鄂尔多斯市中等职业学校语文教学出路浅析

高艳

[摘 要]本文以鄂尔多斯市职业学校语文教育为例，从目前中等职业语文教育的现状等方面入手，分析研究其存在的问题，从全面的视角探索解决中等职业语文教育问题的办法和对策，为当地中等职业语文教育找出可行的出路。

[关键词]鄂尔多斯；职业学校；语文教学

中等职业教育是我国教育体系中的有机组成部分，是培养高素质劳动者的重要基地，在整个教育体系中处于十分重要的位置。作为一门主要的文化基础课程，语文学科承担着职业学校文化知识、人文素养、思想情感、价值认同等方面的教学任务，在职业中学课程教学中发挥着至关重要的作用，对学生专业技术的掌握和应用、日后的职业发展和终身发展大有裨益。

一、鄂尔多斯市中等职业学校语文教育存在的主要问题

近年来，鄂尔多斯市对中等职业教育非常重视，根据当地经济社会发展需要逐步加大中职教育投入力度，大力推进中职学校教学改革，有效统筹现有职业教育资源，稳步扩大中职学校招生规模。但是从目前的情况来看，改革的效果并不明显，语文教学存在的问题依然很多，主要表现在语文等文化基础课被忽视，学生学习积极性不高，职业中学语文课程改革滞后，教材良莠不齐，课程教学与专业课教学脱节现象严重。这些问题的存在不利于中等职业教育的可持续发展，同时极大地影响着职业教育人才的长远发展。

二、问题的主要原因

职业中学语文教育问题突出，有着多方面的原因。一是认识存在偏差，语文课程在职业中学的教学体系中处于弱势地位，得不到应有的重视。二是中等职业学校文化基础薄弱，面对的教育对象主要是普通学校招生落榜的学生，文化素养不高，知识结构存在缺陷。三是教学评价体系不完善。评价教师依据的是教案和学生的考试成绩，而不是实际的教学效果。四是中等职业学校社会认可度不高，就业质量不高。在我国，职业教育长期以来被看作是“不入流的教育”，处在高考招生的“下游”，其生源往往是高考“竞技场”上被淘汰的差生。

三、鄂尔多斯市中等职业教育语文教学改革的途径与对策

语文教学不仅有助于提高学生的语言表达和应用能力，而且能够提升学生的人文素养，有助于学生形成正确的世界观、价值观、人生观及健全的人格和良好的职业道德。语文与专业教育的紧密联系，决定了职业中学的语文教学不仅不能偏废，还应加强。

1.转变观念，提高语文学科价值认识

要改变当前职业中学语文教学存在的问题，就必须转变观念，重新认识语文学科在职业教育体系中的重要价值。教育管理者、学校和教师要认识到语文教学在职业教育体系中的核心基础性地位，从根本上扭转过去将语文视为一般性基础课的观念，摒弃职业教育中语文教学可有可无的看法，将语文教学作为培养提高学生文化素质和社会生活能力的重要手段提到更加重要的位置上来。同时，整个社会也要更新观念，改变对于职业教育的传统认识，改变对于职业教育中语文教学的传统看法，树立在职业学校照样可以学好人文知识、提高人文素养的观念和照样可以为未来职业发展打下良好基础的思想。

2.深化教育教学改革，对语文课进行课程改革，编写适合学情、校情的教材

根据当前时代特色、教育环境和学生个性特点，以人文素养为核心，大力推进语文教育教学改革，对语文课程进行大胆的革新，编写适合职业学校学情和校情的教材，让学生感兴趣学、有动力学，使他们在学习专业课的同时，学好文化基础课，继而带动专业课成绩的提升，为将来走向社会打下扎实的基础。语文课程设置应符合“必需”和“够用”的原则，这意味着相关机构应开发适合学生专业学习与发展的语文课教材，重新审视既有的语文课教材，对于那些与专业课关系不大的教材内容，可以果断剔除，并补充新的有利于学生专业发展的教材，让语文课程更好地为学生专业课的学习和发展服务，避免出现语文教材用不上、语文课程没效果的情况。

3.理顺专业课与文化课之间的关系

首先应充分认识语文教育的基础性。语文等文化课是基础教育，如同建设高楼大厦需要首先打好地基，只有地基打好了，上面的楼房才能坚实稳固，才能让人用的放心、住的放心。在以专业教学为主的前提下，应将专业课与语文等文化课设置有机地结合起来，使语文教学内容与专业课程内容合理融合。这就要求中等职业学校在教学中理顺语文课程与专业课程的关系，在突出重点的同时，兼顾平衡，通过实施切实可行的课程策略实现学生的最优发展。

4.建立健全语文学科教学评价机制

应当尽快建立科学合理的中等职业教育的考核评价体系，明确语文课程的教学目标，出台切实可行、易于操作落实的语文教学目标评价考核办法，使语文教学考核评价有据可依，更好地满足学生专业学习和今后职业发展的需要。有了考核评价标准和办法，教师在教学过程中的目标更加明确，积极性高了，学生的学习动力也会增强，这样一来语文教学效果无疑会明显改善。

中等职业教育是培养各行业所需的职业技术人员的摇篮，是鄂尔多斯教育系统中直接面向专业技能岗位的人才培养基地。而专业技术才人的成长和终身发展离不开语文教学，这就要求当地职业中学正视目前存在的问题和不足，根据当前学校实际情况，及时纠正和扭转观念上的偏差，重新评估和定位语文学科在整个学校教学体系中的重要地位，同时应深化教育教学改革，打破传统教学模式，理顺专业课与文化课之间的关系，切实解决语文科学面临的难题，最大限度激发学生学习的积极性，让语文教学告别无聊与乏味，走出一条全新的路子。

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