关注学生积极心理体验 提升师生交往心理价值

王喜仁

[摘 要]学生的积极心理状态需要老师来组织与创设。为了能够营造良好的师生互动氛围，促进学生心理交往价值的提升，老师就要转变传统的经验，重新审视师生之间的关系，确定好自己在教学中的具体地位，营造良好的教学氛围。通过帮助为学生营造良好的心理体验，提升师生之间的交往价值，促进教学效率的不断提升。

[关键词]关注；积极心理体验； 提升； 师生交往； 心理价值

课堂是师生之间交流的主要阵地。在课堂教学中搞好师生间的交流可以帮助学生在发展的过程中取得良好的效果。为了能够营造积极教学氛围，在开展教学的时候，老师要关注学生的积极心理体验，帮助学生营造良好的教学氛围，提升师生之间交往的心理价值。

一、影响学生积极心理发展的关键因素

学生积极的心理发展在教学的过程中占据着重要的位置。通过教学研究不难发现而，在教学中影响学生积极心理发展的为具体因素有很多，老师要结合课堂教学中的基本因素探讨，结合学生的发展做到有的放矢的教学。

1.学习情境的影响

国外的学者曾经多次强调应该注重课堂的教学效果，为学生营造积极的教学环境氛围。通过教学，可以促进师生之间情感的交流，保证课堂的教学效率。曾经有实验教学已经表明，积极的学习情境有利于学生思维的不断发展，促进学生理解能力和学习质量的提高，进而促进老师教学的质量。

2.教师因素的影响

教师在教学中具有难以替代的作用。老师在教学中不断地渗透积极得情绪，就可以帮助学学生理解更多的知识，通过研究不难发现，老师积极的情绪还会直接影响着教学的基本效率。如果老师能够在教学的过程中控制好自己的情绪，就可以感染学生，为学生营造一种积极的授课氛围。如果老师在教学的过程中难以结合学生的发展创设良好的教学氛围，就会影响学生的学习效率。

3.学生自身因素影响

学生是课堂教学的主体，他们的心理发展会影响着课堂教学的效率。学生的心理特征会对学生的发展产生非常重要的影响。有些学生没有认识到课堂行为的重要性，以消极的心态去应对教学就会导致在学习过程中出现一系列的问题。这些情况会导致学生不喜欢老师、畏惧老师。当学生长时间处于这样的状态下，课堂的氛围就会受到严重的影响，师生之间的关系也会受到阻碍。

二、培养学生积极心理体验的具体措施

师生之间的关系直接影响到学生的发展。通过教学研究不难发现，在良好的师生关系是教学中最重要、最基本的关系。因此，老师要与学生协作，创建相互尊重、和谐的关系，以达到教学相长的目的。

1.建立融洽的师生关系

师生关系的好坏直接影响着教学的效率。师生关系的好坏是学生在发展中需要注意的关键内容。老师要结合学生的情况，建立良好的师生关系。首先，深入了解学生的基本状态。通过谈话、聊天、课堂问答等方式，老师可以更加深入的了解学生的情况，发现学生的发展规律。其次，老师可以结合学生的学习状态调整教学的目标，促进师生之间的良好沟通与交流。最后，可以结合学生的发展，开展课外交流会，进而强化师生之间的交流，促进师生关系的发展。在师生共同营造的学习氛围中，达到教学相长的目的。

2.给予学生恰当的目标

教师在与学生交流的过程中，会在内心中为每一名学生建立一个相对恰当的教学目标。老师的期望值过高或者过低都会影响着学生的发展。过高的期望值会徒增学生的学习压力，影响学生的发展；过低的期望值会影响学生的发展潜力，使得学生失去前进的动力。因此，老师在与学生交流的过程中，要帮助学生建立良好的教学目标，保证学生的发展。在结合教学内容的同时，老师要顾虑到每一名学生的状态教学，以发挥老师的积极影响，抓住学生的优点，不断深入探讨学生的情况和学习态度，改善学生的消极心理，为学生订立恰当的学习目标，为学生的学习提供恰当的引导，促进学生心理的发展。为了能够保证教学目标的恰当性，老师要全面了解学生的基本情况。通过深入了解与探究，从小的目标开始，层层深入的设计引导，在目标的引导下，学生会形成一种积极向上的学习心理，促进师生之间的交流。

3.以真心感染学生

心与心的交流是人与人之间最好的沟通。为了能够保证学生积极的心理状态，老师要树立正确的人生观与价值观。在教学的过程中将班级中所有的学生都一视同仁，促进学生积极心理状态的发展。此外，针对班级中的“学困生”，老师应该拿出比其它学生更多的关爱来引导学生，激发他们的学习信心，促进他们学习能力的提升与发展。当班级中的“学困生”的学习兴趣被调动起来，进而会影响班级整体学生的学习情绪。通过不断地深入探究不同学生的表现，以真心关爱学生、了解学生，“学困生”会在这个过程中得到提升。“学困生”的发展也会对学生的发展产生一种推动力，为课堂教学营造一种积极的氛围。在心与心的交流中，学生们的学习效率得到显著的提升。

4.结合教学内容引导

课堂教学的教学内容会直接影响着学生的心理发展。为了能够促进学生积极心理体验，老师可以结合学生的情况采用不同的教学方法引导教学。在不断地引导过程中，激发学生的学习兴趣，促进学生积极的心理体验。在兴趣的引导之下，促进师生之间交往价值的提升。

三、结语

综上所述，教学就是老师的“教”与学生的“学”相互配合积极促进的过程。通过师生间的交心交流，促进学生积极学习心里的发展，以达到教学发展的实效性。在师生之间的交往过程中，老师要结合学生的情况，采取强化师生间的交流、给学生制定恰当的目标、以真心对待学生、结合教学内容引导等方式，关注学生的积极心理体验，促进师生间交往心理价值的提升。

参考文献：

[1]叶红萍，陆伟.积极心理学团体辅导在高职班级管理中的策略.《职业教育研究》，2012.

[2]杨硕.积极心理学指导下的课堂师生互动之行动研究.《西北师范大学》，2015.

[3]吴天良.创设积极心理环境，构建有效课堂教学.《数理化学习》，2013.

注： 全国教育科学规划单位资助教育部规划课题+师生互动促进儿童积极心理培养的研究（QGAD16017）.