图书馆“创客空间”的构建研究

文/湖南工艺美术职业学院 邓鲜艳

图书馆“创客空间”的构建研究

文/湖南工艺美术职业学院 邓鲜艳

近年来，世界各国在积极进行图书馆建设的过程中，提出了“创客空间”这一全新的图书馆服务模式，该服务模式建立在使用者需求基础之上，为使用者提供了极大的便利。本文从“创客空间”的概述入手，对图书馆“创客空间”的构建的原则进行了简要介绍，并在此基础上详细介绍了图书馆“创客空间”服务功能设计，希望对我国图书馆的发展起到促进作用。

图书馆；创客空间；构建

“创客空间”同以往的学习空间相比，具有较强的创新性和实验性，能够在指定空间中为使用者提供充足的技术、材料、工具等服务，促使使用者在日常利用图书馆空间的过程中，不仅能够进行静静的阅读，还能够以动手等方式参与到知识的探索中去，对于提升学习效率和学习者的探索能力具有重要意义。图书馆是知识、文化传播的重要基地，新时期，我国在积极提升图书馆现代服务能力的过程中，应加大“创客空间”的构建力度，为使用者提供更加便利的服务。

一、“创客空间”概述

传统的图书馆在运行过程中，以收藏知识为主，新时期，将信息技术同图书馆进行有效结合，图书馆运行过程中，不仅能够更加广泛的收集知识，同时还能够充分发挥知识的传播作用，为扩展使用者的知识面奠定良好的基础。现阶段，图书馆运行过程中，不仅仅依靠书籍来吸引人民群众的注意力，还需要充分利用创客空间这一重要的知识交流、沟通和传播平台。

图书馆中构建“创客空间”，能够为使用者收集、准备各种各样的学习设备、资料、材料以及技术等内容，促使使用者在图书馆当中能够通过实践对知识进行探索，而不仅仅是单纯的阅读和学习。“创客空间”运行过程中，参与学习的成员可以针对相关知识、技术以及资源等内容进行充分的交流，互相吸取经验。因此，“创客空间”的有效运行，对于提升使用者创新能力具有重要意义。

二、“创客空间”设计原则

（一）以人为本原则。现阶段，在积极提升图书馆吸引力，为使用者提供更加全面服务的过程中，“创客空间”的构建应始终坚持以人为本的原则。在以人为本原则下，不仅要保证图书馆运行过程中，能够充分尊重使用者，还应当从服务、环境建设等角度尽量满足使用者的个性化需求，从而促使图书馆运行过程中呈现出浓厚的文化气氛和自由精神。

因此，在设计“创客空间”的过程中，可以对“箱体”和“夹层”等方式进行充分的利用，提升空间的独立性，在分割区域的过程中，可以对书架等进行应用，构建出动静结合的图书馆区域。例如，在空间学习区域的过程中，可以设置围合空间，该空间建立在错层空间的基础上，每一个小的空间都可以成为独立学习、探索的封闭式空间。类似典型的图书馆“创客空间”设计有印第安纳州的Studio 300工作室，其拥有一个共享的控制室，其内部包含三个独立的团队空间，使用者不仅可以利用内部的高科技展开知识的探索和研究，还能够利用独立的空间进行思考。

（二）复合型空间原则。在以人为本原则的基础上，对图书馆整体面积、服务功能以及资金等限制性因素进行全面的综合思考，从而提升空间设计的合理性，促使各个区域功能凸现出来，因此复合型空间的构建至关重要。

在保证“创客空间”不同区域功能共同发挥作用的过程中，应科学的设计各区域之间的比例。例如，在设计过程中，首先应保证前厅设计能够满足使用者的需求，保证其在寄存以及休息的过程中拥有足够的空间，并能够在同咨询台接触的过程中，获得所需信息。由此可见，在进行“创客空间”设计的过程中，必须从复合型空间的角度出发，对空间空能、使用频率以及使用者需求进行充分的掌握，保证各个区域运行过程中能够充分发挥自身功能，不会互相造成影响。

三、图书馆“创客空间”服务功能设计

设计图书馆“创客空间”服务内容的过程中，首先应对图书馆内部不同区域之间的功能进行划分，构成合理的功能区域。同时要结合艺术和服务两种设计技术，从使用者的需求角度出发展开设计。本文从以下几个方面展开了探讨。

（一）门厅区服务功能设计。通常情况下，这一区域应当包含物品寄存处、信息咨询台和休息区域。根据图书馆整体规模来规定这一区域的面积。咨询台处于入口位置，在日常工作中，能够为使用者提供详细的图书馆服务信息、为其办理进入申请并提供相关资料服务。入口以及出口应分为两个通道，便于维持图书馆内部秩序，同时也有利于使用者提升业务办理、咨询等效率；在设计寄存处的过程中，应充分应用信息技术，如寄存柜可以拥有语音功能和便捷操作界面，使用者可以通过语音和相应的操作，快速的存放和领取个人物品。

（二）中心服务区功能设计。图书馆内构建集中分布式网络，并构建最少两个计算机独立空间，为保证图书馆内信息技术与服务的完善做基础。这些计算进独立空间通常包含艺术设计、数据库实验室和多功能阅览室等。这一空间在应用过程中，可以为人们提供定期的信息技术知识讲座，并指导人们学习计算机技术等，这些公共课程在开展过程中，能够极大地提升人们应用计算机的能力。在没有相关课程的过程中，图书馆可以利用这一空间为企业或团队提供服务。

（三）学习服务区功能设计。在“创客空间”当中，图书馆可以针对学习者的兴趣爱好以及所学专业内容，有针对性地制定科学的创客学习目录，提升课程的特点，从而激发使用者的创造性思维，例如，视频资源、交互软件和实物展示等课程目录，能够从不同角度激发使用者的兴趣以及思维能力。因此在学习服务区域的设计过程中，可以包含DIY制作区域、会议厅和展览馆等。例如，在对汽车相关知识进行学习的过程中，该区域可以为学习者提供汽车发展史介绍、修理以及开车规则等内容，还可以引导使用者充分利用互联网，对3D模型进行下载，在对模型进行制作的过程中，充分利用计算机软件等。

（四）智能工作区域功能设计。该区域在运行过程中，能够为使用者构建配套的生产加工设备，引导使用者在学习过程中，对技术进行更加深刻的掌握。例如，可以将铣床、激光切割机、数控机床以及3D打印机等应用于这一区域当中，并保证这一空间的封闭性，使用者在对这一空间进行利用的过程中，可以充分利用图书馆提供的原材料，在实践中同其他成员经济交流和学习。

四、结论

综上所述，图书馆是知识、文化传播的重要场所，在科学和信息技术不断进步的过程中，智能手机以及网络的广泛应用，导致图书馆的功能在一定程度上被淡化，在这种情况下，图书馆必须及时进行服务模式以及自身功能的创新，努力应用现代科技手段，从使用者的需求角度出发，提升服务内容的人性化和针对性，从而将自身的传播能力进行充分的发挥。

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