孕期健康教育应用于妇产护理中的优势

朱育红

（甘肃省天水市武山县鸳鸯中心卫生院，甘肃 天水 741315）

孕期健康教育应用于妇产护理中的优势

朱育红

（甘肃省天水市武山县鸳鸯中心卫生院，甘肃 天水 741315）

目的 分析研究孕期健康教育应用于妇产护理中的优势。方法 选取2011年4月～2013年4月我院收治的产妇86例为研究对象，随机分为观察组和对照组，各43例。对照组进行常规护理，对观察组同时进行孕期教育，对比两组产妇的护理效果。结果 观察组对护理工作的满意率为97.7%（42/43），对照组产妇对护理工作的满意率为81.4%（35/43），差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组产妇自然分娩率显著高于对照组、观察组新生儿窒息率、产妇产后出血发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 妇产护理中应用孕期健康教育能够有效的降低并发症发生，提高产妇对护理工作认可度，值得进行推广应用。

孕期健康教育；妇产护理；优势

分娩是一个较为复杂的过程，同时产妇也需要经历一个心理过程，一些孕妇认为分娩过程十分痛苦，因此，会在产前出现不安、恐惧等不良心理问题，这将会加大分娩的风险[1]。造成自然分娩率降低，产程延长，针对这些问题，临床需要采取科学有效的护理措施，本次研究以我院收治的86例产妇为研究对象，分析研究孕期健康教育应用于妇产护理中的优势，现报道如下。

1 资料与法

1.1 一般资料

选取2011年4月～2013年4月我院收治的产妇86例为研究对象，随机分为观察组和对照组，各43例。观察组年龄20～35岁，平均年龄（26.3±2.1）岁，孕周26～40周，平均孕周（32.8±4.4）周；对照组年龄22～34岁，平均年龄（25.8±2）岁，孕周26～39周，平均孕周（32.5±4.4）周。研究纳入产妇均经过我院管理委员会批准，产妇在了解研究相关事项的基础上自行前述知情同意书，两组产妇一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组产妇进行常规的妇产护理，其主要包括对孕妇、胎儿的生命体征、各项指标进行密切监测，嘱咐孕妇注意外阴清洁等[2]。对观察组产妇同时进行孕期教育，主要包括以下几点：①入院时，护理人员需要进行住院环境介绍，帮助产妇尽快适应住院生活，同时，需要了解产妇的资料，并且依据孕产妇的具体情况（心理状况、文化水平等）制定合理的护理方案。进行多种方式和内容多元化的健康知识宣讲，医护人员可以利用院方的黑板、宣传栏等进行孕期健康知识宣传，向孕妇及其家属宣讲孕期、产中、产后的健康知识，通过多种方式让孕妇及其家属能够充分了解孕期注意事项，并进行自我监测，帮助其掌握孕期检测方法，并意识到孕期检测的重要性，同时需要加强健康教育，让孕妇认识到孕期健康教育的重要性。健康行为指导，包括良好的饮食习惯和生活习惯，告知孕妇食用营养丰富、易消化的食物，同时，护士需要鼓励孕妇进行适当的运动以避免出现过于肥胖问题，同时，需要告知孕妇重视血压和血糖控制，以免出现并发症。④心理护理，对孕妇进行心理护理不同于其他疾病，要求护士遵循个性化、人文化护理原则，即在充分了解孕妇年龄、家庭、心理等状况后，制定适应孕妇的针对性心理护理方案，护士需要多聆听孕妇和其家属的要求、建议，尽量进行满足，耐心解答孕妇的疑问，缓解孕妇产前不安心理。⑤健康管理，院方需要加强对孕妇进行健康管理，对于存在高危妊娠因素的孕妇需要派专人进行管理，并且需要建立档案和定期随访，将随访结果详细登记。⑥加强产前训练，产前需要加深孕妇对分娩流程的了解，可以通过邀请成功分娩的产妇进行孕期心得交流，促进产妇自然分娩。

