校园网对大学生思想政治教育影响研究——以云南民族大学为例

张晓燕

(云南民族大学马克思主义学院 云南 昆明 650000)

校园网对大学生思想政治教育影响研究
——以云南民族大学为例

张晓燕

(云南民族大学马克思主义学院 云南 昆明 650000)

随着网络时代的到来，校园网作为一种新兴媒体出现在校园中，并在广大师生中得到广泛的应用。网络在带给大家信息及时性的同时，也带来了积极影响和消极的影响，因此增强大学生思想政治教育工作是非常有必要的，通过对大学生思想政治教育使大学生得到更好的发展。

校园网；大学生；思想政治教育

2016年4月26日，习近平在网络安全与信息化工作座谈会上第二个问题讲到“要建设网络良好生态，发挥网络引导舆论，反映民意的作用。”互联网是一个社会信息化大平台，亿万网民在上面获取信息，交流信息，这不仅会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。习近平总书记说让互联网成为我们同群众交流沟通的新平台，成为了解群众、贴近群众、为群众排忧解难的新途径，成为发扬人民民主、接受人民监督的新渠道。同样的，随着校园网作为一种新型媒体出现在大学生的日常生活中，网络对大学生的影响有积极的也有消极的，大学生从网络中获取信息，交流信息，我们需要对他们加以正确的引导，加强思想政治教育。

1 大学生使用网络的现状

为了了解网络给青年一代学习和生活带来的影响，笔者在云南民族大学开展了校园网对大学生思想政治教育的问卷调查。通过我们的问卷调查统计结果可知，100%的学生使用校园网络，说明互联网的使用对大学生来说更加的方便快捷，互联网的使用成为每个学生的日常，大学生登录校园网下载书籍，玩游戏，聊天，每个人都离不开网络。并且有73.33%的学生选择了课余时间上网，说明上网占据了大学生平时一半的时间，大学生利用网络查阅资料、网购、看电视、听音乐、聊天。但是，现在网络信息无奇不有，我们如果没有一双慧眼，就会误入歧途。大学生多选择课余时间进行网络活动，时间宽松，外界干扰也小，不加节制，这就使得一些学生沉迷于网络游戏或是虚拟的社交活动中，无法自拔。所以有13.34%的学生认为我们建立一个网络思想政治教育平台并没有什么用，对我们开展校园网对大学生思想政治教育重视程度不够，或者没有鲜明的立场，处于左右摇摆当中，这表明还是有相当一部分大学生缺乏基本的网络信息认识、认知不足，受到社会风气和网络不良信息的影响。

2 校园网对大学生思想政治教育影响存在的主要问题和原因

2.1 校园管理人员管理不到位，网络拥堵，网络使用效益不高

网络交往超越时空界限，打破身份地位的限制，为人们提供了宽松，自由的交往环境，但是要真正实现网络自由也需要对人们的网络交往言行设置界限，网络监管和网络自由本就是一对互相统一的矛盾关系，贯穿于人们的网络交往活动中，但是，网络交往的匿名性，虚拟性往往容易造成一种无责任、无负担的“自由”假象。许多高校在校园网硬件方面给了相当大的财力投入，校园网的运行得到了足够的硬件保障和支持，但是在人力、软件等方面投入相对较少，或者干脆投入不足，校园网的运行只限于满足于日常的更新和维护，网页的内容和形式等都难有创新性突破。大学生既是网络的接收者也是网络的传播者，网络的传播很符合大学生人际交往的需求，但是网络管理不到位，有时学生会登不上网络，使得学生一些问题不能及时得到解决，造成了校园网各个方面脱节的现象，也使得校园网失去了它本该有的优势。

2.2 教师管理和宣传不及时不到位

即使在今天，老师依然被学生奉为师者，教师的责任不仅是传授知识，还要教给学生做人的道理，塑造优良的品格和优良的品质。但是就目前的高校情况来看，教师未能发挥其作用，学生在网络中会遇到各种各样的诱惑，一些不良信息会时不时的弹跳出界面，一些自控力不强的同学就会点开来看，会觉得新奇，自己之前没有看到过，所以这就是网络的诱惑，而教师的职责是时刻提醒学生步入正确的学习轨道，不要走弯路。而造成这种问题的原因是教师经常忙于工作，老师平常的行政工作要很多，像每个学院的研究生秘书，经常会有很多的行政工作，有时要通知学生的事情就被遗忘了，无暇顾及学生的日常，或者直接就忽视了。

2.3 学生自身自控力和思想政治觉悟不高

随着高校管理体制的不断改革，当代大学生学习和生活呈现出越来越高的自主性，自我管理和自我教育在个体的发展中发挥着重要的作用。网络为学生提供有用信息的同时也带来一些消极的影响，面对消极的影响如果没有自控力的话就很容易步入歧途。一些大学生能够树立远大的理想，并且把个人前途与国家命运联系在一起，这是很让人欣慰的，但个别的同学人生观扭曲，忽视个人品德，在自身道德方面不注意，损人利己，出现享乐主义，这些都是大学生思想政治觉悟不高的表现。

