阿拉伯等国工作，再转战美国。

三、护士输出遇到的困难

（一）语言障碍

（二）国内护理教育与国际脱轨

学生缺乏对国外护理理念、护理文化的了解，所学的专业知识也与实际有一定的差异。学生在赴美以后需要一个相对较长的适应过程才能进入正常的工作状态。

（三)来自竞争对手的压力

印菲两国护士就语言上较我国护士已有很大优势，外加两国政策上的鼓励以及法律上的保障，更受美国医疗机构的青睐，更容易抢占美国的劳务市场。

（四）签证配额的限制。

对于在美国获得硕士及以上学历者，每年有额外20000个工作签证的配额。所以我国持H-1B签证赴美就业的护士寥寥无几。H-1C注册护士工作签证每年仅有500个配额，每个州的签证名额还受州人口数的限制，因此更加难以申请。签证名额的限制直接影响了我国护理人才赴美就业的输出量。

由此看来，护理人才赴美就业阻碍重重。

四、护理院校推进我国护理人才赴美就业的措施

（一）推进学校涉外护理教育的国际化

1、学生方面

参加涉外培训项目的学生必须经过严格的语言能力筛选。首先，拥有过硬的英语功底以及对英美文化感兴趣的学生更适合涉外护理培训。语言的学习重在积累，并非能够一蹴而就的；而对文化的兴趣可以成为学习的动机，不断鼓励学生坚定地为实现这一职业生涯而努力。

2、师资方面

参与“涉外护理”项目的教师应专业、英语水平双达标。目前，涉外项目严重缺乏能够胜任的师资：专业教师的英语水平有待提高，而英语教师又缺乏专业知识，所以难以满足课堂要求，更无法顺利开展双语教学帮助学生自然地把专业知识和英语语言结合起来学习和应用。针对这样的情况，学校需采取“送出去，请进来”的方式提高师资水平。

3、课程设置方面

使临床实习贯穿整个专业学习过程。我国的护理课程基本使用前两年集中学习理论知识，第三年下点实习的模式。而在美国，学生一旦开始专业学习后立即进入临床参加实践。一般情况下，一周两到三天在学校上课，其他时间在医院、社区或看护中心实习。

（二）促进与美国教育机构合作办学

合作办学的模式通常是国内学习两年，国外学习两到三年，获得中美两国的护理文凭。通过合作办学，可以使学生通过高考进入国内院校，并通过两年有针对性的学习，成绩合格后进入美国护理院校继续深造，解决了学生个人赴美学习没有门路的问题，使得申请赴美学习不再那么费时费力。与此同时，合作办学可以让学生在英语环境下学习，并充分利用美国理论实践相结合的教育模式，积极参与到美国医疗机构的实习中去。美国的护理文凭、在美医疗机构的实习经验都能使学生更容易获得用人单位的了解和认可，从而在签证名额分配和手续办理方面都取得优势。

参考文献：

[1]董振花.探析我国涉外护士国外就业现状及对策[J].卫生职业教育,2010(28):82～83.

（作者单位：苏州卫生职业技术学院）