宝宝的“危机”就是教育的“契机”

郭麦香

婴幼儿的成长是一个神秘而有规律的过程，有时乖巧，有时叛逆，有时依赖父母，有时要求独立。不明就里的父母往往不知所措，不知道自家宝宝脑子里搭错了哪根神经。心理学把宝宝的这些突发性行为变化称为“成长危机”。

所谓“成长危机”，是指宝宝从一个阶段过渡到另一个阶段时的异常表现。孩子在成长的过程中，随着心智的日趋成熟，会在心理上出现从平静到骚动，又从骚动到平静周而往复的过程。这是孩子在面对不断扩大的世界和不断扩大的人群接触时，对心理进行调试的过程。

其实，宝宝的这些所谓“异常”都是正常，而“危机”正是家庭教育的契机，关键是父母要明白宝宝的成长规律和心理状态。通常情况下，幼儿阶段的宝宝会出现4次成长危机，父母都有最佳对策，下面分别举例说明。

0岁宝宝爱哭闹

【案例1】哭闹不休的静静

静静出生时哭声就特别响亮。护士说，宝宝哭声响亮说明身体好、肺活量大，静静的父母大喜。可是没过多久，静静的父母就高兴不起来了，因为静静太喜欢哭闹，经常彻夜啼哭，无休无止。快要崩溃的父母给她取名“静静”，就是期盼得到片刻的安静。静静的妈妈不放心，担心静静爱哭是哪里不舒服，可是去医院做了全面的检查，结果是一切正常。静静的爸爸抱怨道：“从小到大，我就没有这么缺睡过，每晚能睡两个小时就算走运。这哪儿是孩子啊，简直是坏了的闹钟，指不定什么时候就响了！”

【分析】新生儿需要适应新环境

心理学把0岁宝宝爱哭闹称为“新生儿危机”。出生，介于胚胎发育期和婴儿期之间，是宝宝人生的第一次重要的环境改变，最重要的事件都发生在这个时候：第一次呼吸、第一个看到别人的脸、第一次看到妈妈的笑容、第一次进食……宝宝需要在各个方面适应外部世界，而外部世界对他的关注更让他应接不暇，他不知道别人的表情是友好的还是有危险的，总之，宝宝很害怕，或许宝宝更想回到妈妈的子宫里，因为那才是他熟悉的环境，但宝宝不可能如愿，所以他哭闹不休。

【对策】多抚慰宝宝

在这个阶段，妈妈的陪伴和无私关爱是让宝宝停止啼哭的最好办法，当宝宝感觉到有人保护他，有人爱他，他才有勇气面对这个陌生的世界。给宝宝播放胎教音乐有时也能马上让啼哭停止，因为宝宝听到了熟悉的声音，感觉这个世界也不是那么陌生。另外，父母不要对新生儿有过多的刺激，比如大声说笑、剧烈摇晃等，宝宝需要一个逐渐接受新环境的过程。需要提醒的是，宝宝的安全感、自信心正是从这个时候建立的，爸爸的笑容、妈妈的摇篮曲都对宝宝的心理发展具有重要意义，所以，父母有必要抓住这个重要的契机，多给宝宝一些抚慰，帮助宝宝打下坚实的心理基础。

1岁宝宝不合作

【案例2】爱说“不”的东东

东东原本是一个听话的男孩，他总是缠着妈妈，妈妈让他做什么他就做什么，妈妈不允许的事他从来不做。可是，到了1岁左右，东东突然不听话了，经常把“不”字挂在嘴边。比如，妈妈照例给准备上床睡觉的东东端来一杯牛奶，让东东喝下去，然后去刷牙。东东说：“不喝牛奶！不刷牙！”妈妈问为什么，东东说不清楚，只是反复说：“就是不！就是不！”东东的妈妈很不适应，不知道东东不听话从哪儿学来的。一番威逼利诱，东东屈服了，但下次还是不合作。有趣的是，到了两岁左右，东东又变得听话了。东东的妈妈说：“就好像是熬过了夏天、秋天、冬天，春天又回来了似的。这究竟是怎么回事啊？听说别人家的宝宝也这样。”

【分析】自我意识开始萌芽

1岁，是宝宝婴儿期和童年期的分水岭，这个时期的宝宝出现不合作行为是正常的。心理学把这个时期的危机称为“走路、语言和意识的危机”，意思是说，1岁的宝宝学会走路了，学会说话了，初步具备了探索世界和与人交流的能力，尽管在成人看来没有什么了不起，但对宝宝来说却意义非凡，不亚于成人学会了开车、掌握了一门外语时的惊喜。同时，这时宝宝的自我意识开始萌芽，开始区分“你”和“我”，“你的”和“我的”，所以宝宝出现了人生第一次反抗，开始对比自己与别人的能力。听到父母的指令，宝宝的反应会非常强烈，特别是在接受不愿意接受的事物时。宝宝拒绝他人或者不明白他人意图时，会大声喊叫、拒绝走路或者躺下、用脚踹东西等。这些是反对、禁止和拒绝的意思。通常情况下，这场危机到两岁左右结束。