3 加强校园网管理，促进大学生健康成长

3.1 建立校园网监管互动机制

按照上网时段流量进行合理分配，设置限制功能，对学习、工作、生活必须得网上行为予以更多的宽带。同时按照上网时段进行流量合理分配，哪些行为可以避免在集中时段开放，哪些流量可以用到拥挤的应用组，最好发放调控软件，实行软件和人员双向调控的方法，从而最大限度杜绝网络拥挤，上网缓慢，“卡机”掉线等现象的发生，还网络良好的运行速度。[1]

3.2 建立师生交流互动平台

基于当前师生关系的实际情况，我们有必要建立校园网师生互动平台，开通师生互动信箱、微博、QQ群、手机群等，进一步密切师生间的关系，构建和谐的校园文化氛围，使师者真正发挥作用。通过师生互助平台，进一步强化师德教育，使得教师真正承担起教书育人的崇高职责，充分利用师生互动平台，开展学生思想教育。在大学生思想政治教育中，教育载体多种多样，如教学活动、主题讲座、会议学习、个别谈话、常规管理、校园文化、大众传媒、社会实践等等。老师应经常组织学生开展思想道德讲座，增强学生的思想道德素养，提升自己的判断力，不断增强自身素质。通过增设一些网络媒介素养相关的选修课，举办网络信息知识专业讲座、进行网络安全问题主要讨论会等形式，普及大学生应知应会的网络知识，强化大学生的网络道德意识和规则意识，提高对网络恶意信息的免疫力。师生互动平台整合了师生两方面的资源，有利于形成良性的交流机制，进一步密切师生关系，使教师成为学生的成功路上的引路人，并成为学生的良师益友，一举多得。[2]

3.3 加强大学生思想政治教育，引导大学生正常使用网络

首先，通过宣传网络知识，让学生了解校园媒体的发展历史、概念、分类、特点以及各类型校园媒体的优势与劣势等，使得大学生在面对众多媒介时，知道如何选择与运用，让学生了解到，哪些地方是可以上网的，哪些地方不可以，在什么时候可以上网，什么时候该做什么事情，有自己的明确目标和习惯，不能人云亦云，别人干嘛自己也干嘛，没有自己的见解，没有自己的立场。充分发挥网络的积极作用，网络是大学生获取信息的主要来源，学校应该利用网络发布正面权威的消息，增强学生所关心问题的透明度，使学生能够更多的了解学校，避免不良信息的传递，还可以开设网络公开课程，扩大其知识获取的能力，使大学生能够从网络上学习更多的知识，产生其积极效用。了解校园媒体的基本概念，不只是了解基本的媒介知识，更是为充分了解校园媒体奠定基础。

其次，校园传媒信息能力教育。媒介信息能力教育是媒介素养教育的主要方面，包括对信息的提炼与信息的辨别能力。获取网络信息是大学生校园传媒的主要内容。因此，要将校园媒介信息能力教育作为高校媒介素养教育的主要内容，要让大学生认识到自己不仅是媒介的获取者，更是要培养大学生对网络信息的筛选和认识能力。网络信息浩如烟海，在面对海量信息想要存真去伪便需要一双“火眼金睛”，思想政治教育的介入就是要为他们擦亮明辨是非的慧眼，增强网上冲浪的方向性。

最后在对大学生进行思想政治教育时，要注意与他们的生活实践相对接。在信息高速发达的社会，大学生的网络交往发展存在着不可忽视的问题，在网络世界中，有的人道德底线下滑，言行的随意性也增大，人性的阴暗面暴露，网络犯罪、网络病毒、网络不良信息等网络交往中的副产品影响着网络安全，近年来大学生受网络诈骗、网络信息泄露等问题侵害的事件屡见不鲜，大学生网络安全意识和防范意识有待提升。应发挥思想政治教育对大学生生活的指导意义，将理论讲授与社会实践相结合起来，以马克思主义为指导思想，用科学的理论武装人，用昂扬的精神引导人，使广大大学生作为社会的精英群体具备过硬的思想政治立场，较高的思想道德觉悟，树立崇高的理想信念，追求个人的全面发展。

及注释：

[1] 罗辉.基于MRTG的校园网流量监控系统配置与应用[J].大众科技，2010(6)

[2] 包头师范学院.2007-2010年学生思想调研报告[R].包头：包头师范学院，2007-2010

项目编号：2016YMLXY03

张晓燕，云南民族大学马克思主义学院，马克思主义基本原理。

D432.62

A

1672-5832(2016)10-0067-02