加强五年制高职学生安全教育管理的几点建议

孙红梅

(北京信息职业技术学院 北京 100000)

加强五年制高职学生安全教育管理的几点建议

孙红梅

(北京信息职业技术学院 北京 100000)

校园安全工作是一项长期、艰巨的任务，决不能寄希望于毕其功于一役，试图通过一两次“整顿式”、“阶段式”的安全活动，就一劳永逸的实现校园安全。而需要持之以恒，建立保障校园安全的长效机制，实现安全工作常态化和规范化。保护学生安全，必须从细节做起，从重点预防走向全面预防，构筑全方位、全领域、多层次的安全防护网。本文作者将校园安全的重点部分进行了归纳，以期为学生教育工作者提供借鉴。

学生;校园安全;职业院校

1 引言

校园安全最重要的是学生的安全，职业院校需要建立校园安全管理机构，落实岗位责任制，实现全员安全管理；需要建立、建全各项安全管理常规制度，确保制度得以实行；需要加强校园安全检查和安全隐患整改工作，及时消除学生身边的危险因素；需要加强对学生的安全教育和安全演练，提高学生安全意识和自我保护能力；需要建立校园突发事件应急处理机制，提高对各类突发事件的应对能力。

2 校园常见安全问题及处理办法

2.1 大型活动和集体外出活动安全管理

学校大型活动和集体外出活动是指教育教学过程中组织全校师生参加的规模较大的活动，或组织全体学生、部分学生参加的校内外集体活动，(集会、文艺演出、运动会、参观、社会实践等)。此类活动人数较多，管理难度较大，安全保障工作稍有不周就有可能造成事故，为此，建立、健全大型活动和外出活动的安全管理制度及制定安全预案尤为重要。

组织管理者需要从以下方面做好安全保障工作：

评估活动风险，制定安全工作预案。策划活动时，组织者应对风险进行评估，对存在的这些风险进行分析，辨别可控性。可控，则制定应对措施，不可控则应果断放弃。制定安全工作预案，上报主管领导及保卫处进行备案。

预案内容应涵盖制定和实施安全工作预案所要的达到的目的；设定安全管理组织机构，包括工作领导机构及其成员、安全职责分工等、制定具体安全措施，以便应对突发情况；制定突发事件的应急处理程序，预案应详细说明遇到突发事件后，安全管理机构、安全责任人应如何开展工作；活动前应对活动场所、行进路线、交通工具等进行选择，对器材设备进行检查，存在问题及时解决或修改活动方案；在组织、举办活动前应向学生进行安全教育和动员，强化安全意识，增强自我保护意识、提高自我保护能力。部分活动要通知家长。活动中对学生的行为加以约束和管理，保证每一名学生在老师的监管之下，对学生的危险举动及时纠正制止。随时清点人数，集合和到达目的地时核对人数。

2.2 学生伤害事故处理

正确妥善处理学生伤害事故，需要熟知国家相关法律规定和政策精神；需要关注理解受害学生家长的感受和需要，防止态度僵硬激化矛盾；需要在坚持原则基础上灵活运作，尽可能平衡各方面的利益关系，公正高效的处理已发事故，维护学校稳定，增进社会和谐。

处理学生伤害事故，学校应从以下方面入手：

(1)学生受到伤害后，学校应及时予以救助并立即通知学生家长，处理教师第一时间上报相关部门领导。一是赢得主动权，将损失降到最低。二是救助方式要合理，采取的救助方式要符合医学常规，除此之外，应立即与家长取得联系，让家长在最短时间内赶到学生身边，安抚学生情绪，参与救助方案的决策，不能及时赶到的要征求家长意见。

(2)及时上报、查清事实、固定证据。根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，发生学生伤害事故，应及时向主管教育行政部门和相关部门报告。这样有利于上级部门第一时间准确了解事故信息，便于其在必要的情况下科学地参与指导，指挥事故的处理，尽可能调动各种资源救助学生，控制事态。学校应及时查清事故原因，处理措施等，保护现场。初步查清事实、固定证据，防止后期取证困难，为事故调查和处理奠定基础。

(3)判断学校是否应对事故承担责任。一般而言，救助结束(出院或死亡)，即成损失趋于明朗，尤其是学生死亡的情况下，家长悲痛转为怨恨，往往希望责任人受到惩罚，想在经济上得以补偿，这样一来家长很可能会提出过分要求，甚至是做出过激行为，学校应如何应对，首先：应首先明确谁是事故责任承担主体，然后判定自身责任。

(4)通报事情真相，以免有负面舆论。及时查清事情真相，及时通报，防止学生及教师进行猜测和议论，导致情绪不稳定，或其他负面舆论导致的不必要损失和负面影响。

(5)妥善应对家长的索赔行为。查清事故原因，分清事故责任，考虑自身过错，根据责任的不同情况，妥善应对家长索赔行为。对于学校存在较大过错的事故，应对策略的指导思想应为：“坦诚认错、合理担责”。对于学校不存在过错或轻微过错的事故，应对策略的指导思想应为：“道义为重、积极援助”。

(6)购买校方责任险、减轻学校因事故而产生的赔付压力。

(7)防患于未然、尽力避免学生伤害事故的发生。针对于我们的工作则是加强安全教育和日常引导，通过主题教育，班级活动等增强学生安全意识，提高自我保护能力。

2.3 学生考勤与请假管理制度

建立学生考勤制度与请假管理制度，一方面培养学生的纪律观念，另一方面从形式上保障学生有充足的、持续的时间用于学习，更为重要的是，这一制度的施行对保护学生的安全有着重大意义。通过建立考勤与请假制度，及时掌握学生到校、离校的信息，并通过与家长的及时沟通促使家长认真履行监护职责，防止家、校之间的监管脱节而导致意外事故的发生。

2.4 对特殊群体学生的关注和教育管理

职业院校对未成年学生的关爱与教育管理非常重要，他们是校园安全不容忽视的群体，特别是对特殊群体学生的关注尤为注意。如特异体质学生的关注，如心脑血管疾病、先天性疾病、传染病的学生学校都要在入学时进行筛查，建立特殊体质学生档案，进行重点关照和关注；心理问题学生也是校园安全管理的一个重点群体，职业院校入学后要进行新生心里健康普查，进行心理健康辅导，并开设相关课程，帮助学生克服心里障碍；近些年来家庭经济困难的学生数量不少，贫困带给学生的自卑心里也是影响学生健康人格的重要因素，需要教育管理工作者加强教育引导，帮助学生克服不良心理，正视困难自强自立；其它如违纪学生、学习困难学生，是学生教育工作应常抓不懈，重点帮助的学生群体，应建立特殊学生群体档案，重点予以关注和帮扶。

[1] 雷思明 校园安全制度手册. 上海:华东师范大学出版社 2011.10

[2] 《中华人民共和国未成年人保护法》

[3] 《学生伤害事故处理办法》

[4] 《中小学幼儿园安全管理办法》

孙红梅(1971-)，女，北京，北京信息职业技术学院，教育硕士，副教授。

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1672-5832(2016)12-0074-01