浅谈提高高中物理学习效率及答题方法

刘心如

[摘 要]随着社会的进步和发展，学生要学习的内容越来越多，尤其是作为高中生，在众多的科目中如果不能找到每一科目的学习方法很容易在学习中掉队。物理作为其中应用性和实验性很强的学科，更需要学生找到合适的方法，注重知识的形成过程，不要把重点过多的放在背诵定义和公式上。加强动手实验和操作，通过实验加深印象，深化对知识的理解程度。同时，在学会知识之后要记得定期复习和巩固，把学会的知识牢牢记住，课后通过适量的习题测试自己的掌握程度。在物理学习过程中需要不断探索，逐渐找到一种适合自己的学习方式，让自己能够在有限的时间学习更多的物理知识，大大提高学习效率。

[关键词]实验性；应用性；学习效率

如今的高中生学习压力较大，能够轻松的学习众多的知识点是对学生能力和思维方式的双重考验。如今的高中生都需要找到一种合适自己的学习方法，好的方法不仅能事半功倍而且能够大大节省时间，减少压力。这就需要我们灵活的学习，重视发散思维并且灵活运用。

一、了解知识形成过程，灵活学习

高中的学习与小学、初中大大不同，课程相对较多，每一课程下的知识点也是纷繁复杂，如果不能理出头绪，很容易在学习上掉队。因此，这就要求我们要在学习方式上做出调整。在小学、初中阶段，知识点相对数量较少，经过多次的重复比较容易留下深刻印象，然后能够掌握和运用，但是，在高中阶段，这种办法是不可能实现的。在如此众多知识点的情况下，老师对知识点虽然也是逐一讲解，但是很难再一边重复。所以，我们不能把重点放在背诵、记忆那些公式、定义上，而是认真听老师的讲解，能够在听课中理解公式和定义的形成过程，透彻的明白其中的原理。切勿死记硬背公式，那样不但会花费大量的时间，也容易出现错误。

二、掌握学习方法，分类整理

每一门课程都有其特点，我们要根据学科的特色使用合适的学习方法。只有好的方法才能使我们在有限的时间内获得更多的知识，大大提升学习效率。对于书本中的基础内容要充分掌握，明白其中的原理，并且能够举一反三，在例题的基础上拓展和发散思维。对于道理相同的知识点分类进行整理，便于自己的学习和记忆。把每一类的知识点归结到一起，将概念进行归纳和总结，用一道相关题目为例子运用相关知识点进行解答。物理知识的学习需要做题来考验自己是否能够熟悉的运用，但是做题要讲究精而不是多。大量的做题不但不会有效，还会耗费大量的时间和精力，对于每一个公式、定义我们用一道题去印证就可以了，不必搞题海战术。

三、做题过程中合理运用公式

做题可以检验我们对知识的掌握程度，找出自身的不足之处。物理题目中的条件较多，其中还有许多隐含的条件，我们首先要做到的就是仔细审理，弄清楚题目的要求和条件，判断出出题人想要考的知识点是哪一部分。由于，我们在很多时候都太急于求成，大概读了题目之后还没理解题意就开始盲目答题，罗列公式。这样的做题方式很难把题作对，也失去了做题的意义，很难在做题中提升自己对知识的理解和运用，也不能锻炼自己分析问题的能力。

四、注重物理知识和物理实验相结合

物理知识很多都是来源于生活的，其中很多的原理都可以在我们的日常生活中找到例子证实。同时，物理也是实验性很强的学科，需要先做出假设，然后动手操作，最终得出结论。物理中的每一个定义都是根据多次的实验得来的，因此，在我们学习的过程中要注重通过实验掌握知识的形成过程，养成良好的实验习惯和熟练的操作技能。同时，注意发现生活中的物理现象，和课本中的内容相互结合，做一些课外小实验。

五、复习巩固学过的知识

物理知识内容较多，也比较复杂，对于学过的内容我们要及时的归纳整理，在学习新内容的同时及时翻看以前学过的知识点。把新旧知识点联系在一起，形成自己的知识网络，提高自己对整体物理知识的理解。如果不能及时复习，一味的学习新内容，就会忘记之前的知识点，在学到有联系的内容时也不便于自己的理解。整体上对物理的学习是十分不利的。

六、结语

高中生涯需要我们用合理的方式去学习，摒弃小学和初中的学习方式。注重知识的形成过程，把重点放在对知识的理解上，而不是放在背诵和记忆上。做好课前预习和课后的复习工作。将物理和实验相结合，多思考、多动手，在实验操作中加深对知识的理解程度。并且，在学习知识点后通过做练习题巩固所学内容，做到彻底掌握知识。只有通过自己的努力加上好的学习方法，才能事半功倍，大大提高学习效率，从整体上理解物理这一学科，最终提升自己的学习能力和学习成绩。

参考文献：

[1]王高. 提高高中物理中等生学业成就的教学策略研究[D].苏州大学，2010.

[2]张青青. 利用信息平台系统提高高中物理教学有效性的实践研究[D].上海师范大学，2013.

[3]王晓琛. 基于问题为中心的高中物理课堂教学设计[D].扬州大学，2013.

[4]菅立英. 高中物理演示实验“微课程”设计研究与实验[D].内蒙古师范大学，2015.