社会主义核心价值观融入高职院校教学探析

夏令海



社会主义核心价值观融入高职院校教学探析

夏令海

【摘 要】积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的基本任务。教学是高职院校最基础、最根本的工作。高职院校要坚持以社会主义核心价值观引领教学，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观内涵有机融入教学全过程，落实到教学的每个领域和环节。积极探索研究社会主义核心价值观融入高职院校教学的重要性、教学原则和基本途径与措施。

【关键词】社会主义核心价值观 融入 高职院校教学

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起。积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线高端技术技能型专门人才为主要任务。培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的基本任务。教学是高职院校最基础、最根本的工作。高职院校要坚持以社会主义核心价值观引领教学，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观内涵有机融入教学全过程，落实到教学的每个领域和环节。

一、充分认识社会主义核心价值观融入高职院校教学的重要性

高等职业教育已成为高等教育的半壁江山，为实现高等教育大众化发挥了基础性和决定性作用，2014年全国共有高职院校（含专科学校）1327所，招生337万多人，在校生1006.6万人，为服务国家经济转型升级培养了大量高层次技术技能人才。

社会主义核心价值观是我党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神准求，体现着一个社会评价是非曲直的价值标准。”培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校落实立德树人的核心要求。围绕立德树人根本任务，社会主义核心价值观融入高职院校教育理念、教学观念、教学内容、教学方法、教学评价等教学各个环节，加强中华优秀传统文化教育，引导高职院校学生关心国家命运，自觉把个人理想与国家梦想，个人价值与国家发展结合起来。对于高职院校而言，积极培育和践行社会主义核心价值观，关系到学生的成长成才，健康发展，关系到国家的强盛、社会的发展，促进技术技能人才培养质量的提高，主动适应经济发展新常态，服务中国制造2025，创造更大人才红利新要求。

二、社会主义核心价值观融入高职院校教学原则

（一）以人为本原则

社会主义核心价值观融入高职院校教学主体是学生，应当始终坚持面向全体学生，牢固树立人人成才的观念，尊重学生的主体地位，依靠学生、服务学生，促进学生的全面发展。坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际，推进社会主义核心价值观教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，重视学生全面发展，促进学生人人成才。

（二）系统整体原则

社会主义核心价值观融入高职院校教学是一项系统工程，必须坚持系统整体原则。坚持系统规划、统筹安排，进行整体研究，确立目标任务，科学设置教学内容，整体推进教材、教师、教学、评价等教学各环节，打造由思想政治理论课、其他公共基础课、专业教学、实践教学、网络教学等构成的教学体系。

（三）知行统一原则

培育和践行社会主义核心价值观贵在知行统一，而知是前提、是基础，全面准确理解是践行的根本前提，内心认同才能自觉践行。在教学过程中，一定要首先使学生在认知认同上下功夫，认知认同不仅体现在理性认知上，也要反映在情感认同上。社会主义核心价值观的生命力在于实践，在于每个学生的自觉行动。对社会主义核心价值观的践行是具体的，必须坚持由易到难、由近及远，动员学生从身边小事做起、从一点一滴做起，把“三个倡导”的要求变成日常的行为准则，增强自觉奉行和日常践行的能力，引导学生在实践中深化对社会主义核心价值观的理解，以教育引导实践，以实践深化教育。

三、社会主义核心价值观融入高职院校教学的基本途径和措施

（一）思想政治理论课是高职院校学生培育和践行社会主义核心价值观的核心课程

思想政治理论课是高职院校培育和践行社会主义核心价值观主渠道和主阵地，必须创新高职院校思想政治理论课教学，坚持社会主义核心价值观这一主线，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，对社会主义核心价值观教育中的重点、难点、焦点和疑点，作出富有针对性地理论回应，积极传播理论研究中的新成果。

《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程系统讲解社会主义核心价值观的基本内容、历史渊源、精神实质、重大意义和实践要求。使学生懂得社会主义核心价值观体现了社会主义本质、体现了社会主义意识形态的本质、体现了中国特色社会主义“五位一体”总体布局的宏伟目标。社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的价值引领，从而确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。

