职业学校体育教学研究

孙志猛



职业学校体育教学研究

孙志猛

【摘 要】本文依据职业学校的教育教学特点，从体育教学方面入手，对职业学校体育教学进行一些研究。

【关键词】职业学校 体育教学

一、职业学校及体育教学综述

职业学校是一种以就业为导向，进行素质教育的学校，培养的是生产、建设、管理第一线的应用型人才，他们具有必要的基础理论知识，较强的专业技术能力以及实际的操作管理能力。他们不是在体力劳动岗位上简单的操作，也不用从事一些学术的研究与产品的开发。他们是连接工程设计管理与服务的桥梁，可以将科技的成果转化为最新的生产力。而且职业学校打破了传统的学习教学模式，与社会相互融合相互依赖。

体育教学作为职业学校教育中重要的一环，它在教育活动的开展过程中所要面对的学生，正处于一个生理及心理都发生巨大转变的阶段，而且他们的职业生涯规划以及学习动机等方面都存在不足，与职业学校“就业为导向”的职业素质要求存在一定的差距。所以提高职业学校学生的职业素质刻不容缓，体育教学所拥有的环境及其特质对于职业学校学生的成长发展，可以起到很大的作用。它可以教会学生互帮互助，团队合作的精神和坚韧不拔的意志。同时，进行体育活动中的动作需要经过反复磨炼，这可以帮助学生以后进入职场中迅速掌握劳动的技能，因为劳动技能也需要多次的实践。这样提前可以教育学生正确的去面对工作中的劳动，尽早地树立起劳动光荣的思想。

二、职业学校体育教学的现状分析

（一）职业学校对体育教学的重视程度不够

现在许多的职业学校都没有认识到体育教学的重要性，他们过度关注学生专业技能的教育，一味地追求高的实习就业率，从而忽视了体育教学。对体育教学方面的资金投入以及关注度的投入自然不足，这就使得职业学校中体育方面的硬件不足。更有甚者，一些职业学校为了专业课的教学，就任意裁减体育教学的课程数，这样的做法非常不利于体育的正常教学，同时会模糊学生的体育意识。使其认为体育课不重要，从而不重视体育教学。学校的大环境的外在因素，加上学生自己思想上的认识不正确，是学生渐渐对体育教学失去兴趣，同时对学生就业以后的职业发展也会产生消极的影响。

（二）职业学校体育教学观念落后，教学方法单一

职业学校的体育教学使用的还是传统的体育教学观念，不求创新，在体育教学过程中以教师为中心，教学的内容局限于学校内的教材，没有开展专业的体育活动，而且教学场地局限在运动场地，讲授方式还是传统的教师讲解、示范，过于强调教师的主导地位，忽视了在整个体育教学过程中，学生才是主体，这样没能真正落实职业学校体育教学的目的，限制了学校体育的向前发展。

（三）职业学校体育教学的过程缺乏专门的教材

因为现在还没有统一职业学校体育的教材，所以就造成了不同的职业学校教材种类的不同，甚至与专业相脱节的情况的发生。由于教材的不同，所以对体育教学最后的考核评价方式也造成了影响。体育教学考核过于关注体育教学过程中量化量的完成，而没有关注到学生的身心全面发展以及学生在体育教学过程中展现出来的个性差异性。因为在进入职业学校以前学生的体育基础本就不同，考核时也没有根据学生自身的身体素质，进行特殊的考核，这样极大地限制了学生的个性发展，打击了学生对于体育教学的兴趣和积极性。

三、职业学校体育教学的改革措施

（一）改善体育教学思想

职业学校要摒弃以往体育教学中消极的思想，坚持在体育教学活动中“以教师为指导，学生为主体”的指导思想。职业学校中的各领导要重视本校开展的体育教学活动，根据国家提出的教育教学改革，依据本校的实际情况，对学校的体育教学活动进行合理的改革，在体育教学活动中实施素质教育，促进学生的全面发展。

（二）提升体育教师的综合素质

如今，所需要的体育教师不仅仅是那些具备专业的运动技能和理论知识的教师，针对教师的教育学、心理学等方面的也提出了严格的要求，体育教师要学会先进的教育教学方式对学生进行教学，在传授专业技能的时候，不仅要注重挖掘学生的潜能，还要能观察到学生的个体差异性，尽力满足学生的兴趣，使用集中指导个别辅导相结合的教学方式对学生进行体育教学，从而促进学生的发展。

（三）职业学校体育教学方式的改革

在体育教学活动中，教师要积极去培养学生积极进取的精神以及解决问题的能力，所以就要使用一些合适的方法运用到体育教学中去。而且，在对学生进行体育教学的同时，还要注意职业学校体育教学相比普通中学体育教学显示出来的差异性，它不仅仅要锻炼学生的体魄，培养学生的意志，还要为职业学校的职业教育所服务。在对学生有了一个全面的了解之后，选用最合适的教学方式进行教学，比如分层式、自主选择式等方法对学生进行教学，而且方式方法的选择一定要符合学生自身的特点，让学生能在愉快的氛围中去学习，去锻炼。

随着社会经济的发展，产品结构的不断优化调整，职业学校虽然越来越受到关注，但是它的教学方法及培养目标都与普通中学不同，这就使得体育教学具备一定的差异性。职业学校体育教学应该让每个学生都去了解体育的常识，提高自身的身体素质，结合自己本身的职业特点，选择专业性的锻炼，树立终身教育的观念和健康的生活方式。

参考文献：

[1]赵启巍,职业学校体育教学的实践探索[J].新课程学习(基础教育),2010(11).

[2]赵华.浅析体育教师教学观念转变的影响因素[J].郑州经济管理干部学院学报,2007(03).

（作者单位：哈尔滨劳动技师学院）