浅议如何提高小学生的学习效率

才颖　张冬玲

[摘 要]目前，在小学语文教学中有一个非常突出的问题，那就是“教师教得很辛苦，学生学得很痛苦！”因此，“如何才能提高课堂教学效率？”是困惑着教师的一大问题，探索语文课堂教学的有效性，也是当前许多老师的共同追求。

[关键词]小学生；学习效率；意义；方法

一、提高学习效率的重要意义

《学会生存》一书中指出：未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。这就要求我们培养和造就无数有慧心、有灵气、会学习、能创新的综合性人才。才能在竞争的机制中求发展。学习，谁能领先，取决于学习效率。然而，在目前的现实生活中，小学生的学习效率意识普遍比较薄弱：不懂得珍惜时间，学习马虎、拖拖拉拉、磨蹭等现象，已成教学中的通病，顽固之症，让老师、家长头疼不已。学习效率提高是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。我们正处在科技迅速发展的时代，知识的更新日新月异。人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力，不断更新自己的知识结构，才不至于落后，才能为社会的发展作一份贡献。

二、怎样提高学生的学习效率

（一）营造良好的学习气氛。著名的心理学家罗吉斯说“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”从此角度而言，教师在教学过程中应该转变一下自己的角色，尽量把自己与学生融为一体（例如：像朋友，家长一样从旁边指导，协助他们学习。）教师应尽可能的为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在无拘无束的学习环境中得到自由发挥。这样既可以挖掘学生的内在潜力，同时也能激发学生的学习兴趣。

（二）积极的学习兴趣。 前苏联一位心理学家写过一本书，书名叫《学习与兴趣》，书中说学习兴趣是培养出来的，而决不是天生的。所以我们老师还要注意培养学生的学习兴趣。怎样培养学习兴趣呢？学生必须喜欢自己的老师。相信这一点每个同学都有体会，喜欢哪个老师，那么相应的课程就学地好。而越是讨厌某个老师，就越不爱听他的课。小学生具有强烈的好奇心，对什么都感到新奇，对什么都要问个“为什么”，而好奇心是创造的起源。教学时，若能给学生营造一个宽松、愉悦的学习环境，如教师微笑的面庞、亲切的话语、信任的目光、平等的对待使学生如沐春风、心情舒畅，学生便会有许许多多稀奇古怪的念头涌现，思路开阔，思维敏捷。教师加以鼓励、启发、诱导，细心呵护他们的好奇心，便会大大激发学生的求知欲望。

（三）良好的课前预习。 古代军事家孙子曾说“知己知彼，百战百殆”，预习就是知己知彼的准备，使学习由被动变为主动。对于小学低年级来说，初步了解教材的基本内容和思路，找出不理解的内容，特别是字、词、句预习。而到了小学中、高年级段，则应对找出的内容和问题作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础，在布置学生的预习作业时，老师要精心设计内容，要体现层次性、开放性。

（四） 利用多媒体课件，吸引学生。多媒体教学对于提高课堂教学效率有着极大的作用，在短短的课堂上教师必须灵活掌握多媒体的使用技巧，这样才能达到事半功倍的效果，教师一味地在课堂讲解课本固有的枯燥的知识，对于学生而言已经是毫无新鲜感了，所以教师应适时采用多媒体进行语文教学，调动学生学习的积极性，巧妙地运用多媒体把图文并茂和声像同现的知识信息传递，让学生耳目一新，它像磁石一样紧紧吸引学生，使其心弦被拨动，在轻松欢乐中进入新课题。同时图文并茂和声像同现的知识信息传递，学生如亲临其境，全新的视觉形象使他们受到很深的感染和获得深刻的记忆，从而大大提高了课堂教学效率。

（五）教学中要抓住重点、突破难点。人常说“贪多嚼不烂”，如果教学中眉毛胡子一把抓，面面俱到，就形不成教学重点，难点也难于解决。所以从一篇课文的内容中，要舍弃零碎的、不明显的、易理解的、非重点的，应筛选出最佳的方案，力求把节省下来的时间进行深、广、活、透的训练。教师上课前对教学的相关内容要进行精心加工处理，要精心预设，知识结构要严谨，课堂上讲解要精练，使学生在最短的时间内获得精粹的信息。根据教学信息论的观点，要把教学内容浓缩成一点，再围绕这一点展开，有效地排除课堂中无用信息的干扰，让学生能充分接受本质性的知识信息，从而提高单位时间内信息传输的质量。

（六）搞好课外学习。包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动，掌握正确的课外学习方法。还要掌握读书方法。

（七）家长要从小培养孩子作息要有规律。培养孩子良好的学习习惯的前提就是让其养成良好的生活习惯。关注孩子生活习惯，第一条就是规律生活。家长一定要提醒和督促，而不是一味地商量“宝贝，我们不看电视了，我们睡觉好吗”，要形成一种管理。很多家长忽视规律生活的培养，这样孩子很难养成生活和学习上的好习惯。

（八）劳逸结合。小学生学习效率的提高最需要清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

（九）要学会用心学习的过程。应用是用脑思考的过程，无论是用眼睛看、用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语音词快速记忆的方法，也是强调用脑筋联想的作用。可以，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效率。

（十）坚持体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

（十一）今日事今日毕。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，相信不少朋友对这首《明日歌》并不陌生，它主要是告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月，这也是提高学习效率的前提条件。

（十二）重视错题积累。自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将写错的字词和做错的题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。

在多年的教学实践中，我发现：如果教师，家长和学生在平时的教学和学习中重视这些方法，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用，要提高小学语文课堂教学效率，教师必须转变观念，让学生在课堂上多读、多思、多听、多说、多写，使学生学会学习，成为学习的主人，从而提高课常效率。

参考文献：

[1]《小学语文教学参考》2013年合订本.

[2]《提高教育教学质量的策略与方法》.