健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的作用分析

张雪梅

（大庆市中西医结合医院，黑龙江 大庆 163515）

健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的作用分析

张雪梅

（大庆市中西医结合医院，黑龙江 大庆 163515）

目的 探讨健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的作用。方法 选取2015年1月～2016年1月于我院就诊且未患慢性宫颈炎患者46例，随机分为观察组与对照组，各23例。观察组行健康教育护理干预，对照组未行任何健康教育，对比护理效果。结果 观察组患者于护理后第3个月、第6个月、9个月及12个月慢性宫颈炎病发率均低于对照组，且于12个月后综合病发率明显低于对照组，组间对比，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论 健康教育护理干预应用于防治慢性宫颈炎中，可明显防治慢性宫颈炎，提升生活质量，护理效果显著，值得推广与应用。

健康教育；慢性宫颈炎；作用

慢性宫颈炎是妇科常见疾病类型，多因长期机械刺激所致，临床常见宫颈糜烂，好发于已婚育龄妇女。目前，该病如何防治仍是国内外相关学者所关注的重点问题，除医学防治外，有研究表明，健康教育对于慢性宫颈炎的防治也具重要意义。本文选取在我院就诊的且未患慢性宫颈炎患者46例为本次研究对象，探讨健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的作用，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年1月～2016年1月于我院就诊且未患慢性宫颈炎患者46例，随机分为观察组与对照组，各23例。观察组年龄23～48岁，平均年龄（37.2±2.1）岁；体重48～57 kg，平均体重（53.1±2.73）kg；对照组年龄25～47岁，平均年龄（37.4±2.0）岁；体重45～56 kg，平均体重（52.6±2.51）kg；两组年龄、体重等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 入选及排除标准

入选标准：①均未符合《妇产科学》中有关慢性宫颈炎的相关诊断标准；②均经临床诊断、阴道分泌物检测、宫颈细胞刮片巴氏排癌检查排除慢性宫颈炎症；③均未现宫颈糜烂、宫颈肥大、宫颈息肉等慢性宫颈炎症状；④临床资料完整；⑤签订知情同意书。

排除标准：①急性宫颈炎；②其他妇科疾病；③慢性感染性患者。

1.3 方法

对照组：不给予任何健康教育，追踪随访12月，每3月行慢性宫颈炎体检，记录检查数据。

观察组：行健康教育护理干预。①综合预防：育龄期妇女于性交时注重双方外阴清洁，若未有怀孕意愿则可采取有效避孕措施，如宫内节育器等；尽量避免意外流产；经期、小产后1月内及阴道急性炎症时则需避免性交，若有意愿应用外阴清洁液则需遵医嘱合理选择并应用，避免阴道酸碱失衡致病原菌侵入；洗浴多选择淋浴、选择纯棉或丝织品内裤，保持阴部良好通透性，内裤清洁时需于热水中浸泡，后暴晒杀菌。②健康教育：护理人员结合患者生活现状制定合理宣教制度，制定慢性宫颈炎疾病宣传手册，面对面交流，答疑解惑，讲授疾病发生原因、病机、病理因素及治疗、预后所需注重的相关问题；改善日常生活习惯，避免慢性宫颈炎疾病产生。③疾病护理：若患者于随访期间现慢性宫颈炎等疾病，可采用理疗措施治疗，治疗后局部坏死区可现脱痂、少量出血等症状，易致感染等并发症产生，故此时应及时患者保暖，避免性交、提倡淋浴、避免阴道冲洗，复查若疾病痊愈则可行正常性生活。

1.4 观察指标

所有患者均于入组后随访12月，每3月行慢性宫颈炎检查，对比分析两组慢性宫颈炎发生率。

1.5 统计学方法

采用SPSS 16.0统计学软件对数据进行分析，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组护理后患者慢性宫颈炎疾病发生率对比分析

观察组患者于护理后第3个月、第6个月、9个月及12个月慢性宫颈炎病发率均低于对照组，且于12个月后综合病发率明显低于对照组，组间对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组护理后患者慢性宫颈炎疾病发生率对比 [n（%）]

3 讨 论

慢性宫颈炎属妇科常见疾病，多发于经产妇女，宫颈局部可多现宫颈肥大、子宫颈管炎等症状，病因多源于急性宫颈炎治疗不彻底，病原体多隐藏于宫颈粘膜内从而形成慢性炎症[1]。临床多现白带增多且呈乳白色或微黄色，可夹杂血丝或为血性，临床多表现为性交痛、接触性出血等症状，严重可现输卵管炎症及不孕不育，可引发宫颈癌，严重威胁患者生命，影响患者生活质量[2]。

慢性宫颈炎因长期慢性机械性刺激诱发所致，故有意识的防治可有效降低慢性宫颈炎病发率，但就目前而言，大多育龄期妇女多未重视这一因素，缺乏对该疾病的合理性认识且未掌握完善及有效的疾病预防措施，故导致慢性宫颈炎病发率仍较高[3]。

健康教育是指有计划、有组织的进行相关的社会教育活动，使人们可自觉接受有益的健康行为及生活方式，尽量消除或减少威胁健康的危险性因素，实现疾病预防，改善患者生命质量[4]。健康教育在医疗教育中的应用旨在于改善人们的生活及健康意识，改变不良的生活习惯。本次研究中，观察组患者通过健康教育后，可使患者了解慢性宫颈炎病发因素、预防措施等，使育龄期妇女增强疾病认知，提升自我保健意识，保持外阴清洁，做好有效避孕措施，经期或流产后1月内禁止性交，从而降低育龄期妇女慢性宫颈炎病发几率[5]。

本次研究中，对照组未行任何健康教育，观察组予以完善健康教育，后于1年后随访可知，观察组患者于护理后第3个月、第6个月、9个月及12个月慢性宫颈炎病发率均低于对照组，且于12个月后综合病发率明显低于对照组，组间对比，差异有统计学意义（P＜0.05），可知健康教育对慢性宫颈炎的良好预防作用。

综上所述，健康教育护理干预应用于防治慢性宫颈炎中，可明显防治慢性宫颈炎，提升生活质量，护理效果显著，值得推广与应用。

[1] 钟彩琼.健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床效果研究[J].医药前沿,2015,5(26).

[2] 刘红美.健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床疗效观察[J].基层医学论坛,2014(30):4121-4122.

[3] 何静梅.连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果[J].深圳中西医结合杂志,2015,25(11):189-190.

[4] 包兰萍.健康教育在防治慢性宫颈炎中的临床疗效观察[J].中国社区医师,2014,30(8):119-120.

[5] R C.Block,B Tran,SMcIntosh.Integrating the chronic care model into a novel medical student courae[J].Health Education jounal.2011,70(1):39-47.

本文编辑：鲁守琴

R473.71

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ISSN.2095-8803.2016.13.121.02