“巧”用多媒体技术，“点”亮幼儿园音乐活动

张亚丽

【摘 要】随着教学改革的深入， 多媒体视听逐步一体化，教学资源使用更加广泛。幼儿教师合理、适时地使用多媒体可以提高音乐教学能力， 有效激发幼儿的活动兴趣， 活跃课堂气氛。教学实践足以证明，在幼儿园音乐活动中采用多媒体教学具有明显的优势。多媒体技术可以形象、具体地展现歌曲结构，内容等要素，帮助幼儿把抽象的音乐具体化，更快地掌握歌曲节奏、内容以及旋律。教师需对有效地将多媒体技术应用到幼儿园音乐教学活动中进行探索和研究。

【关键词】多媒体技术 幼儿 幼儿园音乐活动

众所周知，多媒体技术日新月异，迅速丰富了幼儿园音乐活动的教学手段和教学资源，突破了传统音乐活动的时间限制，提高了活动效率。教师合理使用多媒体技术来刺激幼儿的音乐欣赏能力，通过多媒体技术来提高幼儿对歌曲歌词的记忆理解能力，可以让幼儿们的音乐活动更加生动。利用多媒体来开展幼儿园音乐活动，不仅改变了传统的音乐教学模式，还使年幼的幼儿能在一个快乐、活跃的气氛中学唱，极大地刺激了幼儿对音乐的兴趣。介于此，本文将从多媒体技术教学的作用、注意的问题两方面来进行粗浅的阐述。

一、多媒体技术在幼儿园音乐活动中的应用作用

1.多媒体技术有利于培养幼儿学习音乐的兴趣。幼儿园早期的音乐教育是幼儿音乐教育的启蒙，采用幼儿感兴趣的活动方式来激发幼儿对活动的兴趣非常重要，所以在音乐教育的活动过程中教师应采用新颖、直观的教学方式来展现歌曲内容。兴趣是最好的教师，在活动之前激发幼儿的好奇心，唤起幼儿对音乐的兴趣活动，学习起来会更加有效。传统课堂通过简单的符号，颜色变化来激发学生的兴趣，显然这是不够的。利用多媒体方式，创造有趣的情况和引人入胜的环境设计，展示丰富多彩的图片，播放美丽甜蜜的音乐，更有可能刺激幼儿们的兴趣，吸引幼儿的注意力。比如歌曲“春天”，让幼儿们谈论春天的景色，然后让幼儿们观看多媒体课件，优美的情境与丰富的画面呈现在幼儿们面前，立即吸引了幼儿们的注意：哇！多么美丽！幼儿忍不住哼音乐旋律来表现春天来了的欢乐。所以，教师采用多媒体技术来开展幼儿园音乐活动有助于提高幼儿的活动兴趣，提升幼儿对歌曲的理解、记忆能力，让幼儿不再对歌词死记硬背而是真正主动愉快地参与音乐歌唱活动。

喜欢唱歌，学会唱歌是幼儿园音乐活动的重要目标。帮助幼儿理解记忆歌词，喜欢用歌声来表达自己的情感，是歌唱活动的重点环节。这一活动环节教师掌控的好，就会为后面幼儿把歌曲完整的唱下来打好基础，反之，就会浪费大量的时间用在记歌词上面。而如果把歌词或音乐符号制作成图谱利用ppt的形式来展现给幼儿，那么幼儿能很快理解并记住歌词。例如在歌曲“蚂蚁搬豆”中，第一句歌词是“一只蚂蚁在洞口”，教师就可以用ppt显示一只蚂蚁和一个山洞，幼儿看到这样的画面，就能够很快的记住歌词。在轻松的学习氛围中不断感受音乐文化带来的快乐。

2.多媒体技术有利于培养幼儿创新能力。多媒体技术与图像和文本，视听结合起来，可以随意放大，缩小，固定、移动。在幼儿音乐活动中，利用多媒体技术能让幼儿们更好的理解歌词，丰富幼儿的想象力，扩大他们的思维空间。让幼儿通过多媒体理解歌曲内容，感受歌曲风格，只有在熟悉内容的情况下才能充分激发幼儿们已有的经验，感受一个全新的活动体验。

