如何在大学生军训中加强思想政治教育的方法

2016-11-26朱兰萍

长江丛刊 2016年34期

朱兰萍

朱兰萍

大学生军训也是大学素质教育的主要环节之一，能够提高大学生思想政治教育的有效性，还能够增强大学生的国防观念，但是在现如今的大学生军训中存在着一些问题，主要是思想政治教育的针对性不强，主要原因就是我国不健全的教育机制和不明确的教育目标导致的，所以本文主要研究如何在大学生军训中加强思想政治教育的方法，通过建立相应的平台来增强军训的成效，从而增强大学生的社会适应能力。

大学生军训思想政治教育方法

大学生军训能够提高学生的爱国热情，还能够锻炼学生的身体素质，军训是一个集体活动，大学生在这样的环境中能够培养集体合作意识，提高自己的纪律性，对磨炼大学生的意志品质有较大的作用，容易培养学生吃苦耐劳的良好品质，所以可以体现出军训的教育功能。但是现阶段高校的军训却存在着许多的问题，有少部分的高校不够重视学生的军训工作，所以整个军训都是处于走形式的状态，忽视了军训的教育功能，只是起到规范学生日常行为习惯的手段。在实际的军训过程中，学校的人力、物力和财力都需要到位才能够保障学生的军训顺利开展，因此现如今的军训无法发挥出思想政治教育功能，其内容简单且形式比较单一。

一、大学军训中的思想政治教育的现状

（一）军训中思想政治教育的针对性不强

思想政治教育工作的关键就是进行教育引导，根据不同的对象采取不同的方法进行教育，现如今大学生军训的针对性不够强，主要就是在军训过程中教官和管理教师对思想政治教育比较轻视，为了能够在规定的时间内完成学校规定了军训内容，整个军训从开始阶段到结束阶段都是为了完成任务而开展的，由于学生在军训的不同阶段中都会展示出多样化的个性和行为习惯，并且城市和农村、独生和非独生的学生在军训中的表现也不尽相同，在军训的过程中也要利用不同的教育方式更加针对性地开展思想政治教育，不同的教育方式起到的教育效果也具有差异性。

（二）军训的思想政治教育成果难以巩固

高校的军训具有强制性，将军事管理和教育模式相结合，能够在短期内改变大学生的生活习惯，对大学生的日常行为习惯进行合理的规范。但是军训所起到的成效只是暂时性的，在这样强化性教育下产生的结果是速效性的，若是在未来教育中不采取措施，那么就无法巩固这些生活习惯。当学生脱下军装后，就会产生任务完成的思想，也就放松了对自身的要求，随着生活环境的改变，在一段时间后就会将军训中对自己的要求忘却。

二、大学生军寻找思想政治教育存在的问题分析

（一）大学生军训思想政治教育机制不健全

在思想政治教育系统当中，思想政治教育机制只是其中的一部分权利划分，并且能够体现出思想政治教育职能的组织形式和制度。若是学生处于健全的思想政治教育机制下，就能够有效发挥思想政治教育者的能动作用；若是思想政治教育机制不健全，那么就会压制思想政治教育者的主动性和创造性，产生相反的作用。在高校的军训中，虽然高校管理人员都有派遣相应的领导和有关部分来负责军训工作，但是却没有对职责进行具体的划分，也没有制定科学的管理制度，所以在整个军训工作中往往只突出一个人的作用，负责全程的指挥、管理，但是相关的负责人员自身的时间和精力也是有限的，所以无法在规定的时间内完成相应的军训任务。所以要想加强大学生军训中的思想政治教育，就要健全相关机制，保证大学生军训的顺利开展。

（二）大学生军训思想政治教育目标不明确

每项活动的开端都需要制定相应的计划，而活动的目标则是基础，在思想政治教育的实际开展过程中，首先就要将思想政治教育中的接受目标和计划制定明确，才能够进一步的引导接受过程中的多个步骤和环节，保证发展的正确。在一定的时间范围内，开展相应的思想政治教育接受活动，其预期的结构就是思想政治教育的目标，但是在大学生军训的过程当中却没有明确军训动员、军训开始到结束各个阶段的思想政治教育目标，从而提高了军训思想政治教育工作者的工作难度，由于缺少发展的目标，也就无法制定大致的发展方向。只有具体化的计划目标才能够制定出具体的实施方案，在制定计划之前，最主要的就是确定目标，为今后详细的目标计划制定奠定基础。大部分的高校在军训的过程中都没有清楚的界定自身的思想政治教育目标，所以在大多数的工作者给自己定下的工作目标就是在军训过程中不出事，若是发生了突发事件也是具体问题具体分析。

（三）对军训中学生的个体差异了解不够具体

（1）独生子女与非独生子女的差异。首先，现在有很多孩子都是在父母和祖辈的溺爱下长大的，所以容易养成自私自利的性格，遇到事情只会考虑到自己的利益得失，而不会考虑到他人；其次，对独生子女都十分偏袒爱护，长辈在孩子的成长过程中不愿意约束他们，所以在整个家庭中没有养成尊重长辈的自觉性，在社会中不懂得遵守纪律，养成任性骄横的性子；再次，独生子女从小都没有同龄人一起玩耍，没有兄弟姐妹相伴，没有参与到集体活动当中，所以不容易培养形成协同合作的精神，同时也缺少与他人之间的竞争性，在社会中没有形成适应能力，个性缺少热情；最后，独生子女许多自理工作都是依靠家中父母完成的，所以容易形成对父母的依赖，无法形成自主精神和劳动自觉性。许多家长对于独生子女都报以较大的期望，不断地请家庭教师，给孩子报各种各样的学习班，导致孩子失去了应有的游戏时间，反而容易产生厌学情绪。

