高中生物教学方法探析

刘文霞

[摘 要]生物是生命起源的重要科学，生物学的研究对我国的发展是至关重要的。生物学是目前世界上最为前沿的学科，所以，为做好生物的教学，我们要从高中开始做好准备，做好高中的生物教学，为提高学生对生物的认知能力做贡献。同时，也要做好充分的铺垫作用，为他们今后的更深入的学习打下坚实的基础。

[关键词]高中生物；教学方法

教育是一个国家兴旺发达的不竭动力，作为人类，首先需要了解的就是自身的情况，而最能让人们了解自身的学科就是生物学，作为目前世界上最为前沿的学科之一，很多学者和科学家都致力于打开人类的奥秘，而作为高中，要把生物教学放在一个重要的位置，激发学生学习生物的积极性，为我国培养一批生物学家而不懈努力。那么，如何能让学生爱上生物并学好生物成为了重要的课题，本文对高中生物教学的方法进行的相关的探析，希望能对高中的教学有所帮助。

一、高中生物教学的现状

迫于升学压力，分数是现在学生最为关注的事情，是学生的命根子，往往能力的培养变成了可有可无。高中生物教学便是如此，“满堂灌”的教学思想，“照本宣科”的教学方法仍旧是目前高中的主要教学模式。学生被动的听，极大的限制的学生的积极性，导致学生成了一台背书机器，而对于知识的融会贯通能力很是缺乏，学以致用的能力非常的缺乏。同时，由于教材的限制，高中生物的教学与大学是基本脱节的，没有起到承上启下的良好的作用，对学生的培养是十分不利的。最为严重的是，学生对生物并没有足够的兴趣，相比较于数理化，学校对生物的重视程度还是非常不够的。

此外，知识的更新不够往往制约了学生更好的发展。生物学的发展是日新月异的，旧知识的更新与新知识的扩充不断进行，而高中生物课本的更新速度非常慢，跟不上时代和知识发展的潮流，这就极大限制了学生了解新知识的途径，不利于学生生物学习能力的提高。所以，针对这种情况，我们要采取合理有效的手段激发学生的学习兴趣，提高他们的生物学习效率。

二、教师要注意调动学生的学习积极性，打破传统的教学模式

兴趣是最好的老师，对生物浓厚的兴趣往往是促进学生生物学习能力提高的重要推动力，高中生物老师要充分关注学生的兴趣点，注意调动学生的学习积极性，运用多种教学方法使学生由被逼学习变成自己想学习。例如，在光合作用这一部分的讲解中，老师可以说人类都需要呼吸，而供人类呼吸的氧气是来自哪里呢？学生自然会对这一与自身密切相关的问题产生兴趣，进而促进他们的思考，有助于这一章节的学习，当这一部分的知识真正融会贯通时，学生会发现书本上不曾有的知识，发现创新点和延伸点。如此，便提升了学生的生物学习能力。此外，高中的生物老师要打破传统的教学模式，将满堂灌的教学方法变为理论与实践相结合的教学方式，使学生更好的接受知识，促进学生对所学知识的理解与体会。生物教师要把理论与实践充分的结合起来，不能只重视理论教学，因为学生往往对实验教学更感兴趣，通过一些实实在在的实验现象，使生物学的知识真正的入脑入心。

三、高中生物的教学要与新技术手段相结合

随着科学技术的不断发展，我国的教学模式已经彻底摆脱了一人一笔一黑板的模式，而是将新阶段的新技术与教学充分的结合了起来，PPT、视频、音频等新的多媒体形式的出现极大的丰富了生物教学的方法，为高中生物教学提供了新的思路。其中，微视频是一个新鲜的教学模式，教师通过微视频的教学，在比较短的时间内将一个或几个生物知识点通过多种媒体形式展示出来，效果非常好。微视频教学是高中生物学理论教学的良好补充，能够在理论教学的基础上使用多媒体手段让生物过程更加生动直观，便于学生的理解，从而能够更好的调动起学生的学习积极性，提升课堂的趣味性，提高教学质量。

生物学习需要学生有非常好的逻辑性，很多生物过程理解起来非常困难，仅凭死记硬背是不够的，这时候，就需要教师采取合理的教学手段，将难点进行细致的剖析，帮助学生理解和领会，微视频的制作和展出恰好就给教学带来了极大的好处，帮助学生更好的理解重点和难点。植物的光合作用和呼吸作用的流程变化是高中生物学习的难点，单纯的理论讲解不能给学生以直观的感受，我们可以通过微视频的形式，将光合作用和呼吸作用的流程完全的展示出来，包括在线粒体和叶绿体上发生的生物学过程和ATP的变化，都能够清楚明白的展现出来，有利于学生的理解，将给教学带来很大的便利。同时，微视频的教学模式清楚明白，生动形象，能够充分调动起学生的学习积极性，化枯燥乏味的理论讲解为饶有趣味的视频学习，让学生发自内心的爱上生物学，主动学习生物学。我们在课程之前，可以给学生发放一些与下堂课程有关的微视频，让他们预习和观看，就能对课程的内容有一个概况的了解，能够带着疑问进入课堂的学习，老师也能够有的放矢，帮助学生找到重点和难点，不断提高学习效率和教学质量。我们把微视频的作用与生物学的教学充分的结合起来，将对高中生物的教学产生重要的影响，学校应当转变教学模式，利用好当今的先进多媒体技术，不激发学生的学习积极性，让他们真正的爱上生物学，不断探寻人类的秘密。

四、结语

高中生物的教学是非常重要的，我们要不断推进教学方法的改革，激发学生的学习兴趣，同时，要将现今的多媒体技术与高中生物教学充分的结合起来，利用微视频的教学形式，将生动形象的教学形式转变为优良的教学效果，让每一名学生对生物学有一个充分的认识，从而能够为他们在以后的生物学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 宋礼凤.高中生物学教学现状与对策研究 [D]. 济南：山东师范大学，2004.

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[3]王俊清，田庆.高中生物趣味性教学的思考与实践[J].读写算（教育教学研究），2011（13）.