高校少数民族学生管理方法探讨

2016-11-26杨铎

长江丛刊 2016年11期

关键词：少数民族高校管理

杨铎

高校少数民族学生管理方法探讨

杨铎

【摘要】近年来，我国高等学校的校园中，少数民族学生的数量不断增加。但是少数民族的特殊文化背景使得这些学生的观念和习惯同汉族学生有所不同。这为高校学生管理带来一些问题。文章从少数民族学生管理的问题出发，总结出管理办法。

【关键词】高校少数民族管理

一、少数民族学生的特点

（一）地区文化的差异导致学习不适

我国东西部发展不平衡，各地区的教育水平也有很大差异。少数民族地区在教育问题上落后于汉族地区，学校的基础教育比较薄弱，课程内容设置较为单一，师资力量欠缺。［1］这直接导致少数民族学生的学习能力较弱、知识掌握较少。进入高校之后可能会出现跟不上学习节奏的问题。长期下去，容易打击少数民族学生的积极性。

（二）地区发展不平衡导致经济条件落后

少数民族地区因各种因素限制，导致经济发展水平比较靠后。孩子上学的费用是家庭支出比较大的一部分，尤其当孩子上大学的时候。所以许多少数民族学生通过申请助学贷款，减轻家中负担。

（三）民族习惯的差异带来强烈的民族意识

少数民族学生身上带有本民族独特的民俗习惯，尽管身处高校校园，他们还是依照保持着这些习惯。如果得不到充分的尊重，很可能会积累矛盾。

二、高校少数民族学生管理存在问题

（一）民族文化差异带来冲突

少数民族学生从小到大接触到的更多的是本民族的文化和语言，而且这些民族观念早已深深扎入思想中。不管距离家乡多远，这些民俗习惯也没有消失。高校中汉族学生比较多，如果冒犯少数民族学生的民族文化，很容易产生矛盾，为管理工作带来不便。

（二）少数民族学生存在小团体现象，集体观念薄弱

少数民族学生在进入到新环境的时候，更愿意跟本民族的同学交往，这就构成了自己的社交圈。多数少数民族学生认为，只有本民族的同学才能更好的相互交流沟通、相互照顾。这样虽然能为少数民族学生在陌生的环境学习、生活给予一定安慰，但是长远来看不利于自身发展。小团体容易导致集体意识淡薄。

（三）少数民族学生容易产生心理问题

少数民族学生离开自己熟悉的生活环境和交际圈，来到高校求学。陌生的环境会给他们带来诸多不适应，容易产生心理落差。心理问题如若不能得到很好的疏解，那么后续就会出现一系列问题。

三、高校少数民族学生管理方法

（一）在生活上给予更多关怀

学校在少数民族学生报到之前，对学生的基本情况进行全面了解。通过查阅学生的个人档案，了解学生的家庭情况、宗教信仰等信息。在迎新大会上，明确告知其他学生要充分尊重少数民族的文化和习俗。高校还应该在实际生活中给予帮助，比如少数民族学生在饮食上有特别讲究，学校应开设专门的食堂。在学习生活中，应主动了解学生的学习情况，及时提供帮助。［2］比如，对汉语水平或者外语口语有问题的同学，可以增加课外辅导，帮助他们提高成绩。

（二）在思想政治上对其进行特殊教育

思想政治教育是高校学生管理工作的一个重要部分。对少数民族学生的思想教育尤其重要，它不仅关系到为祖国培养人才的问题，也关乎着整个民族团结、国家稳定。还要结合少数民族地区的实际情况，引导他们的人生观和价值观。

在少数民族学生中，选择优秀学生，并培养他们成为学生干部。他们在协助管理少数民族学生方面有一定优势，在心理上更容易和少数民族学生亲近。学校可以成立专门的学生组织，由这些学生干部进行管理，第一时间反映少数民族学生中的问题。

（三）关注少数民族学生的心理健康教育，做好辅导工作

少数民族学生心理健康教育，是高校管理工作的重要部分。利用板报、学校网站或其他宣传工具，宣传心理健康知识。可以帮助少数民族学生了解自己的心理状况，便于他们疏解自卑、焦虑等心理问题。还可以开设心理咨询室，面对面的为少数民族学生答疑解惑。

（四）加强交流与沟通，避免发生矛盾和冲突

少数民族学生有不同于汉族的生活习惯，因为缺乏沟通导致的冲突时有发生。在进行学生管理工作时，高校老师应主动了解少数民族文化习惯，并带动其他学生学习。只有充分了解少数民族的风俗之后，才能给予尊重并在日常生活中避免因侵犯少数民族文化而引发矛盾的问题。学校可以定期举行拥有民族特色的文化活动，通过这种方式来加深全体同学的交流。在这种良好互动的环境中，才能更好的开展少数民族学生管理工作。