高端人才在大学生综合素质培养中的作用研究

陈红霞　杨春霞

一、引言

作为高等学校主要培养对象的大学生，是国家重要的人才储备资源，担负着齐家、治国、平天下的重任，其综合素质的培养和提高关系到民族的希望。习近平主席在北京师范大学调研与师生进行座谈交流时说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族涌现出源源不断的好老师则是民族的希望”，这就要求高等学校提供高质量的师资力量，确保大学生综合素质的培养和提高。

中国地质大学（武汉）作为教育部直属全国重点大学，学校以地球科学为主要特色，拥有地质学、地质资源与地质工程2个国家一级重点学科，学科涵盖理学、工学、文学、管理学等10多个门类，学校拥有以院士、千人计划、长江学者等各类国家及省部级高端人才构成的师资队伍，每年为国家培养大批高素质的综合性人才。因此，以中国地质大学（武汉）（以下简称该校）为例探讨高水平的师资力量在大学生综合素质培养中的作用问题，在当前具有现实的指导意义。

二、高端人才的特点

一般意义上，人才是否高端通常通过学历层次或某种职称层次来划分，认为具备较高学历，或者获得了高级专业技术职称的人是高端人才。随着国家教育和科技水平的提高，越来越多的人获得高学历，但经过实践的证明，尤其是一些刚刚毕业的高学历人才，并不具备从事某些重要工作的能力基础，这些人才还不能够算做高端人才。因此，高校中的高端人才，必须是具备某种经验的历练，并证明自己具备了从事某些重大研究或者担任某些重要岗位工作的能力，他们在高校一般是指具有正高职称的师资队伍，这些优质的师资队伍在学校的教学、科研、人才培养等方面发挥的巨大作用具有不可替代性的特点。

具体来讲，高校的高端人才主要指国家及省部级人才计划获得者、国家重点基金负责人、各类重要获奖者等，如院士、国家千人计划、国家万人计划、国家百千万人才工程、教育部长江学者、国家杰出青年科学基金、国家教学名师、湖北省百人计划、湖北省楚天学者等。该校拥有各类高端人才300多人，他们在学校大学生综合素质培养中的发挥了重要作用。

三、大学生综合素质培养的核心

人的素质是指一个人在后天环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质，包括人的思想、知识、身体、品格、气质、修养、风度等综合特征，核心是人的本质和质量。大学生综合素质是建立在人的素质之上，经过后天的高等教育和社会环境的影响，所形成的对大学生的发展和提高起着决定作用的，最基础、最重要、最本质的综合素养和能力。

随着科学技术加速发展，知识数量成倍增长的挑战，高等教育不可能把人类的全部知识传授给大学生，“授人以鱼不如授人以渔”，培养他们可持续获取和运用知识的能力才是当前高等教育的重点。同时由于当前大学生大都是95后，这代人更多是独生子女，个性鲜明，思维活跃，创新能力强，因此当代大学生综合素质的内涵应具有时代特点，要符合社会和个人发展特征。结合该校人才培养特点，本文认为当代大学生综合素质的内涵主要体现在四个方面：一是身心素质；二是思想道德修养；三是知识能力储备；四是可持续发展能力。其中身心素质是基础，思想道德修养是方向，知识能力储备是支撑，可持续发展能力是核心。

四、高端人才在大学生综合素质培养中发挥作用的主要途径

高校是高端人才的重要汇集区，“名师才能出高徒”，当代大学生综合素质培养需要优质的师资力量，这也为高端人才发挥作用提供了广阔的平台。该校主要通过以下几种途径，充分发挥高端人才在大学生综合素质培养中的作用。

1、促进非智力能力发展，夯实人才培养基础。

广义上讲非智力能力包括智力以外的一切心理和身体能力。作为在校大学生，健康的心理素质和强壮的体格是基础，是整个大学生综合素质培养体系的基石。该校一方面通过开设《震旦讲坛》邀请海内外金融、管理、学术等多方面的高端人才来校做学术报告，与全体大学生分享人生经验、讲授前沿科学、传递创业激情等，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在陶冶情操、激发兴趣爱好、坚定学习意志、明确前进方向等方面起到了积极作用。另一方面，该校传统特有的登山、攀岩、户外等体育运动方面汇聚了像董范教授这样的体育高端人才，培养了首位登顶珠峰的在校女大学生陈晨、多项大学生羽毛球比赛冠军等等，极大地激发了在校大学生的体育锻炼热情，为大学生走向社会适应高强度的工作提供必需的健康体魄。

2、建立协同创新育人模式，创新教育教学培养体系。

以往的教育教学方法主要是教师对大学生进行“填鸭式”教学，不利于大学生学习方式、思维能力和创造能力的培养。该校汇聚了地球科学高端人才，该校充分利用自身优势，通过“科教结合，协同创新”人才培养模式，开设地球科学菁英班，创新教育教学培养体系。地球科学菁英班与中国科学院科研院所携手，通过“暑期学校”、“大学生科技夏令营”、“短期科研实践训练计划”等走进中科院活动，在实践锻炼中检验大学生的课堂教学效果，培养大学生具备解决复杂问题的综合能力，激发大学生的内生动力。在协同育人这一创新教学模式培育下，该校多名学生在全国大学生英语竞赛、全国数学建模竞赛等比赛中获奖，团支部、班级屡获校内荣誉称号，数十人在导师指导下申报了大学生创新创业实践训练项目。

3、完善导师制双选制度，提升科研实践创新能力。

高端人才掌握着各自所属领域最前沿的知识技能，有更丰富的经验和能力参与到大学生指导工作中，更好的达到因材施教的目的。该校通过“导师双选”让学生们在在校内或中科院所选择心仪的高端人才作为自己的导师，互选成功的大学生从大二就可以进入一个导师的科研团队学习和实习。大学生在导师的团队中通过参与科研项目、开展国际学术交流，夯实了专业基础，开拓了国际视野，培养个人独立思考问题、解决问题、分析问题的能力，为将来继续从事科研工作提供了可持续发展的能力，也为应付复杂多变的社会打下坚实的基础。在导师制双选制度下，该校每年有大批的优秀毕业生奔赴中国科学院地质与地球物理研究所等科研院所、国内外知名高校继续深造。

五、结束语

伴随着社会的进步，社会对大学生综合素质的要求越来越高，该校通过大力引进和培养高端人才，努力为大学生综合素质培养发挥积极作用，也希望能为其他高校提供有益的借鉴。