一本好书，与你同行

何 年

一本好书，与你同行

何 年

高校图书馆积极开展阅读推广活动，营造良好阅读氛围，活动主题丰富，活动形式多样，高校图书馆开展传统阅读活动同时应结合学生阅读习惯的变化，跟上时代发展的脚步，加强电子资源的阅读推广。

“阅读”一词在汉语词典中的解释是：看（书、报、文件等），并领会其内容。从古至今，人们每天都在阅读，有主动的阅读也有被动的阅读，在大数据时代的背景下，随着科学技术水平的不断提高，阅读方式也发生了变化，从纸质阅读到电子阅读，从逐本阅读到网上搜索式阅读，从整体阅读到碎片式阅读。当今大数据信息时代，面对泛滥的信息，如何有效阅读，不让信息绑架我们的思想，是每个人都应该认真思考的问题。在大学里面，如何正确引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生正确的阅读兴趣，提高学生阅读能力是当今大学图书馆主要职责之一。

“阅读推广”作为推广阅读的有效手段已经走向社会进入校园。然而通过查询资料发现如今对“阅读推广”这一概念并没有一个统一的、准确的定义，中原工学院图书馆馆长张怀涛先生认为“阅读推广就是社会组织或个人为促进人们阅读而开展的相关活动，也就是将有益于个人和社会的阅读活动推而广之；详言之就是社会组织或个人，为促进阅读这一人类独有的活动，采用相应的途径和方式，扩展阅读的作用范围，增强阅读的影响力度，使人们更有意愿、更有条件参与阅读的文化活动和事业”。

2014年—2016年，连续3年的《政府工作报告》中提到要倡导全民阅读。

2015年，教育部高等学校图书情报工作指导委员会举办了首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛，根据笔者调查，湖北省高校图书馆根据各自馆藏特色组织各类阅读推广活动，活动类型和活动主题统计如下：

主题活动类：华中科技大学（“一本好书，与你同行”系列阅读推广活动），武汉理工大学（相伴共成长），湖北第二师范学院（“你我共读一本书”主题征文活动），湖北汽车工业学院（“立体阅读林徽因”主题阅读活动），武汉轻工大学（毕业季图书转赠活动），湖北工程学院（基于互联网传播的 “世界读书日”系列读书推广活动，新媒体推广类），武昌工学院（享受阅读生活 营造书香校园），湖北大学（书香琴园 文化育人——湖北大学“大学生创意读书节”），武汉纺织大学（设立佚名公益书架 倡导图书循环利用——武汉纺织大学图书馆倡导图书循环利用的实践与经验），长江大学文理学院（“泮池读书季”阅读推广活动，新媒体推广类），恩施职业技术学院（经典名著重现演绎），武汉职业技术学院（校际联合、校企合作，开创“以赛导读”的校园阅读新常态），武汉铁路桥梁学校（分享读书感悟 点燃读书激情），咸宁职业技术学院（“书香职院 阅读校园”全民阅读创新服务）

读者组织类：中南财经政法大学（“经典阅读”读书会），三峡大学（三峡大学大学生讲坛），武汉科技大学（“众参与、共成长---武科大图书馆大学生志愿者协会在阅读推广活动的角色及作用”），湖北经济学院（“Yue 读Yue 精彩——湖北经济学院图书馆阅读推广工作室的故事”），鄂州职业学院（以“五个一”活动为抓手，助推书香校园建设），华中师范大学（书香校园·共享阅读）。

新媒体推广类：武汉工商学院（武汉工商学院图书馆新媒体阅读推广），武昌理工学院微信（公众号：交享悦读书文化沙龙），武昌职业学院（武昌职业学院图书信息中心微信公众平台），武汉城市职业学院（利用新媒体开展读书知识竞赛）。