（二）其他公共基础课是高职院校学生培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道和阵地

高职院校要充分发掘开设的《大学语文》、《高等数学》、《计算机》等各门公共基础课社会主义核心价值观教育资源，使公共基础课成为培育学生社会主义核心价值观重要渠道和阵地。公共基础课教学应当根据高职学生身心发展规律，有意识地将社会主义核心价值观基本内容和基本要求细化落实到各门课程的教学目标、课程标准、教材编写、课堂设计、考试评价等之中。培育和践行社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化。

（三）专业教学是高职院校学生培育和践行社会主义核心价值观的主要载体

高职院校专业课是高职院校根据培养目标所开设的培养专业知识和专业技能的课程。高职院校专业课大多数为技术科学，是人们在长期的实践中，论证得到的，具有较高的严谨性、系统性和科学性，通过专业课的学习，可以重点培养学生的敬业精神和诚信意识。专业课教师应当有意识地将专业课教学的内容和要求，与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合起来，要把社会主义核心价值观的基本要求细化到专业教学标准，要依据课程标准和学生实际，设计相应的教学活动，在传授知识和培养技能的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观融入专业课教学全过程，促进职业技能培养与职业精神养成相融合。尤其是将社会主义核心价值观与职业理想、职业道德、职业价值、专业技能培养教育有机结合起来，增强学生的爱国情怀、民族自信心和民族自豪感。

（四）实践教学是高职院校学生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

党和国家历来高度重视实践育人，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。实践教学是实践育人主要形式之一，实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，实践教学比重达到总学时（学分）的一半以上，高职院校学生实习实训时间不少于半年。校内实训和校外实习是高职院校实践教学的主要形式，是培养学生实践能力和职业技能的根本途径。高职院校要坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入实践教学工作全过程，要结合专业特点和人才培养要求强化社会主义核心价值观融入实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学各环节，充分运用实践教学的有效载体，将职业道德教育和职业素质教育融入到实践教学之中，现代企业优秀文化理念，营造职场氛围和企业文化，注重培养学生适应企业工作岗位实践能力和专业技能，敬业精神、诚信品质、团队合作精神，责任意识和严谨求实的工作作风，遵守国家和行业关于生产管理的法律、法规和操作规范等，从而提高学生的综合职业素质，增强对社会主义核心价值观认同，不断增强学生服务国家、服务人民、勇于探索的创新精神，学到真本事，用勤劳和智慧创造美好人生。

（五）网络教学是高职院校学生培育和践行社会主义核心价值观的重要平台

随着互联网快速发展，人类已步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。各高职院校要充分发掘网络教学资源，开通网络教学资源库、网络课程，打造网络教学平台，与互联网相关的多媒体课堂把文字、声音、图像、动画效果融为一体，具有即时性、互动性特点。网络教学增添了高职院校学生培育和践行社会主义核心价值观的针对性、生动性和多样性。近年来，国家精品开放课程包括精品视频公开课和精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的，体现现代教学思想和教育教学规律，展示教师先进教学理念和方法，服务学习者自主学习。精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程和学术讲座。精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等网络共享课程。截止到2015年上半年，教育部分七批公布了781门课程在“爱课程网”、中国网络电视台和网易等三个网站向社会免费开放。大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，通过网络传播的开放课程，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性。

高职院校要善于运用网络规律，充分利用信息时代网络传播的特点，把社会主义核心价值观融入到网络教学中去，根据学生身心特点，发挥学生个性化学习、网络化沟通的优势，鼓励学生利用信息技术手段主动学习、自主学习。按照践行社会主义核心价值观的基本要求，利用网络学习空间，积极开展“我为核心价值观代言活动”，组织动员学生结合自身经历，以文字、图片、视频、动漫、微电影等方式，反映高职院校学生关注的凡人善举、日常生活、最美人物、热会热点等，体现社会主义核心价值观，渗透中华优秀传统文化，表达对社会主义核心价值观的理解和感悟，增强价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报,2013-12-24.

[2]王婧.在高职教学中渗透社会主义核心价值观教育探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊）,2014(11).

[3]刘斯文.在高职教学中渗透社会主义核心价值观教育探讨[J].赤子（上中旬）,2015(11).

作者简介：夏令海（1972-），男，河南鹿邑人，郑州铁路职业技术学院公共教学部讲师，研究方向：学生思想政治教育和教学。

基金项目：本文系2015年度郑州铁路职业技术学院教研项目“社会主义核心价值观融入高职院校教学的研究与实践”（2015JKY017）。