1.3 观察和评定指标

记录分析两组产妇和新生儿的以下指标情况：①自然分娩率；②产后出血率；③新生儿窒息率；④护理满意率，以问卷调查形式评定，分为十分满意（分值≥85分）、基本满意（分值≥60分）、不满意（分值＜60分），总满意率=十分满意率+基本满意率。

1.4 统计学方法

使用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 自然分娩率

观察组自然分娩38例，自然分娩率为88.4%，对照组自然分娩28例，自然分娩率为65.1%，观察组产妇自然分娩率显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 母婴并发症

观察组新生儿窒息率为2.3%（1/43）、产妇产后出血发生率为4.7%（2/43），对照组新生儿窒息率为18.6%（8/43）、产妇产后出血发生率为18.6%（8/43），两组新生儿窒息率、产妇产后出血发生率对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.3 护理总满意率

观察组对护理工作的满意率为97.7%（42/43），对照组对护理工作的满意率为81.4%（35/43），差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组疗效比较

3 讨 论

随着人们生活水平的逐渐提高，人们的健康意识逐渐增强，随之而来的，孕产妇对孕产期保健的要求越来越严格[3]。孕期健康教育是指护理人员通过开展一些有组织、系统性的健康教育活动[4]。通过孕期保健，能够帮助产妇树立科学的健康意识，同时可以帮助产妇改善和规范日常行为、生活方式.研究表明，孕产期保健对孕妇和胎儿的健康具有直接的影响，高质量的孕产期保健能够有效的改善妊娠结局。

常规的妇产护理工作中对于健康教育侧重点不足，致使不少产妇产前对于分娩流程、产后可能出现的并发症等缺乏充分的了解。相关研究表明，部分孕产妇缺乏分娩知识，容易伴随紧张、焦虑、恐惧等心理，这会对分娩质量造成直接的影响。有相当一部分产妇会由于不良心理状态选择剖宫产方式来终止妊娠，导致不良围产结局发生率上升，进一步造成产妇对护理工作的满意率降低。

可见，在妇产护理中，需要不断的创新护理模式，加强孕期健康教育，从而鼓励孕产妇以积极正确的心态面对分娩，提高妊娠结局。本次研究在常规的妇产护理中对观察组孕妇开展孕期健康教育，护理人员不但为产妇提供分娩指导，还为产妇提供情感上的支持，从解答产妇和产妇家属的疑惑入手，构建和谐的护患关系，充分调动产妇的主动性，发挥产妇的潜能，从而确保产妇自然分娩的顺利进行；同时，通过加强饮食护理干预和运动干预，合理控制产妇的体重、血糖、血压等指标，避免各种并发症的发生。另外，通过邀请成功分娩的产妇进行经验交流，包括分娩过程以及母乳喂养方面，从而促进孕产妇生育保健知识水平提高，帮助产妇深入了解分娩疼痛的形成，树立积极的分娩信心。

观察组产妇对护理工作的满意率高达97.7%，对照组产妇对护理工作的满意率为81.4%，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组产妇自然分娩率显著高于对照组、观察组新生儿窒息率、产妇产后出血发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结果证实了妇产护理中应用孕期健康教育的显著优势。

综上所述，妇产护理中应用孕期健康教育能够有效的降低并发症发生，提高产妇对护理工作认可度，值得进行推广应用。

[1] 袁 军.健康教育干预对产妇分娩方式的影响[J].华夏医学,2013,14(03):115-116.

[2] 张美云,徐旭娟.产前宣教对孕产妇分娩方式及剖宫产率的影响[J].实用护理杂志,2012,30(12):215-216.

[3] 卫秋燕,刘旭丽.开展优质护理服务存在的问题与对策[J].全利一护理,2012,10(1B):164-165.

[4] 王任华,吉美红.上消化道出血急救、病情观察及护理体会[J].临床合理用药,2012;5(1B):152-153.

本文编辑：鲁守琴

R473.71

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ISSN.2095-8803.2016.13.128.02