大学生人际关系现状差异调查分析

熊峰　罗倩　吴佩洪　赵赋聪

摘 要：以随机抽取的四川高校大学生为研究对象，对若干名不同学校，不同年级，不同专业，不同性别的大学生以网络调查问卷及校园调查问卷的形式进行相关调查，并在问卷调查之后进行访谈以便对结果进行辅助和补充。本文从不同性别、不同年级、不同科类、不同家庭背景四个方面对当代大学生的人际关系现状进行总结分析。通过对数据的进行整理，分析当下大学生人际关系的现状，探究大学生人际交往能力差异的原因，并提出相应的对策，以帮助大学生更好地培养人际交往能力，建立良好的人际关系网。

关键词：大学生；人际关系；差异分析

一、前言

人际交往与我们的生活息息相关，大学对于我们青年来说是一个学会为人处世的重要成长阶段，能否处理好我们的人际交往关系，对于我们自身的发展是会产生重要影响的。在当前经济、科技高速发展的时代，人才竞争日趋激烈，处于这个时代的大学生来说，要想在社会上立足，学会人与人及之间的交往，扩大自己的朋友圈，发展自己的人脉关系，是很重要的。我们有必要对大学生的人际交往的现状进行全面系统的研究。本项目通过调查大学生在班级，寝室以及社团等不同生活圈的人际关系现状入手，研究探索当代大学生普遍存在人际关系危机的原因，以期正确引导大学生正视人际危机，为解决人际危机提出建议。通过实地调研，整合收集资料，通过理论实践相结合的方式完成此次调查分析。

二、研究方法

（一）调查范围

西华大学本部学生157人，四川师范大学成龙校区48人，攀枝花学院27人，西华师范大学32人，共计264人，有效问卷共计237份，调查人群结构如下：按科类不同：工科121人，文科116人；按性别不同：男生114，女生123人；按出身不同：城市134，农村103；按年级不同：大一182人，大二至大四55人。

（二）调查工具

本次关于大学生人际交往现状情况分析通过采取线上线下问卷调查方式进行。本次问卷调查共计16题，包括性别差异、出身差异、年级差异和科类差异四种情况所引起的不同人际关系现状。这四个方面分别包括性别不同所引起的处事方式和生活习惯的差异；出身差异所引起的交往心理和交往行为的差异；年级差异所引起的人际关系认知和重视程度的差异；科类不同所引起的交友观念和与人交往意愿的差异。

三、结果与分析

（一）不同性别大学生人际关系现状差异的原因分析

不同性别的学生在人际交往沟通上存在显著的差异。人各有别，男生和女生在个人性格，交友态度，交友意识等方面的差异直接导致了男女大学生人际关系的差异。男生性格普遍情况下较为开放，对交友这个问题的心里防线比较低，容易接纳信任他人，促进了男生与男生之间的交友，无形中拉近了之间的关系。但女生却恰好相反，大多女生的性格都是敏感的，在人际交往方面更为谨慎小心，女生的性格也使得她们对朋友的要求更多，但女生和善温柔的性格也会为初步的交友奠定基础，一定程度上促进了交友。男女之间的交往是大多数人从小就面临的难题，男女生大多会因为性别原因排斥异性，产生了异性交友的障碍问题。男女生间因为故有的性格特征都各自抱有不同的交友观念，而不同的观念下形成了不同的交友方式，从而形成了人际交往之间的差距。[1]

（二）不同年级大学生人际关系现状差异的原因分析

不同年级的学生在人际交往上存在显著的差异。出现差异的原因可能是：大一的学生刚进校门，对学校的各个方面都充满了好奇，大一的学生刚刚从高中过度到大学，高中的学习、生活方式都与大学截然不同，需要刚进校的学生好好适应，结交一些心得朋友，所以大一的学生对人际交往方面比较看重；对于大二、大三的学生，他们处于对学校比较了解，对社会没有太多的需求与向往的状态，他们的重点关注在专业课上，好好学习，所以大二、大三的学生对人际交往沟通不是特别在意；对于大四的学生，他们面临着就业的压力，需要迈出校园，迈进社会，处于人生中的一个重要阶段，需要接触不同的人群事物，不仅要在学校里与指导老师、同学处理好关系，同时也要在自己的工作单位里与上司，同事处理好关系，所以大四的学生对人际交往沟通尤为看重。[2]

