探索慕课在传统大学英语教学中的影响

赵 榕

探索慕课在传统大学英语教学中的影响

赵 榕

随着计算机网络技术的快速发展，大数据时代的到来，人们获取知识的方式也变得多样化，从而引发了新型的网络授课模式——慕课。这一新型的教学模式对传统的大学英语教学模式带来巨大影响的同时也形成了巨大的挑战，本文通过对慕课和传统大学英语教学的对比来深入了解这一新型的学习方式带来的影响。

慕课 传统大学英语教学 网络 自主学习

一、简介慕课的概念和特点

（一）慕课的概念

大型开放式网络课程就是慕课，英文为Massive Open Online Courses，缩写为MOOC。慕课是基于互联网技术的面向全世界，各个阶层的学习者提供具有个性化服务的一种授课模式。

（二）慕课的特点

首先，慕课与以往的网络视频教学和公开课不同的是它是一种大型的开放性的网络课程。慕课是以视频的形式由若干个微课程构成，每一个微课程就是一个知识点的详细讲解，对课程感兴趣的任何人都可以通过注册用户随时进行课程的学习，也可以在线向老师提问和讨论学习的内容。而每一个微课程在线学习的人有可能达到上万人或几十万人，这样使得受教育面无限扩大。

其次，慕课的授课形式灵活且多样化。在授课过程中老师会用充分运用小动画、短视频、小测试等手段，深入浅出的把抽象复杂的内容更加直接更加具体更加简单的呈现在学生面前，从而使得学生易于理解和掌握所学的内容。

再次，慕课的课堂非常强调教学的互动性。教学互动就是在线上的你问我答形式，充分发挥学生的主观能动性，极大促进了教师和学生之间的教学互动、学生与学生之间的互助学习。

二、慕课与传统大学英语教学课堂的对比

传统大学英语教学课堂是以教师讲授为主，对每个知识点都是介绍背景知识，解析知识点的重要内容，引导学生去思考去学习知识。而学生在经历了高考这种应试教育后，只重视对词汇，语法的学习，而对于知识点的背景知识及相关的文化习俗的学习少之又少。在这种填鸭式的教学模式中，学生都是围绕教师开展学习的，没有主动的学习，没有发挥学生的主观能动性。教学手段的单一性就导致了学生学习缺乏主动积极性，学习过程单调枯燥，学生学习英语完全脱离了真实的语言环境，没有掌握学习语言的技能从而导致许多学生完全丧失学习英语的兴趣。

慕课的催生是一个时代的需要，它引发了一种被称为“翻转课堂”的全新教学模式，学生在课外提前学习网络上的教学内容，教师和学生在课堂对知识点进行深度的讨论、探究。课堂完全转变成以学生为中心，教师只是引导学生学习，帮助学生解答疑惑，这种新型的学习模式以动画、视频、游戏、小测试等形式大大提高了学习的趣味性，而学生可以在学习英语的同时还扩展了许多西方人文知识。这种新型的教学模式，不仅大大地提高了学生的学习效率和效果，还激发了学生学习的热情。

三、慕课与传统英语教学的结合

大学英语课程不同于中学英语课程，大学英语课程注重培养学生的语言综合运用能力，而不是学生应试考试的能力，重在提高学生对于所学的英语知识的运用，主要体现在语言的输出上。因此，传统的大学英语课已经不能适应现代大学英语教学的需求，慕课的出现给传统的大学英语教学注入了生机，而把慕课与传统大学英语教学相结合成了必然的趋势。

慕课形式多样，生动有趣的教学方式，可以很好地激发学生的好奇心和求知欲。在大学生的英语课堂引入慕课的教学方式从视觉上听觉上都给予学生最直接的刺激，调动了学生学习的积极性，从而提高学生学习的效率。传统的大学英语课堂里学生很害怕回答问题，更害怕提问题，而慕课的出现很好地解决了这个难题，学生在提前学习的过程中经过思考会产生很多问题，在线问答时会变得积极，有时候学生之间也可以互相帮助的学习。

慕课的学习时间自主性也让这些忙碌的大学生们能更好地利用自己的时间学习英语，特别是需要参加全国大学英语过级考试或者是要参加雅思托福考试的学生。学生可以根据自己不同的英语基础有选择性的学习知识模块，针对自己基础知识薄弱的内容可以重复学习，从而取得进步。教师根据学生的学习情况持续跟踪，不断提出指导性的学习建议帮助学生能更加自主积极的学习英语。

大量的视频教学让英语课堂变得更加鲜活，学生在轻松自如的学习环境中能够开口说英语，也可以用英语与其他母语为英语的学生一起学习一起讨论。这样大大提高了学生学习英语的兴趣，这种新型的学习模式也在无形中提高了学生英语的听说能力，增强了运用英语的能力。

四、结语

传统的大学英语教学方式受到慕课等新型授课模式的影响已经在慢慢地改进，改进教学模式的同时教师也应该不断地学习不断地进步。慕课与传统大学英语教学的结合能更有效的发挥学生学习的主观能动性，为学生提供了一个宽松的良好的学习环境，从而更加高效的学习英语。慕课与大学英语教学的结合还要不断地探索，力求给学生营造一个更加有效的学习模式。

[1]桑新民,谢阳斌,阳满福．"慕课"潮流对大学影响的深层解读与未来展望[J]．中国高等教育,2014:12～14．

[2]林池容．基于慕课背景的高校英语教学创新路径研究[J]．才智,2015(27):71．

（作者单位：黔东南民族职业技术学院）

赵榕（1985-），女，瑶族，贵州凯里人，讲师，研究方向：英语教学、中西方文学。