《父亲》教学设计

摘要：《父亲》一文写的苍凉、哀怨，忧伤感人，描写、抒情与议论三者结合得恰到好处，令人心弦为之震撼的同时，又不由得沉下心来咀嚼其中深沉的内涵，尤其值得称道的是作品的语音特色，叙述的朴素与抒情的清丽融为一体，叙述的地方，真切而朴实，抒情的地方，美丽而悠远。这节课我们就来品味一下文章中优美的议论抒情性的文段。

关键词：《父亲》；议论抒情

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0144-01

一、激趣导入，引出新课

同学们，还记得孟郊的《游子吟》一诗吗？师生齐诵这首诗后，师说：慈母手中线牵动着母子两颗心，很明显这是讴歌母爱的，哪位同学能说出歌颂父爱的诗歌或者文章吗？（同学们七嘴八舌地讨论）——也许是父亲的爱过于深沉，从小到大，我们的笔下写得最多的恐怕是母爱，即使在我们的教材里，写母爱的也多于写父爱的。至今，我们印象最深的写父爱的文章恐怕就是朱自清先生的《背影》。有人把朱自清的《背影》称之为写父爱的“绝唱”，有这样一个“高标”，谁还敢再写父爱呢？有！他是谁呢？（PPT展示作者简介）他就是我们当代著名的作家刘鸿伏。他写诗歌，写散文，也写小说。他的作品曾为《名作欣赏》《新华文摘》《散文选刊》《读者》等多家报刊转载，并入选10余种初高中及大学教材。

下面我们就一起走进刘鸿伏的父亲的世界，去感受那来自大山深处的苦涩而温馨的父爱。

二、初读课文，整体感知

（一）走近文中的父亲。

1.为了塑造父亲的形象，作者别具匠心的选取了几个典型的生活场景，默读课文，说说文章写了哪几个生活场景？（板书）

明确：教师根据学生的回答概括归纳：接到通知书；送行途中；父子分别。

2.理解一个人，读懂一个人，并非是一件容易的事，文章三个典型的生活场景都发生在作者十六岁那年，十六岁的他读懂了父亲了吗？这是一个什么样的父亲？

明确：首先，引导学生回归课文4-7自然段，通读之后谈谈主要讲了“我和父亲的最后一次顶牛”。其次，通过互动点拨使学生能够做到自己赏析，并从自身角度出发谈谈读文后对文中父亲的认识，（学生会从“父亲黑红着脸在背后气咻咻地数落我对农事的愚笨，并大发感慨：‘将来弄得不文不武，只怕讨米都没有人给留啰！”“发怒的父亲依然黑着脸，没有一句表示高兴或是祝福的话，只说：‘崽，你命好。”）学生会觉得这个父亲脾气大，严厉，不讲理等等，也就是从字里行间明显可以感受出：16岁的作者那时并没有读懂父亲。

三、再读课文，品味细节

（一）为什么这篇文章写得如此感人，作者是怎样从父亲苦涩的人生中品味出那伟大而温馨的父爱呢？引出细节描写的包括哪些内容，让学生有的放矢。

细节介绍（PPT出示）

细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

细节，具体描写，是形成富于特征性的形象的重要条件。——王朝文《王朝文文艺论文集》

当一切的结局都已准备就绪，一切清洁都已经经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值——巴尔扎克

有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。——穆青（著名记者）

细节描写的作用：刻画人物性格、深化主题、推动情节的发展、渲染气氛、暗示社会环境。

（二）这份父爱在文中是如何展现的？请你读课文，把你认为最能表现父亲关爱儿子的细节找出来并谈谈你的感受。

课前预设：回旅店的时候，我发现父亲两眼红红的一个人默默流泪。（课文第十一节）——抓住父亲的神态描写，看出严厉的父亲也有温情的一面，他不想让儿子知道他的想法，只是默默流泪，看出这是一个伟大的父亲。

从贴肉的衬衣里撕开密密缝处的小口袋抽出三十元。（课文第十八节）——抓住父亲动作描写，看出父亲的钱来之不易，看出这是一个贫困的父亲，可是为了儿子能够上大学，让儿子出人头地的爱。

啊，父亲，他在流泪！（第十九节）“晶亮的泪泉”、“古铜色”的——在短短的三四天中，作者记忆中从不落泪的父亲，因为即将离开16年始终被他呵护的儿子而流泪，这是人间的大爱。

“崽，你命好。”抓住父亲简单的语言，看出父亲是一个不善于言谈的人。

四、研读课文，感悟父爱

文中塑造的父亲到底是一个怎样的形象呢？

明确：深入学习文本后，学生会有各种回答，给学生畅所欲言的时间。最后根据学生的回答总结父亲的形象：贫困、辛劳、伟大、深爱自己的孩子的老农。本文是篇典型的形散而神不散的散文，由一个个细节表现出父爱的深沉伟大。

五、感悟生活，随堂练笔

（一）你是否了解你爸爸？

1.你爸爸的生日是 。2.你爸爸穿 码鞋。3.你爸爸喜欢颜色是 。4.你爸爸喜欢食物是 。5.你爸爸经常用来教育你的口头禅是 。

请你如实回答：有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分。答对3题以下的请你以后多与父母沟通。

（二）敞开心扉 回忆父亲。

真挚的父爱不仅存在于文学作品中，更存在于我们的生活周围，那么十六岁七的我们读懂了我们的父亲吗？我们充分感受父爱的细节了吗？以“我读懂了你，父亲”为题写一段话，说说你的父亲关爱你的点点滴滴，注意：运用几种细节描写。（交流）

六、拓展迁移，课堂小结

看来我们每一个人都拥有一份伟大的父爱！铭记父爱，我们今天的学习会更有动力，我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。达·芬奇曾说过：“父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。”父爱是人世间最具力量的爱，同母爱一起构筑了人类社会的基石。父爱，是激发力量的精神源泉，是滋养心灵的情感甘露，是塑造优秀人格的教科书，对人的一生具有重大影响。让我们在这首刘和刚的歌曲《父亲》结束今天的课程，祝天下的父母健康平安！

七、布置作业，回归生活

课后为父亲做些力所能及的事情；并能于今后的生活中怀着一颗感恩的心来面对生活、对待父母。

八、板书设计

作者简介：薛小敬（1994-），女，汉族，河南安阳人，本科毕业于安阳师范学院文学院汉语言文学专业，目前就读于闽南师范大学文学院学科教学（语文）专业。