地方院校应用语言学研究方法调查——以河北省为例

张晓梅　李银明



地方院校应用语言学研究方法调查——以河北省为例

张晓梅李银明

【摘 要】本文基于由CMKI文献检索得来的英语应用语言学论文库，对河北省高校英语教师研究的选题范围和所应用的统计方法进行了分析，并与核心期刊、国家一级期刊的同类文章进行对比，调查地方高校教师科研能力的现状，剖析其原因，探讨提高大学英语教师科研能力的方法和策略。

【关键词】研究方法 河北省 深度 科学性

长时间以来，应用语言学研究方法一直引起众多学者的关注。高一虹（1999）阐述了中外应用语言学研究方法的发展趋势。他发现定量研究呈上升趋势，定性研究开始出现，“个人经验与看法”呈下降趋势。张培（2014）发现混合法的使用已经融入到传统研究中来，但从但整体上，我国的相关研究仍十分有限。

本文的研究对象为地方院校应用语言学研究方法应用情况，分析地方院校教师在研究方法上与国内主流研究学者的差距与不足。

本研究利用中国知网（CNKI）查阅了2000年以来有关应用语言学研究方法的论文1001篇，其中，《外语教学与研究》等中文外语类核心期刊论文509篇；《中国高教研究》等非外语类核心期刊论文492篇；河北省高校英语教师在各类期刊上发表的相关论文200篇。我们对所搜集到的论文的研究设计和统计方法进行了分析。

从研究设计来看，我省教师论文与核心论文区别较大（见表3）。我省教师论文中“总结体会型”论文占到了69.5%之多。外语类核心中“文献研究”所占比例最大（39.7%），“实证研究”（含定量和定性研究）则占到了58.4%，虽然2000年以来的“总结体会型”论文虽然也占到了22%之多，但其中2000—2005年有101篇（90.2%），2005年以后这类文章已经很少。即使有也多为国内知名专家关于大学英语口语水平测试模式、对我国大学英语多媒体网络化教学等的思考以及大学英语课堂教学语料库的建库原则、步骤及方法等的介绍。

总结体会型论文成为了我省教师论文中的主体。教师往往会根据在自己多年的经验，适当总结自己的实际做法，从宏观上提出一些建议。这类论文往往缺乏理论依据，缺乏具体的研究论证过程，其结论效度较低，既没有理论价值又没有具体的实际价值。有的教师在探讨大学英语教学中多元文化的输入对提高大学生人文素质作用时，提出了深入挖掘和利用教材中的人文教育内涵、优化语言教学模式以拓宽人文素质教育渠道、组织以人文素质教育为主导的多种形式的第二课堂活动等做法，第二课堂又包括课外阅读、视听活动、丰富的课外活动等内容。不难看出，这些都是教师们在教学实践中的具体做法。我们不是说来源于教学实践就不能算作科研，问题的关键在于这类论文既没有理论的支持，又缺乏实验佐证。

从统计方法来看，河北省英语教师论文与外语类核心和国家一类期刊论文区别明显。简单的百分比比较或基础性描述性统计方法成为我省教师数据处理的主流方式，仅有2篇论文进行了相关分析，2篇论文运用独立样本的T检验进行了均值比较。简单的百分比往往不能够充分说明问题，这样的数据过于泛泛。以研究学生对写作教学的态度为例，仅仅用百分比无法测量学生总体上“喜欢”到何种程度，不同性别、不同年级、不同英语水平的学生“喜欢”的程度是否具有有统计意义上的差异，不同类别的学生“喜欢”的程度与哪些变量存在相关性等问题都没有涉及，这在很大程度上影响了研究的效度。

在核心期刊论文中SPSS得到了广泛应用得到了广泛的应用，涵盖了多种数据统计方法，包括信度检验、效度检验、T检验、单因素方差分析、回归分析、卡方检验等非参数检验等。实证研究中多为定量、定性或定量与定性相结合的研究。方玲玲（外语界，2004）对广东工业大学35名非英语专业大一学生进行了为期1年的写长法作文教学实验。用t检验验证了均值的显著性，发现写长法不仅对学生的写作水平提高有积极作用，还间接促进了综合语言水平的提高。郭晓英（现代外语，2009）研究了博客环境下英语写作能力培养模式，并进行了实践探索。探讨了博客环境下大学英语写作模式。研究中首先确定了实验组和对比组学生，在教学实验前后的写作水平进行了对比分析，研究发现该教学模式对大学生英语写作能力的培养和提高非常有效。曹勤（四川外语学院学报，2009）对大学英语四级网考听力测试对大学英语教师教学的反拨效应进行了研究。该研究使用了问卷调查和深度访谈两种方法从5个维度进行定量与定性相结合的分析研究，对促进大学英语教师教学正面反拨效应提出了相应的建议。

研究发现，在河北省高校英语教师中，较少有人接受过系统的教育理论与科研方法方面的学习或训练，从根本上缺乏理论和技巧，这极大限制了教师的科研水平的提高。高校英语教师必须加强系统学习，研究国内外选题发展方向的发展，系统运用统计方法，提高科研水平。

参考文献：

[1]秦晓晴.外语教学研究中的定量数据分析[J].华中科技大学出版社,2004.

[2]文秋芳.应用语言学研究方法与论文写作[J].外语教学与研究出版社,2001.

作者简介：张晓梅（1990-），女，河北邢台人，河北农业大学20l4级在读硕士，研究方向：应用语言学。

基金项目：本文系河北农业大学社科基金项目《我国应用语言学研究方法现状研究》（SK201407-2）阶段性研究成果。