从认知语用角度分析英语修辞的美学应用
2016-11-26李娟
李 娟
从认知语用角度分析英语修辞的美学应用
李娟
【摘 要】英语语言学术领域中,修辞研究是最为传统的学习之一。修辞学属于动静结合的科学,主要是通过人类认知能力和认知过程,实现人类思维和语言的创作,具有较强的主观能动性。英语修辞需要修辞主体和修辞客体同时参与,其中修辞主体的作用是通过对对方心理认知、背景知识等美学理念进行修辞编码,让修辞客体能够顺利接受修辞主体的修辞编码。本文主要对英语文化中的修辞特色、距离认知中英语修辞的美学应用以及英语广告中修辞特色进行了研究和探讨。
【关键词】认知语用角度 英语修辞 美学应用
在英语修辞美学效果的研究中,发现其主要根据人为主观能动性进行判定,因此认知语用角度对英语修辞美学影响较大。英语修辞能够有效展现出英语使用国家人们眼中,语言、思维与客观事件之间的联系和关系,从而进一步感受到英语语言国家的价值取向、认知基础、思维特点和审美标准。随着英语语言发展和完善,英语修辞已经成为英语语言中不可或缺的一部分,其可以使英语语言更加风趣和生动。英语修辞效果取决于美学理念的合理距离、适当变化等核心元素。
一、英语文化中的修辞特色
在英语语言文化中,英语修辞的作用是在英语语言为载体的基础上的英语思维,该种思维是指对英语修辞的接受和认同的审美过程中,英语修辞的美学理念应用展现了更加优美、优化、个性和人性的思维。要展现比较好的英语修辞,是需要修辞主体在利用英语进行美学构建的过程,以及修辞客体对预言理念的过程,两种过程实现互动,即修辞主体进行英语修辞编码,修辞客体进行英语修辞解码的互动过程。从美学认知的角度来讲,英语修辞是利用英语交际的一种美学设计,它能够使深层次的意义表达得更加简单、恰当、得体,主要是让客体,即接受者更适宜接受为目的。
每一种语言都体现着该语言国家的民族文化特色,英语语言也不例外,其体现着英语语言国家的世界观和价值观。如使用英语语言的英国,其属于一个四面环海的岛国,气候条件多雨,因此在英语修辞中会经常出现与“rain(雨)”相关的隐喻。如“Come rain or come shine.Please remain calm.”是指不管是晴天还是雨天,都要保持冷静,隐喻不管发生什么情况,都要保持冷静。该句话有效展现了英语语言国家(英国)用语修辞的唯美运用,由于英国属于多雨气候,当地人们都习惯了英语天气,因此该国家人民习惯将“rain(雨)”作为修辞语言,借此可以体现英国人民特殊的民族思想。如果在该句话中采用“Come snow or come shine.”则英国本地人很难理解和接受,因为这与他们的民族文化和背景相差甚远。
二、距离认知中英语修辞的美学应用
在英语修辞的美学应用中,还包含“距离产生美”的美学理念,主要是指修辞主体将修辞编码与修辞解码之间的距离拉开,使英语语言修辞更加生动和唯美。上述分析中可知,英国作为使用英语语言的主要国家,其气候条件为多雨,因此“rain”在很多英语修辞中得到应用。如“Get out of the rain or you’ll get wet.”是指躲开雨,要不然会被淋湿,此时“To get out of the rain”则可以表明为有心眼,懂得保护自己。将其运用在完整的句子中,如“He does not have enough sense to get out of the rain.”,则可以理解为他心眼不够,不知道如何保护自己。通过对该句话的分析,可以发现“to get out of the rain”该句子中是通过设置感知障碍起到距离拉开的作用,从而达到修辞效果的目的。
在该事例中,主要是人们对“to get out of the rain”非常熟悉,但将其与“有心眼”联系在一起,则为修辞编码和修辞解码之间设置了障碍,此时修辞客体需要通过减少认知障碍,达到接受修辞主体编码的目的。
三、结束语
综上所述,英语修辞主要是指修辞主体进行语言修辞编码,修辞客体进行语言修辞解码,在修辞主体和修辞客体的信息交换过程中,不仅能够准确恰当地表情达意,而且能够体现英语语言的美学效果。通过上述分析可知,美学认知基础上的英语修辞在不同领域都存在正面、有价值的意义,因此可以通过英语修辞,推动人类的进步和发展。
参考文献:
[1]刘般若.认知语用学与翻译研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2014,06:151~155.
[2]黄跃进.广告英语中回文修辞的认知翻译策略[J].绵阳师范学院学报,2015,01:63~67.
[3]赵慧.从认知角度分析修辞在广告英语中的应用(英文)[J].语文学刊(外语教育与教学),2011,02:28~30.
[4]何静静,闵璇.弹性认知理论引导下建构的修辞图式在大学英语提高课程教学中的激活[J].无线互联科技,2014,10:258~259,262.
[5]聂璐璐,陈建生.认知隐喻对英语议论文写作的影响——基于语料库的中国EFL学习者名转动词表达的研究[J].中国轻工教育,2015,06:25~28.
(作者单位:山西省晋中师范高等专科学校 )