小学英语课堂教学中如何利用多媒体教学

温宇

[摘 要]随着社会经济的发展与科学技术的进步，现阶段我国学校的课堂教学的辅助工具越来越具有先进性，其中最具代表性的教学工具便是多媒体技术，多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用大大提升了英语课堂教学的科学性和有效性，英语教师在多媒体技术的辅助教学之下，能够更加合理地掌握和分配课堂时间，成功吸引住了小学生的注意力，多媒体教学已经成为当前小学英语教师首选的教学手段，本文将就小学英语课堂教学中如何利用多媒体教学进行深入的分析与探究。

[关键词]小学英语；课堂教学；多媒体教学；运用策略

近些年来，广大教师都在积极致力于寻求全新的教学方式来优化自己的课堂教学，提高课堂教学的质量，现阶段，多媒体教学已经成为了现代英语课堂的主流发展趋势，在英语教学中借助多媒体教学打破了传统教学的刻板模式，教师和学生的角色都发生了一定的转变，英语教师不再是英语课堂上的绝对主体，而是小学生学习过程中的重要组织者和引导者，小学生的主体地位被凸显出来。以下是笔者结合自己多年的小学英语教学实践经验，就小学英语课堂教学中如何利用多媒体教学提出自己的几点看法，希望能够对广大小学英语教师的教学有所启发和帮助。

一、充分发挥出多媒体技术的视觉效果，吸引小学生的注意力

兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生来说，他们对于事物的关注度与喜爱程度完全取决于自己的兴趣爱好，也就是说只有对英语感兴趣，他们才会真正用心去学习英语，因此，英语教师一定要结合小学生这一心理特点来科学使用多媒体技术。

举例说明：我在教授英语字母时，会利用《字母歌》来进行教学，在上课之前我会准备好一个专门的《字母歌》课件，在课件中，我会穿插一些小学生特别喜欢和熟悉的动画片，让小学生可以在学习英文字母的同时，又能够欣赏到自己喜爱的动画片，同时在两段视频设计上有所不同，第一段是动画，第二段则是一些字母的交替出现，同时在课件上设计了暂停按钮.这样，让学生在视觉上、听觉上共同来欣赏.这样一来，学生们不但学会了26个字母的读法，而且学会了《字母歌》，一举两得.再例如：牛津小学英语每篇课文都有相对应的动画碟片，在教授新课文时，我可以通过多媒体播放课文动画碟片，学生感到很新鲜，顿时学习兴趣高涨.学生置身其中，对课文有了浓厚的兴趣，急切的希望学会对话.这样设计教学，变枯燥无味、简单的对话生活为生动、有趣、逼真的故事情节，让学生更易接受. 多媒体教学在培养学生兴趣思维能力的同时，也丰富了学生的想象力.爱因斯坦说过：”想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而丰富的想象力可概括一切，推动进步”.传统教学是教师单一的引导， 学生被动的学习，而多媒体教学可以充分体现学生的主体地位的同时，表现出教师的主导地位，变被动吸收为主动求知.因为多媒体教学为学生创设了动态情境，使学生置身于教材中所描绘的真实情境之中，通过情境交融， 引导学生发挥想象.同时引导学生在丰富想象的基础上进行合理想象.。

二、利用多媒体技术来创设理想的教学情境

作为一名英语教师，应该明白在英语课堂上，良好的开端便是成功的一半，多媒体技术便是创设这良好的开端的重要工具，众所周知，多媒体技术的最大优势就在于教学场景是不受时间和空间的强制限制的，多媒体技术可以将小学生需要学习的内容全部真实地展现在小学生面前，帮助他们更加深刻同时也更加轻松地理解各种英语知识，并且会给他们就下非常深刻的印象。

举例说明：我在教授《What's the matter？》这一课时，就利用多媒体技术在课堂上呈现出了一个大party的场景图片，我播放了了一些特别轻快的音乐让小学生们真正地在课堂上跳起来，经过大约5分钟左右，我看到小学生们的反应，有的累了就停下来了，有的热了开始脱外套，有的渴了正在喝水，于是我暂停了音乐，用英语问了一句：What's the matter？小学生们开始很诧异地看着我，于是我便引出了今天上课的主要内容：“What's the matter？I'm…”句式，并且引出了需要掌握的单词，这就是利用多媒体技术创设的一个经典场景，在这样的情境模式中，小学生会更加容易记住教师所教授的知识，并且会对这种情境留下非常深刻的印象。

三、多媒体教学大大节省了时间，提高了教学效率

在过去，教师在上课前备好课，把要点以及教学过程写在教案中，上课时再用粉笔写在黑板上，学生做笔记，有时候内容太多，就需要反复的擦黑板，浪费了很多的教学时间.而多媒体的运用，改变了这样的一种教学方式，利用多媒体把上课所用的知识投影在大屏幕上，节约了板书所要花的时间.此外我们还可以用多媒体给学生提供各种各样的练习，通过大量练习的展示来加大训练力度，由此增加了课堂内容的容量，使课堂教学密度增加.我可以把每一张检测试卷都设计在演示文稿中，把重点、难点、易错的内容用不同颜色的字表示，提示学生做这道题时要注意，要想一想我们以前所学的有关知识.同时在核对答案时，我用超级链接把答案联系起来，按下按钮就可以核对答案，这样会节省出更多的时间去训练学生，提高了课堂四十分钟的教学效率。

四、结语

综上所述，多媒体技术在当前的小学英语教学中占据着举足轻重的地位，发挥着至关重要的作用，多媒体技术的应用深得广大小学英语教师和小学生的喜爱和青睐，是现在以及未来小学英语教学中最主流的发展趋势之一，但是，英语教师一定要掌握好多媒体技术的适用频率，保证每一次的使用都能够产生理想的教学效果。

参考文献：

[1]黄蓉 .《新课程·上旬》 - 2015浅谈多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用.

[2]戴彦. 《甘肃教育》 - 2015多媒体在小学英语教学中的应用现状及建议.

[3]徐春迪. 《科研》 - 2015 小学英语课堂中多媒体课件设计与运用探析.

[4]田新宇 .《小作家选刊》 - 2016浅谈多媒体教学在中小学英语课堂教学中的应用.

[5]徐凤敏 .《教育现代化：电子版》 - 2015谈多媒体在小学英语课堂教学中的合理运用.