浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

于得芬

[摘 要]社会在发展，时代在进步，随着新课程改革的不断深化，在当前小学语文教学领域，打造高效性的语文课堂，提高语文课堂的教学效率，是广大小学语文教师最重要的工作内容以及目标之一。语文学科是最基础的母语学科，学好语文对于提高小学生的综合成绩以及成长与发展是至关重要的，因此，语文教师必须要积极探求各种丰富和多元化的教学方式，来实现课堂教学高效率的理想目标。本文将就如何提高小学语文课堂教学的教学进行深入的分析与探究。

[关键词]小学语文；课堂教学；高效性；策略分析

纵观当前教育界的发展形势，小学语文的高效课堂成为了一种必然的发展趋势，虽然在新课程改革的推行之下，小学语文教学已经有了非常大的改善，但是，现阶段的小学语文教学效率始终不能尽如人意，因此，要想早日实现小学语文课堂教学的高效性，语文教师必须要付出更多的时间和精力，全心全意地投入到语文教学中来，结合小学生的身心发展规律、实际学习情况以及教学需求，制定出科学有效的教学策略，激发出小学生的学习兴趣，进而实现小学语文课堂教学的高效性。本文将结合笔者多年的小学语文教学经验，就如何提高小学语文课堂教学策略提出自己的几点建议。

一、当前小学语文课堂教学中存在的相关问题分析

1.教学方法单一、落后

纵观当前的小学语文课堂教学，语文教师们还在延续着传统教学模式下的教学方式，并没有对传统的课堂教学方法做出实质性的创新与突破，教学方法太过单一，对于小学生来说已经没有了吸引力，很多的小学生甚至产生了厌倦情绪，语文教师为了追赶教学进度，匆忙完成自己的教学任务，忽视自己的教学质量，同时也忽视了学生的学习效率，在课堂上很少与小学生进行互动，加之小学生很难保持长久的注意力，这就导致小学生的语文思维得不到有效的锻炼，严重影响到课堂教学的有效性。

2.教学目标不清晰

目前大部分小学语文的教学课堂上， 小学语文教师的教学目标仅仅局限在讲授语文的基本知识， 偏重的是学生在考试的过程中取得的语文成绩， 这样就容易忽略了学生基本技能的培养， 学生的价值观和情感得不到锻炼， 不利于学生的全面发展。

3.小学生缺乏学习的主动性

在实际的语文教学中，语文教师几乎忽略掉对小学生的情感与价值观的培养，将教学重点更多的集中在了基础知识以及考试上面，同时，在课下作业的布置上也没有考虑到小学生之间存在的实际差异，小学生的个性受到长期的压抑，实际学习需求长期得不到满足，小学生长期处在这种被动学习模式下，便逐渐丧失了主动学习的意识，已经习惯了被动地接受知识，最终导致当前的小学生的学习主动性非常差。

4.课堂氛围不融洽

新课程改革的背景下， 要求将学生作为课堂教学的主体， 但是很多时候小学生的主体地位得不到体现， 因为在小学语文教师的眼里， 小学生只需要听话就行， 在课堂上对小学生提问等情况， 也都是采用命令的口气， 这样学生就很少能够表达出自己的观点， 课堂教学气氛一度变得紧张， 学生的思考能力和创新能够都受到了限制。

二、如何提高小学语文课堂教学效率

1.创造轻松愉快的学习氛围

轻松愉快的学习氛围是构建高效课堂的基础， 小学生在这样的学习氛围下能够感受到自由与安全， 便于学生获取有用的信息，形成自己独特的知识架构。小学语文教师在创造轻松愉快的学习氛围时，可以运用课件和音乐等手段来为小学生创造氛围，吸引小学生的目光，使其能够很快的融入到小学语文的课堂教学中来，激发小学生的学习热情，让其进入良好的学习状态。

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学生如果在学习语文的过程中，带着兴趣来学习，就能够取得很好的学习效果，小学语文教师在构建高效课堂的时候，激发学生的学习兴趣是手段。激发学生学习兴趣的方法有很多，小学阶段的学生正处于模仿能力强的阶段，小学语文教师首先要让学生能够喜欢自己，多与学生进行沟通，熟悉学生的喜好，从喜欢老师逐渐的过度到喜欢上语文课，在小学语文的课堂教学中，教师还可以穿插一些小故事来吸引学生的注意力，然后逐渐的转化到课堂教学的内容上来，对于在小学语文课堂上表现好的学生，教师一定要及时的给予表扬，其他学生也会纷纷的进行模仿，从而激发学生的学习兴趣。

3.重点培养和提高小学生思考问题的能力

要想实现小学语文课堂教学的高效性，最重要的源动力便是小学生自主思考问题的能力，因此，小学语文教师一定要在实际的语文教学过程中重点培养和提高小学生思考问题的能力，思考是促进小学生学习能力、活跃小学生思维的重要方式，进而保证小学生在思考问题的过程中更好地吸收新知识，以此为基础来让小学生体会到成就感与满足感，然后再在循序渐进的过程中提高问题的难度，在潜移默化中培养和提高小学生的思考能力，注意保持和维护好小学生的兴趣与自信心。

4.精心布置作业，保证作业的有效性

小学语文课堂的高效性不仅仅包括课堂固定的教学时间，还应该包括所有与语文学习相关的任务与活动，其中，最重要的组成部分，便是课下作业，课下作业对于提高小学语文课堂教学的高效性有着巨大的帮助作用，一般而言，课下作业可以分为两个方面：一方面是对课堂教学内容的复习，将学生学习到的知识进行巩固；另一方面是下一节课堂教学内容的预习，提前预习能够获得下一节课堂教学内容的基本概念，这样在下一节课的教学中，学生对于知识点的领悟就会更加的透彻。

三、结语

综上所述，语文教师必须意识到，要想提高小学语文课堂教学效率绝对不是一件一蹴而就的事情，语文教师一定要积极致力于全新的课堂教学方式的研究，及时更新和转变自己的教学观念，创新和改革自己的教学策略，提高小学语文课堂教学的高效性。

参考文献：

[1]潘丽敏. 《求知导刊》 - 2015小学语文课堂有效性的提高策略探讨.

[2]江波. 《科学中国人》 - 2015小学语文课堂有效性提升的问题及对策.

[3]杨锦 .《新课程：上》 - 2015创新思路，多元方法--小学语文课堂有效性教学之我见.