雅育课程：滋养心灵的饕餮盛宴

刘红梅　郭坤峰

广州外国语学校（以下简称广州外校）是市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学，现有初中部三个年级、高中部三个年级及国际部，共七个年级，在校学生1 800多名。学校以“博学、雅正、融和”为校训，坚持“为培养具有中国灵魂和世界眼光的国际化复合型创新人才奠基”的育人目标，践行“中学为体，西学为用，国语大成，外语大通”的办学理念。根据学校的办学思想和培养目标，广州外校的德育确定为以“雅育”为抓手、以课程为载体、以活动为平台，家校合作，共育英才。

广州外校的“雅育”有三层含义。一是规则教育：使学生遵章守纪，有很强的纪律和规则意识，使学生的言行规范符合场合和身份等。二是风度教育：使学生的言谈举止和仪态在符合规则的基础上，具有优美、文雅的特点。三是品格教育：使学生具备正直的品格、高尚的思想、文雅的气质，正直善良、乐观豁达、胸怀博大、锐意进取等。 “雅”是一个人的内涵，是一个人综合素质的外显，是一个人做事做人的风范。“雅育”就是培养学生正确的价值取向，培养其美好的人格。

根据“雅育”内涵，为了培养博雅学子，广州外校努力构建德育的课程体系。

一、学校常规课程 ，培养学生规范意识

在新生入学之时，学校精心设计军训课程，编写了《新生入校手册》，将军事训练和规章制度学习结合起来，将纪律的学习和学科的学习以讲座的形式结合起来，培养学生的纪律意识、规范意识，使学生明确学校的要求，遵守相关的纪律和规范。

学校坚守班会课这一德育的主阵地，统筹规划六个年级的班会课。在“规范和规则”教育的基础上，培养学生正直的品格、高尚的思想和文雅的气质。课程分为“雅之始”“雅之成”“雅之固”三个系列，根据学生的心理特点及不同阶段的教育目标，设定不同的班会课主题，对学生进行教育。（见表1）

二、校园活动课程，培养学生文雅风度

学校每学年有四大节日——体育节、读书节、外语文化艺术节、科技节。这四大节日都是系列活动，每个节日均持续半个月左右的时间。这些节日既是活动，也是课程，亦可称为活动课程。

每次活动，学校都当成课程认真规划，考虑环节的设计、课程的目标、课程的意义、过程的构建等。

例如，学校每年的十月份都要举行体育节，体育节先是分年级的活动，最后是校级的大型运动会。体育节是体育教学的拓展和延续，也是“雅育”的大平台，不仅可以锻炼学生的身体，而且可以培养学生的集体意识、规范意识和文雅气质，还可以促进学生的融和能力。

每年体育节，初一年级、高一年级是广播操比赛；初二年级、高二年级和国际部是球类运动；初三年级、高三年级是趣味体育比赛。运动会包括开幕式的入场表演、两天的田径比赛，以及闭幕式。体育节的系列活动依靠充足的教育资源，实现全方位、立体式的教育，教师、家长、学生，都有可能成为教育者和被教育者。

每届体育节，都是在贯彻学校的校训——“博学、雅正、融和”。博学，就是丰富运动知识，了解各项运动的规则，每班出一期黑板报，介绍体育运动的相关内容。雅正，就是要求同学遵守各项规章制度，遵守比赛规则，在比赛中贯彻“友谊第一，比赛第二”的体育精神，重视比赛成绩，更重视培养学子间的友谊和学生的风度。融和，就是希望班级间、年级间、同学间、师生间、国际班和普通班之间、中国教师和外教之间、家长和家长之间，通过体育节各项活动亲密接触、交流思想、建立友谊，形成融洽、融和的氛围。

