学校图书馆在全民阅读推广中的探索与研究

刘金刚

摘 要： 社会的快速发展和教育理念的革新，使人们的阅读诉求逐渐增加。无论是文化中心还是学校图书馆都要结合时代背景，积极参与到全民阅读推广活动中，为人们提供丰富的阅读资源，提高整体国民素质。本文着重分析学校图书馆在全民阅读推广中的探索和研究，从根本上对学校图书馆服务进行拓展。

关键词：学校图书馆 阅读推广 探索 研究

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0034-01

前言

应用学校图书馆开展全民阅读推广服务，有助于丰富人们的知识储备，营造良好的全民阅读氛围。山东邹城有着悠久的历史渊源和深厚的文化传承，一直以来都很关注全民阅读的推广，为公众提供了开放性的平台和广阔的阅读空间，不仅推进了全民阅读服务，而且提高了公众的文化水平。教育部门和学校要结合全民阅读推广诉求，加强学校图书馆基础设施建设，为人们提供良好的阅读平台。

一、学校图书馆在全民阅读推广中的优势

1.丰富的资源储备

学校图书馆的传统服务主体是学生，其具备丰富的图书资源、文献资源和数字资源等。馆藏量丰富，图书类型包罗万象，包括图书、期刊、报纸、论文、杂志、视频和音频等，能够满足不同领域人员的阅读需求。

2.现代化的服务方法

当前，学校图书馆逐渐重视基础设施建设，阅读和检索条件便利。图书馆中包括数据库、自动化设备、无线网络、电子图书扫码下载等，与现代社会背景下公众的阅读诉求相匹配。同时，文献检索系统也更加方便快捷。阅读者不仅仅能够阅读纸质图书，而且能够进行电子文献的检索和查询，在查询深度和广度上也有所突破，人们的信息获取途径更加多样化。

3.开放的服务机制

全民阅读推广中，中学图书馆已不仅仅面向该校学生，服务领域更加广泛。它既满足了本校学生的阅读需求，也为社会团体和社会机构等提供了多样化的服务。它是对传统封闭式中学图书馆管理模式的一种突破和创新[1]。

4.社会教育功能

全民阅读推广，拓宽了学校图书馆的服务领域，使它逐渐担负起了对该区域公民的教育职能。优质的阅读服务，能够开拓人们的视野，丰富人们的知识储备。它从根本上对学校图书馆服务模式进行了创新。

二、学校图书馆在全民推广中应采取的策略

1.针对不同群体诉求开展阅读推广

1.1 结合年龄段进行阅读推广

首先，儿童阅读服务。儿童处于人生的初级阶段，尚未形成正确的价值观。学校要结合幼儿的阅读诉求，与幼儿园、家长和相关社会机构等建立良好的沟通互动关系，有针对性的为儿童推荐适合他们的图书。并定期与相关机构和幼儿园合作举行儿童读书会或者诗歌朗诵比赛，培养幼儿的阅读兴趣，使他们从小养成一个良好的阅读习惯。以山东省日照市尼山书院为例，虽然它不属于学校图书馆范畴，但是其在暑假期間开展了各种各样的国学体验活动，为广大少儿提供了书法体验课、国学经典诵读等精彩课程，让更多的家长和孩子参与到阅读中来，感受国学的魅力。

其次，青少年阅读推广。青少年处于人生的懵懂期，他们借助课本、小说、杂志、电影、漫画等获取信息，信息获取途径更加多样化。身处网络时代，使他们对图书阅读表现的极为淡漠。学校图书馆要结合青少年的诉求，对传统图书和新媒体进行双向应用，以崭新的设备和青少年纸质读物，鼓励他们参与到全民阅读中，不断提高他们的阅读质量，达到良好的阅读效果[2]。

1.2信息弱势群体阅读推广

信息弱势群体包括残疾人和文化弱势群体等。学校要结合他们的特点和阅读诉求，对其开展针对性的阅读服务。

首先，残疾人阅读推广。学校图书馆要结合残疾人的生理特点，为他们营造良好的阅读环境，提供特色化服务和志愿者服务。例如，当前，山东省部分学校已经建立了盲文阅读室和有声读物阅读室等，为盲人提供阅读服务，也逐渐丰富了盲文图书的馆藏量。部分人双腿不便，图书馆也为他们提供了轮椅、推送员，以及志愿者上门服务等，保障了残疾人在全民阅读推广中的参与度。

其次，文化弱势群体阅读推广。部分群体受到经济条件和个人能力的制约，在文化层面存在缺失。学校图书馆不断丰富自身的服务模式，积极推行流动图书馆服务和志愿者服务等，提高了他们日常阅读便利度。例如，某学校与工地建立合作关系，以流动图书馆和志愿者的双向服务模式，为民工提供阅读服务。

2.构建多元化阅读平台

当前，计算机和网络技术逐渐走进人们的日常生活中，使人们的阅读空间更加广阔，阅读方式也更加多样化。学校图书馆要改变传统以纸质图书、杂志和数据库为主体的服务模式，借助微博、微信等公众平台，开展新书推介、名著导读、专题资源推送等服务，与读者建立良好的互动沟通关系。进而根据不同读者的需求，对网络资源和数字图书馆进行整合和完善，通过在线阅读平台，为人们提供优质的阅读推广服务。例如，某中学通过对新媒体和传统阅读方式进行同步应用，探索出“深·身阅读”推广模式，打造阅读文化品牌，建立阅读推广长效机制[3]。

3.充分调动社会资源，提升全民参与度

学校图书馆要充分发挥自身的馆藏优势，借助各种各样的讲座和读书交流活动等，让读者真正参与到全民阅读推广中来，与名师进行面对面的交流，满足自身的知识需求。同时，也要定期举办图书捐赠活动和图书推荐活动等，既能够在全民阅读推广中提供基础硬件设施，也能够呼吁高素质读者参与到图书阅读和交流活动中来，将全民阅读推广活动落到实处。例如，山东某中学与各类高校、书店和社会团体等建立良好的互动沟通关系，应用媒体和报纸等进行阅读宣传，提高了人们的阅读认知，吸引越来越多的人，走进校园，参与到全民阅读中。

三、结语

学校图书馆不仅要为学生提供阅读服务，也要结合自身的发展特点和馆藏储备，积极参与到全民阅读推广中，为人们提供丰富的阅读资源和广阔的阅读平台，满足不同群体的阅读诉求，推动全民素质的提高，让人们真正享受到阅读的乐趣。

参考文献

[1]李海燕.我国公共图书馆阅读推广研究综述[J].图书馆杂志，2016，（02）：103-110.

[2]吴晞.图书馆在全民阅读中的重要作用及其阅读推广功能[J].图书馆杂志，2016，（03）：23-24.

[3]滕洋.论全民阅读时代与公共图书馆阅读推广[J].河南图书馆学刊，2015，（11）：18-19+32.