出版物类：武汉软件工程职业学院（支撑决策，助力科研 ---记自创馆刊《图情信息参考》）

其他：武昌首义学院（嵌入教学，推广阅读），长江大学（“书香长大”自助阅览室模式的实践与应用），武汉商贸职业学院（实行读书学分管理 发挥读书育人功能），武汉工程科技学院（书香校园工程），武汉大学图书馆（《拯救小布之消失的经典》——2015武汉大学读书节经典名著在线游戏）。

由以上统计可知，湖北省高校对阅读推广活动十分重视，高校图书馆积极主动组织各种读书活动提高读者的阅读兴趣，营造良好学习氛围，有利于学生良好阅读习惯的培养和形成。从这些实践活动中也可以看出高校阅读推广活动类型主要以主题活动、读书活动、征文活动、新媒体推广类活动等形式开展，通过查询各高校图书馆网页发现，大部分高校图书馆阅读推广活动主要集中在4月和10月，阅读推广活动开展时间并不长。以长江大学文理学院为例，举办的“泮池读书季”是以4月23日“世界读书日”为契机开展的阅读推广活动，该活动由期刊免费赠、读后感演讲比赛和读者读书交流会等一系列活动组成，这些活动在开展中获得了全院师生的喜爱和积极参与，但这些活动每年只在4、5月份举办，活动次数较少，活动形式单一，远远不能满足读者对知识的渴望。

另外，随着新媒体的不断发展和网络技术的不断创新，根据第13次全国国民阅读调查成果显示，2015年，我国成年国民人均阅读电子书3.26本，比2014年增加了0.04本，数字化阅读方式的接触率连续7年持续上升，首次达到64%，比去年上升5.9%，其中有60%的成年国民进行过手机阅读，比2014年上升了8.2%，其中手机阅读接触者中，有87.4%的人进行过微信阅读。由此可见，数字阅读特别是手机阅读正在成为新的阅读趋势。

然而，高校图书馆在阅读推广活动中往往较重视传统方式的阅读推广，活动形式主要有读书交流会、真人读书讲座、演讲比赛和知识竞答等，查阅高校图书馆网页，笔者发现湖北省高校图书馆电子资源非常丰富，但在电子资源的阅读推广方面并没有足够的重视，电子资源的推广形式仅仅局限在数据库讲座，活动趣味性不强，不能吸引学生的兴趣。同样以长江大学文理学院为例，2016年，图书馆工作人员通过对在校1200名大二学生调查发现，90%的大二在校学生根本就不知道图书馆有电子资源可供使用，不到5%的学生知道如何使用图书馆电子资源，可见图书馆电子资源的严重浪费。针对图书馆电子资源浪费的现象，该校图书馆工作人员有针对性的对在校大二学生以班级为单位开展了电子资源讲座，根据不同专业侧重讲解适用于不同专业的数据库使用方法和技巧。

目前在校大学生已经都是90后，根据QQ浏览器大数据显示，90后每天手机平均阅读时长达4小时，日均阅读7.2万字，他们从各类社交渠道中获取的信息量是其他渠道的2.4倍，每天午间，平均每个90后网民至少会浏览5篇新闻资讯。在网络时代，90后是名副其实的“手机阅读者”。他们每天充分利用碎片化时间、通过手机等移动终端设备阅读丰富的内容，各类社交渠道是他们获取信息的主要来源。

随着科技的进步，时代的发展，大学生的阅读习惯也在发生着变化，高校图书馆在阅读推广活动中不仅要注重传统阅读活动的推广，同时也要充分利用新媒体阅读的优势积极开展电子资源阅读推广活动。阅读推广活动中，图书馆应加强与读者间的互动，了解读者真正的需求，活动结束后应及时收集活动反馈意见来促进活动的积极发展。高校阅读推广活动应注重活动的持续性，持续性阅读活动也有利于学生良好阅读习惯的养成。高校图书馆在阅读推广活动中有其特殊性，活动应结合学校专业发展，开展既有普遍性又有针对性的阅读活动，专业性较强的阅读活动也应该有所开展，这是对高校图书馆阅读推广活动的一个挑战。

作者单位：长江大学文理学院 434020