对高校开展“两学一做”学习教育的思考

2016-11-26胡双喜

长江丛刊 2016年28期

胡双喜

对高校开展“两学一做”学习教育的思考

胡双喜

“两学一做”学习教育，即“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育，是一项需长期坚持的学习教育，开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。对高校开展“两学一做”学习教育的一些实际进行思考并提出相应的措施，有一定的意义。

高校两学一做思考

高校党支部一般分教工党支部和学生党支部，无疑学生党支部是加强建设的重点，同时也是组织建设的薄弱环节，高校开展“两学一做”学习教育，重点首先是学生党支部的“两学一做”学习教育，分析现阶段高校学生党支部存在的主要问题并提出相应的具体措施加以解决，对落实“两学一做”学习教育并取得成效有一定意义。

一、高校学生党支部存在的主要问题及主要表现

（1）一些党员存在宗旨观念淡薄的问题，主要表现在利己主义严重，服务意识不强，忽视广大学生利益，漠视广大学生疾苦。

（2）一些党员存在精神不振的问题，主要表现在学习工作消极懈怠，党员先锋模范作用发挥不强，不会为、不善为，有时逃避责任，推卸责任等。

（3）一些党员存在道德行为不端的问题，主要表现在学风不实、学术不端、玩风盛行，道德品质蜕化等，其中学术问题又主要表现在毕业论文上，不能自主完成，存在抄袭等问题。

（4）存在党性修养欠缺的问题，主要表现在入党动机不明确，思想上没有完全入党，功利心较强，入党前后不一致，入党前表现积极，入党后却表现消极，有时以个人利益为重，社会责任感欠缺等。

（5）一些党员存在理想信念模糊动摇的问题，主要表现在对共产主义缺乏信仰，甚至不知信仰是什么，对中国特色社会主义缺乏信心，信仰迷茫，推崇西方价值观念等。

（6）一些党员存在党的意识淡化的问题，主要表现在看齐意识不强，在党不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不主动完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。

二、主要措施

（1）全面落实“三会一课”制度。以落实“三会一课”制度为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，开展经常性教育。党支部要制定学习计划，对学习内容、时间和方式等做出具体安排，要全篇通读党章和党规，“三会一课”制度之外党员要认真搞好自学，自学要做好学习笔记。同时为了督促党员的学习情况，党支部每月要定期对党员自学情况进行检查和指导，建立党员自学台账，还可以根据实际情况，对“三会一课”制度进行创新，运用微党课、微视频等新载体，满足党员学习需求。为了“三会一课”制度得到落实，还可以制定“三会一课”制度考勤、会议记录制度等。

（2）重点加强对在外实习的学生党员的教育管理。对相对集中的在外实习的学生党员可以组织成立临时党支部或党小组，通过网络和新媒体等手段组织他们参加学习教育，制定学习计划，定期推送学习内容，学生党支部书记要加强对在外实习的学生党员的检查和指导，定期要求他们上交学习心得（电子版），返校时要上交学习笔记；以参观考察、实地调研、实习实践、志愿服务等活动为载体，通过“主题党日”等活动平台，强化大学生党员的实践教育；要通过积极参与先进班集体、优秀团支部的创建活动，实现党支部（党小组）与班级和团支部工作相互融合、相互促进。

（3）提供学习教育展示平台，以检验学习教育成果。可以通过组织开展大学生“两学一做”党的基本知识竞赛，“两学一做”征文比赛、演讲比赛等，提供大学生党员展示学习教育成果的平台，以此来激发调动大学生党员的学习热情，促进大学生党员自觉进行学习教育。

（4）严把入党质量关。首先要做好非党大学生的思想政治教育工作，让非党大学生对党有一个充分的认识；其次是要建立一支结构合理，素质过硬的入党积极分子队伍，各级党组织需制定年度入党积极分子教育、培训计划，采取创新的教育、培训形式，树立入党积极分子的共产主义信仰，培养为人民服务意识；最后要严把入党关，吸收为预备党员之前需对发展对象进行全面的考察，凡不符合入党条件的坚决不能吸收入党，要做到宁缺毋滥，决不能差不多就算了，对发展对象的考察应主要放在入党动机和党的宗旨意识及信仰上，确保吸收入党的同志符合党章的要求。