（三）不同科类大学生人际关系现状差异的原因分析

根据调查，不同科类的大学生在人际交往与沟通中也存在着较大差异，文史类和工科类大学生无论是在交友观念，还是在与人沟通的意愿方面，都各自不同。文史类学生由于受到文学方面的熏陶相对更多，在与人交往中持一种“有朋自远方来，不亦乐乎”的态度。这使得这一类的学生更愿意与不同的人进行交流和沟通，同时文史类学生也更善于将自己的意愿表达给他人并倾听他人的想法，和其他人进行观点以及情感的交流。[3]使得文史类学生更善于扩展自己的人际关系，建立广阔的人际网。

工科类学生由于长期与公式和机械打交道偏向于技术性的操作，他们很多时候更愿意将时间花费在实验室或者图纸之上，我们发现，他们的朋友圈很多时候都是一个实验团队的伙伴，在与人沟通的时候，情感的表达和交流明显差于文史类学生，与不认识的人沟通时显得有些紧张，甚至会选择回避；他们更愿意和和自己的团队交流实验或者项目相关的内容，这也使得工科类学生的人际网络较为狭窄。

（四）不同家庭背景大学生人际关系现状差异的原因分析

根据收集的来自农村和来自城市的同学的调查结果反映，不同出身的同学在人际交往关系上存在一定差异；[4]城市学生由于家庭可提供资源较优，接触事物较多，学习机会和学习资源较好；城市学生的人际关系现状优于来自农村的学生。在人际交往上交往心理表现得较为大方和随和，交往行为也能够较好的把握节奏，因此交往行为也更为频繁，在拓展人际关系时也表现得更加积极，在人际交往过程中性格也相对表现得更加外向和积极；但同时调查也反映出城市学生的交友圈更换也相对较快较频繁，人际关系的稳定性不足。

农村学生由于接触事物相对较少，家庭环境相对差于城市学生等原因，导致在人际交往过程中表现得不够积极主动，性格较为内向，甚至有极少部分学生会由于攀比心理而怯于与人交往，因此人际关系现状差于城市学生，但同时来自农村同学更加朴实和纯真，与人交往更为友善和真诚，其朋友圈相对较为稳定，人际关系的稳定性优于城市学生。

综上几点并不能完全概括影响大学生人际关系的各种因素，但以上四点是根据问卷调查后的数据显示影响大学生人际交往的最重要因素。

四、结束语

人际交往是一门学问，也是一种艺术。我们作为大学生只有将科学性和艺术性结合起来，才能提高交往的效果，才能改善人际关系。这学问包括人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术[7]，此外，良好的交往态度和心理准备也是非常重要的，从心理学角度看，一是平常心看待自己的得失荣辱，把自己的得失荣辱看做发生在别人身上，不因自己情绪的变化而影响他人的心情；二是设身处地角色互换，善解人意地去乐别人之所乐、痛别人之所痛；三是即尊重别人，不随意干涉他人的隐私，内外，男女有别，不随意冒犯对方的私人空间；四是在自知的基础上建立起自尊和自信，扬长避短，更成熟地与别人交往。[5]（作者单位：西华大学）

参考文献：

[1] 桑作银.大学生人际交往心理学[M].西南财经大学出版社，2007，（17）.

[2] 陈最华.大学生心理健康教育[M].湖南人民出版社，2008，（05）.

[3] 王秀阁.大学生人际交往理论与方法[M].人民出版社，2010，（23）.

[4] 汪菊娇.浅谈大学生人际交往[J].法治与社会，2010，（2）.

[5] 曾仕强，刘君政.人际关系与沟通[M].清华大学出版社，2004，（31）.

[6] 伍茂国，徐丽君.人际交流[M].中国纺织出版社，2003，（58）.

[7] 卡耐基.沟通的艺术与处世智慧[M].中国华侨出版公司，2012，（33）.