室内设计专业实践教学市场化的探索与创新

2016-11-26刘媛

长江丛刊 2016年36期

刘媛

室内设计专业实践教学市场化的探索与创新

刘媛

市场化是指将构建一个市场型的管理机制作为重点，全面促进市场经济，将社会经济完全向市场轨道进行转变，通过市场化来达到资源的优化分配，其根本目的是加强社会发展效率，促进社会的进步。本篇文章通过对我国各大高校中室内设计专业的实践教学进行简单的探讨和分析，提出室内设计这一专业在课程的实践教学中应当采取的方法，探索和创新合理有效的课程实践教学，加强室内设计人才的锻炼和培养。

室内设计实践教学市场化

一、前言

近些年来，伴随经济全球化的进程不断加速，我国经济的发展和人们日常生活的质量和水平都取得了一定程度的成效并发生了天翻地覆的变化。为了积极响应国家的号召，各大高校纷纷开设了室内设计的专业与相关这一方面的选修课程，但是所收获的成效却并不令人满意。对于这一专业在课程实践教学中的创新仍然需要不断地进行探索，最终达到市场化的需求。

二、室内设计专业教学实践市场化的探索

由于就业形势越来越严峻，大学毕业生在毕业后无法马上找到专业相关的工作，找到工作也无法及时胜任，以至于需要企业单位对其进行一段短期的培训。这种情况的根本原因是由于各大高校的课程设置模式单一，导致室内设计专业人才的培养与社会市场的需求有一定程度的脱节。大部分大学毕业生在室内设计这方面所储备的知识太过松散，真正的实践操作能力处于弱势水平，缺少创造力和动手能力，这样就导致各大高校在设计专业的教育教学模式上和我国现阶段所处的国际地位有着巨大的差距。室内设计与其他学科的专业不同的是，室内设计有着非常强力的应用操作性。任何一个学习室内设计的学生或老师如果只有丰富的理论类知识，却没有实际意义的设计能力，是没有资格在当今市场人才竞争中站得住脚的。室内设计中的实践教学对学生来说是非常重要的一项综合性的学习环节，是针对这一专业学生平时所学知识与技能的综合评定标准[1]。室内专业的实践教学内容是室内设计的原理、表现与实务等单向课程内容的集合，培养和锻炼这一专业的学生独立思考能力并加强分析能力的掌握，还有其他表达能力，这些都能够为学生在未来接手室内设计工作打下坚实良好的实践基础。

现今各大高校室内专业的老师仍然使用着传统的灌输式教学模式，不管是教学方法还是教学思想都非常落后。具体的课堂授课过程中，老师通常不考虑实际环境如何，采用“虚拟命题法”为学生进行设计题目的讲解，痴迷“形式主义”，耽误学生在有限的课堂学习时间里进行实际思路的构想与操作，无法实现真正意义上的知识吸收。除此之外在布置室内设计的实际操作任务时严重地脱离了实际情况，是“理想化”的教学模式，所讲述的设计案例也较为落后，不符合当前社会的进步与发展[2]。

三、室内设计专业实践教学市场化的创新

近年来，我国的高等职业教育健康发展，遵循了工学结合的原则，采用了“工学交替”、“顶岗实训”、“订单式培养”等教学实践培养手段。但也要看到在具体实施过程中，这些教学手段的课堂教学效果和实践教学结合到了怎样的程度。除此之外在实践教学的具体展开方面，仍然存在着诸多不足。由于室内设计人才的培养锻炼模式对于室内设计课程体系的构建有重要影响，因此，高职人才的培养工作需要率先解决的问题是提高室内设计人才培养模式的研究并展开相关实践，加强工学结合的教学模式实践和改革。

可以在专业内引入“工作室制”这一实践教学模式，建立室内设计工作室，构建特定的模拟化的工作环境，将老师在课堂上所教授的理论知识在这里转化为技能的实际操作与实践经验。具体做法可以使仿照装饰设计公司配置设备，营造出专业的工作气氛，并指派专门的老师作为实践指导，按公司的运营模式对学生进行职业技能训练和管理。引导学生根据创作绘制图纸，制作模型、制成成品，强化室内设计专业学生的实践能力。

对于室内设计专业中课程实践方法的探索，应当把市场需求作为切入点，从根本上转变室内设计专业的教学思路，将教学内容进行全面的升级更新，创新课堂教学的模式。实践教学是室内设计专业课程中一项至关重要的综合环节，这种实践在学生进行室内设计理论方面的学习时可以帮助学生更加全面地掌握所学习的设计知识，并加强学生通过理论延伸进行联系实际的学习能力。为了让室内设计专业的学生能够更加符合现阶段我国市场化的需求，各大高校在具体的实践教学过程中可以选择采取创建大学生室内设计工作室等创新的教学模式。