支持和鼓励幼儿积极参加音乐活动的同时，还可利用录像技术，拍摄幼儿们跳舞的动作，及时在多媒体屏幕上播放跳舞的幼儿们，让幼儿们看到自己跳舞的动作并模仿创新，帮助他们提高舞蹈技能，极大地提高活动的效果。利用多媒体技术来开展音乐活动，在多媒体与音乐相结合时，幼儿们可以在音乐中快乐地舞蹈，互相模仿学习，充分运用他们的感官探索美、表现美。教师通过优美形象的语言对音乐内容的描述，能引导幼儿去建构、联想，充分激发他们的想象力与创造力，在唤起、激活幼儿头脑中原有的知识经验和表象的基础上，幼儿进行音乐作品的创作。

3.多媒体技术有利于促进师幼之间的互动。幼儿园音乐活动不同于绘画活动，可以使用线条，颜色来呈现作品。也不同于语言活动，可以通过语言来表达并对故事进行描述。音乐活动是一种抽象的听觉感受过程。如果我们只是依靠教师进行口头歌唱，幼儿的注意力就持续不久，很容易分散注意力，活动积极性差。多媒体技术具有丰富的表现力，使用多媒体技术能帮助幼儿感受音乐的意境，理解作品的内涵，在轻松愉快的气氛中学习。例如，在《春天的嫩芽》这堂音乐活动中，如何让幼儿们感受春天大自然的美丽风景和嫩芽生长的蓬勃姿势呢？大自然微妙的变化是幼儿想象不到的也是很难理解的，教师利用制作的多媒体课件来开展抽象的音乐教学活动，直观地为幼儿展示小嫰芽生长过程。我们可以高兴地看到幼儿们根据自己的喜好来表现自己的肢体动作，有些幼儿蹲在地上模仿树苗，摆动自己的手臂模仿嫩芽慢慢成长；有些幼儿局促不安；有些踮起脚尖模仿一粒种子从发芽破土而出到逐渐长大。不论幼儿的肢体动作漂不漂亮，标不标准，幼儿们在活动过程中是快乐的，是自己愿意参加的。

二、运用多媒体技术开展幼儿园音乐活动应注意的问题

1.遵循幼儿音乐教育的基本原则。幼儿音乐活动应该以幼儿为根本，以幼儿喜欢的方式来开展，强调幼儿活动的主动性，改变幼儿被动进行音乐活动的地位。教师利用多媒体技术开展音乐活动时要注意课件的可用性，课件要符合幼儿的年龄特点，让幼儿能够充分理解课件内容，发挥课件的重要性。

2.加强幼儿教师的能力训练。在教学过程中大量使用多媒体手段的一个重要前提是你必须有可用的多媒体设备。多媒体技术在幼儿园音乐教育活动的优势和效果是显而易见的，然而，促进幼儿音乐活动的教学方法，就现状而言，还必须解决的一些问题。笔者所工作的幼儿园是省级优秀示范园，每位教师配置了一台电脑，每班有可连接电脑的电视，学校有一个专用的多媒体教室。我们的教师有着便捷的物质条件，大家都很珍惜这些资源。但是，目前很多教师掌握和使用多媒体技术还不是很成熟。因此，作为一名幼儿教师，我们还需要加强业务培训和课件制作学习，掌握制作和使用多媒体技术的能力。例如：

⑴请计算机教师进行每周一次的多媒体教学辅导；

⑵教师们每周一次学习交流；

⑶年级组每学期进行一次多媒体教学比赛。

笔者认为通过教师的不懈努力，我们最终将能够克服现有的困难，把多媒体有效地运用到幼儿园的音乐教学活动中。

幼儿园音乐活动中使用多媒体技术后， 打破了原来传统的活动模式，促进音乐活动在幼儿园中有效的开展，加快了幼儿园音乐活动的与时俱进。在幼儿园的音乐活动中使用多媒体技术已经成为一种新的趋势，以往的音乐活动比较枯燥，通常的活动方式是教师唱一句，幼儿跟唱一句，教师弹一句，幼儿哼一句，活动效果不是很理想。利用多媒体技术开展音乐活动，教师把枯燥的歌唱活动改成看、听、唱、跳相结合的音乐游戏活动，在幼儿喜欢的氛围中进行音乐活动，大大地提高了幼儿的活动积极性，培养幼儿倾听音乐并表现肢体美的能力。

（作者单位：江西省新余市城北幼儿园）

参考文献

[1]周菊芳.让音乐活动更美妙[J].少年幼儿研究，2012，（10）.

[2]徐继娟.乘着歌声的翅膀飞翔——谈幼儿园音乐教学活动点滴[J].成才之路，2010，（24）.

[3]王宝莹.浅谈幼儿园教学中的好帮手——多媒体[J].中小学电教（下）.2010，（09）.