（2）城市学生与农村学生的差异。城市学生在物质生活方面比较富裕，精神文化生活也十分丰富，所以城市学生的思维跳跃度较强，见识也比较广，对新事物的接受速度也比较快，形成多样化的思想观念，并且也具有较强的竞争意识，对个人主体意识比较看重，但是在军训的过程中就较难形成吃苦耐劳的精神。农村学生的经济条件无法与城市学生相比，受到交通和信息的限制较大，缺少相应的精神文化生活，思想观念也比较统一，具有稳定的思想体系，缺少相应的竞争意识，更加重视集体观念。

（3）贫困学生与非贫困学生的差异。贫困学生指的是家庭经济条件相对较差的学生，在日常的学习和生活中常常表现为性格内向，遇到事情不自信，给自己较大的精神压力，但是该类型学生十分遵守纪律，对大学生活十分珍惜，在军训的过程中不怕苦累，训练十分刻苦认真，能够坚持不懈。非贫困学生指的是经济条件相对较好的学生，在日常的学习和生活中都能够积极地参与到各类活动当中，性格开朗，由于不受到经济条件的限制，所以不存在较大的精神负担，在军训的过程中表现得十分活泼，具有较强的表达能力，但是遇到艰苦的训练时容易放弃，不愿意吃苦耐劳。

三、加强大学生军训中思想政治教育的方法

（一）健全思想政治教育机制

不健全的军训思想政治教育机制容易导致相关的工作者的工作职责不明确，在整个军训思想政治教育工作中，容易形成自由散漫的工作作风，缺乏生机。要想健全大学生军训思想政治教育机制，首先就要对权力和职责进行清晰的划分，有利于调动思想政治教育队伍的工作积极性，还能够促使队伍间相互协作，分工明确；其次要制定相应的组织制度，需要合理的约束军训思想政治教育者，才能够促使军训思想政治教育工作更加规范有纪律。大学生军训思想政治教育队伍的结构需要不断地改善和强化，才能够将思想政治教育队伍中的职能充分发挥出来，最终实现教育的目标，具有一定的积极意义。大学生军训思想政治教育队伍的人员结构构成较为简单，包括有思想政治教育专员、思想政治教育兼职人员，前者是整个军训思想政治教育的核心所在，主导整个军训思想政治教育，发挥着骨干的作用，由于专员是经过专业的思想政治教育培训的，并且要经历严格的考核后才能够从事相关的思想政治教育工作，其中包括有辅导员、班主任等；后者在军训思想政治教育中承担业务工作，负责具体的工作任务，虽然兼职人员没有全身心地投入到军训思想政治教育工作中，但是在整个军训思想政治教育队伍中也起着十分重要的作用，其中包括有军训教官和兼职辅导员等。

（二）提高大学生军训思想政治教育队伍素质

在军训过程中的思想政治教育中需要提高大学生的素质，主要包括有政治、思想、道德、知识、能力、创新、身心素质等等，在提高大学生的政治素质中，需要培养其敏锐的政治鉴别力，坚定大学生的政治方向和立场，树立坚定的社会主义理想，成为一名头脑清晰的建设国家人员。马克思主义指导是大学生军训思想政治教育队伍的主要思想，帮助大学生透过现象看清本质，在未来生活中做到明辨是非，采取不同的措施来纠正错误。而思想素质的培养就是要求大学生要坚持一条思想路线，坚持实事求是，将思想作风和工作作风带入到军训中，加强与同学间的沟通交流，将感情作为纽带来建立教育者的威严，不仅要时常反省自身，接受自我批评，还要从中不断提高自身的工作水平。道德素质的培养就是指大学生在军训中需要组织一个军训思想政治教育队伍，成为大学生的道德楷模，利用自身的一言一行来影响学生。知识素质是大学生本身就应该具备的一个素质，不断扩展自身的科学知识范围，将自己打造成为有知识，能够胜任本职工作的人。能力素质主要就是大学生需要具备观察能力和研究能力以及组织管理能力等。身心素质主要包括有两个方面：其一是心理素质；其二是身体素质。在大学生军训思想政治教育队伍当中，必须要具备的就是身体素质，但是也要结合一定的心理素质，通过思想政治教育展开心理疏导和引导，还可以组织相关的比赛等提高学生的体魄，让思想政治教育工作者与学生一同经历军训，加强自身的工作经验。

（三）建立大学生军训思想政治教育平台

（1）确定大学生军训思想政治教育目标。大学生军训思想政治教育目标的实质就是将大学生培养成为具有一定思想意识和行为习惯的人，所以在确定相关的军训工作之前，需要分析当前的思想政治教育环境，预测可能发生的结果，制定相应的教育目标，利用军训这个平台来提高大学生的思想道德素质，为学生指明正确的发展方向，培养新一代有纪律、爱国守法的公民，在军训这种特殊的氛围之内，能够将思想政治工作的作用最大限度地发挥出来，真正深入贯彻到军训过程中。

（2）制定思想政治教育计划。在确立思想政治教育目标之后才能够制定计划，还需要充分的考虑不同学生之间的差异以及在军训的各个阶段中可能存在的心理差异等，提出不同的可能性详细方案，合理科学的对教育进行安排和实施，尊重学生的实际需求和个人兴趣爱好，结合个体的性格和自由等实现个体和社会化的统一，真正有效提高大学生的思想品质。例如城市和农村学生之间的差异，独生子女和非独生子女之间的差异以及贫困生与非贫困生之间的差异等，制定不同特征的计划，促使大学生的个性发展。