【对策】给宝宝讲清道理

面对这场危机，父母向宝宝表达爱非常重要，必须让宝宝知道父母愿意帮助他。遇到宝宝的反抗，父母要耐心地与宝宝商量，告诉宝宝“为什么要这样做”的道理。这样做的目的不仅是让宝宝接受正确的指令，而且是教宝宝讲道理的重要契机。需要提醒的是，父母与宝宝讲道理，态度要真诚，不能欺骗宝宝，否则，一旦宝宝发觉上当，会非常伤心，甚至从此不再相信父母，安全感也会受到损害。

3岁宝宝闹独立

【案例3】爱逞能的欣欣

欣欣1岁的时候也曾把“不”字挂在嘴边，动不动与妈妈顶牛，拒不合作，但到了两岁就好了，用欣欣妈的话说就是“儿子恢复了听话本色”。没想到，欣欣刚过3岁，麻烦又来了。有一天，欣欣用积木搭城堡，中途遇到了困难，本能地向妈妈求助。欣欣妈研究了一会儿，找到了办法，动手帮欣欣搭好了城堡的顶部，然后对欣欣说：“看，妈妈能干吧？”欣欣非但不感谢，反而一把推倒了城堡，哭道：“谁让你帮忙！谁让你帮忙！”欣欣妈大惑不解：“不是你让我来帮忙的吗？”还有一次，家里吃烙饼，妈妈对欣欣说：“刚出锅的烙饼很烫，不能碰，要放一会儿再吃。”哪知道欣欣抓起一张饼就往嘴里塞，被烫得“哇哇”大哭。欣欣爸斥责儿子：“3岁的毛孩子，这么好逞能！不听老人言，吃亏在眼前！”

【分析】自我意识觉醒了

3岁左右是宝宝成长过程中最重要，也是最复杂的阶段，因为这个时期的宝宝，自我意识已经觉醒。3岁前，宝宝把自己和妈妈混为一体，虽然身体上已经和妈妈分离了，但是心理上还没有和妈妈分开。在3岁的时候，宝宝突然明白，妈妈是一个人，而他自己是另一个人，于是他试图独立。在这个时期，宝宝最爱说“我自己来”“放开我”等。

【对策】给宝宝甜头和苦头

毫无疑问，这个时期的宝宝仍需要父母的爱和关注，父母可以适当给宝宝一点独立的甜头，即让他做一回主，在保证安全的前提下，让宝宝按自己的意愿做某事。同时，也要舍得让宝宝吃一点刚愎自用的苦头。如果宝宝在公众场合使性子，妨碍到别人，父母要耐心地与宝宝讲道理，告诉他行为的后果，实在不行就给孩子适当的惩罚。需要提醒的是，宁可惩罚宝宝，也不要冷落宝宝，因为宝宝不能没有父母的关注。

6岁宝宝爱争辩

【案例4】学会顶嘴的龙龙

妈妈发现，马上要上小学的龙龙突然间变得特别难管：“这小家伙不知跟谁学的，凡事都要问个为什么，爱跟我争辩，还耍滑头、固执。要是被我说得没理了，他干脆不理我，脾气大着呢！我真担心，他这种状态，上了学怎么办？还不得天天被老师罚站？同学关系也好不到哪里去。”

【分析】宝宝有交流困惑

6岁左右的宝宝，正处于换牙期和长个儿期。由于马上要入学，生活范围大大拓展，宝宝会有许多困惑，其中最突出的便是与人交流的困惑。已经入学的宝宝突然面对更多新鲜的事物、不同的人，连同学都跟幼儿园的小伙伴不同，还要被老师要求做准确性很高的作业，心理上肯定要有一个适应期，所以行为上会出现许多在父母看来异常的表现。另外，这个时期的宝宝开始明白什么是高兴、生气、伤心，开始有意识地对自己的感受定位，所以要在现实生活中故意尝试这些感受，以此校准自己的感觉。

【对策】倾听孩子的心声

面对宝宝的成长危机，无论宝宝的内心起什么波澜，父母都要有稳坐钓鱼台的定力，千万不能被宝宝挑衅性的言行激怒，否则家庭教育就会演变成家庭战争。此时，父母要做的首先是闭上嘴，打开耳朵，耐心地倾听孩子的心声，哪怕是不合理的抱怨，也要静静地听完。要知道，宝宝可能不需要父母的回应和指导，只需要宣泄一下内心的苦闷，他心里就舒服了。其次，在宝宝情绪稳定的情况下，父母要用宝宝可以接受的方式，深入浅出地讲道理，帮宝宝分析问题的实质，以及应对之策，千万不要用全盘否定的态度打击宝宝。需要提醒的是，父母跟宝宝讲道理时，最好蹲下身，用平等的姿态与孩子对话，否则，父母说得再有道理，宝宝也会拒绝，因为这一时期宝宝在寻求仪式上的尊重。只要得到了父母的尊重、关注和耐心的教导，宝宝就能顺利度过这一场危机，在集体环境中迅速地成长。

【编辑：陈彤】