时时是教育之时，处处是教育之机。学校没有将活动仅仅当成活动，而是将活动当成课程去设计，并且与学校的课题研究紧密结合起来。

外语文化艺术节是具有外国语学校特色的活动，它承载着外语语言教育、文化教育、外国历史教育、民俗教育等诸多的教育功能，活动涉及全校师生，内容包括外语口语展示、外语电影配音、话剧表演、异国风情展示、和外教联谊等。教学内容之丰富、教学手段之多样、展现形式之新颖，都是课堂教学不能替代的。

总而言之，活动课程是一个综合的课程，是一个实践的课程，是一个探究的课程。每一次活动都是一个教育的契机，每一次活动都将“雅育”进行到底。

作为课堂教学的补充，社团课程也是学校德育课程的一个重要方面。学校有二十多个社团，包括读书社、漫画社、墨痕文学社、街舞社、戏剧社、广播站、拉丁舞社、鼓乐队、国乐社、杂志社等。很多社团都是学生根据自己的爱好自发组织的，充分迎合了学生的个性需求，也充分体现了学校“全面发展，个性发展，特长发展”的理念。

对于社团的管理，学校有详细的规定，每个社团也有辅导教师。这些辅导教师是学生根据自己的需要，自己选择的。社团教学活动每周至少一次，要有明确的教学目标、教学内容以及合理的教学方法。社团课程的教材是社团根据自己的需求选择的，社团课程上课的形式也是多样的，可以是辅导教师主持，也可以是学生主持；可以是讲座，也可以是训练；可以是室内传授课，也可以室外实践课。

学校的杂志社、拉丁舞社多次参加广州市的社团比赛，获得优异成绩；学校的墨痕文学社被评为全国优秀文学社团。

三、社会实践课程 ，培养学生高尚品格

学校德育处和家长学校密切配合，利用家长的社会资源，联系社会机构，建立学生社会实践活动的基地，组织学生参与社会实践活动，将学校教育、家庭教育、社会教育三者紧密结合，初步形成了社会实践课程。

广州外校家长协会于2014年7月9号到13号，组织学校三十多位学生前往廉江高桥镇坡督村进行为期五天的暑假支教活动，他们给那里的小学捐助了篮球架、双杠、足球等体育用品，文具、书籍等学习用品，并且慰问了五保户家庭。家长和学生为坡督村送去了温暖，他们的善举并没有停留在口头上，而是用实际行动去做更有意义的事情。实践活动为期五天，学生全身心投入，收获很大。他们写出了自己支教的心得体会，并且制作了纪录片。

2015年的春节期间，由家委会牵头，学校组织了云南大理巍山县青云小学的支教活动。为青云小学捐献了乒乓球台、篮球、足球等体育用具，并且进行了为期七天的义务支教活动，取得了良好的效果。

这些活动都是很有意义的社会实践活动，不仅让孩子体验了农村学生的生活，而且培养了他们的奉献精神，这种为社会奉献的精神是国际公民素质中的一个重要方面。要实现培养目标，只靠学校教育是不够的，家长的支持和帮助也是必不可缺的。广州市历来十分重视家长学校的建设，家长学校办学水平在全国也处于前列，家长学校是家长学习和提升的地方。学校解决了场地、师资和教材的问题，开设了面向家长且具有广州外校特色的家长学校课程。课程总共有两个系列，一是外国语学校家校合作培养学生国际公民意识的课程，二是多元文化背景下家校合作培养学生中国灵魂的课程。学校聘请专家和有专长的家长担任教师，定期开设讲座，通过提升家长的水平，进一步提升学生的素养。学校成立了家长讲师团，聘请家长担任讲师，为学生们传授各个领域的知识。形式多样的教学活动，极大地推动了学校的德育工作。

广州外校的德育课程还处在起步阶段，虽然做了很多事，也已经有了一个清晰的思路，但是路还很长，学校将争取把相关的课程做精、做强，使之有效、高效、长效。

【刘红梅，广东省广州外国语学校校长；郭坤峰，广东省广州外国语学校德育主任；邓奇，广东省广州外国语学校办公室主任】

责任编辑/李 敏